资源简介

山东版思品九年级10.2奋斗成就未来预·教·练案
预习案
一、填空
1．艰苦奋斗是我们的_____，是中华民族的_____。中华民族的____，就是一部艰苦创业的历史。
2．全国各族人民只有在中国共产党的领导下，继续保持和发扬_____的精神，才能排除前进道路上的万难，战胜各种风险，不断取得新的胜利，迎接中华民族伟大复兴的到来。
3．青年是祖国的未来，民族的希望。在任何时代，青年都是社会上最富有_____、最富有_____、最富有_____的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。在中国共产党的领导下，为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的_____。
4．当代青年要想实现自己的个人理想，承担起自己的历史责任，就要继承_____，发扬艰苦奋斗精神。
5．我们提倡艰苦奋斗，并不是提倡过_____，当_____，而是反对_____和_____。
答案：1．优良传统、传统美德、发展史 2．艰苦奋斗
3．朝气、创造性、生命力历史责任 4．优良传统
5．苦日子、苦行僧、铺张浪费、贪图享受。
二、简答
1．为什么说理想的实现必须经过艰苦奋斗？
答：（1）艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。（2）人口众多、资源短缺、生产力水平低且发展不平衡的基本国情没有得到根本改变。③西方敌对势力还想尽办法遏制我国的发展。④实现全面建成小康社会的目标，达到共同理想的彼岸，必然会遇到很多困难和风险，需要继续保持和发扬艰苦奋斗精神。
2．时代赋予当代青年的历史责任是什么？
答：为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。
3．青少年怎样继承和发扬艰苦奋斗的优良传统？
答：（1）我们只有从日常学习、工作和生活做起，自觉磨练自己，才能逐步把自己造就成能担负重任的人。（2）我们提倡艰苦奋斗，并不是提倡过苦日子，当苦行憎，而是反对铺张浪费和贪图享受。是为了培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业精神。
教学案
●阅读感悟——巴尔顿博士的“、…… ？”
多媒体课件投出故事，创设情境：美国心理学家巴尔肯博士在一次与青年的座谈会上，让一青年用最简短的语言写出自己的经历。一位满脸沮丧的青年写下了如下的经历：“——！ 。”即一个破折号，一个感叹号，一个大句号。巴尔肯博士看后，立即就明白了是怎么回事。他略加沉思，用同样的方式写出如下的回答：“、…… ？”即一个顿号，一个省略号和一个问号。
待学生充分进入情境，若有所思时，教师适时抛出问题：聪明的同学，你们能猜出沮丧青年的“——！ 。”经历和巴尔肯博士的“、…… ？”其中所蕴藏的意思吗？引领学生进入无限想象的空间。
待学生充分想象、思考之后，鼓励学生畅所欲言，交流自己的感受和体会。
在学生表达自己见解之后，教师揭开谜底，并导入新课： “——！ 。”意思是说：我一直勇往直前（——），却只落得伤心自叹（！），最后只能一事无成（。）沮丧的青年大概是在社会上闯荡了一番，结果处处碰壁，于是灰心丧气起来。而巴尔肯的回答则是：青年时期只是人生旅途上的第一站（、），只要一站一站地奋斗下去（……），难道不会有美好的明天吗？ 的确，古往今来，成就任何事业都会经历困难、挫折甚至是失败，只有具备艰苦奋斗的精神，才能成就事业。所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，艰苦奋斗是通向理想的必经之路，惟有奋斗方能成就未来。
（教师板书或多媒体投放“奋斗成就未来”——1.理想的实现必须经过艰苦奋斗）
教师引领：纵观中华民族的发展史，我们无时无刻不在感受着艰苦奋斗的震撼与奇迹。下面，就让我们循着历史的足迹，去感受奋斗所带来的震撼与奇迹吧！
●谈古论今——故事任你说和点
教师创设情境，引领教学：无论是在远古时代、革命战争年代还是社会主义建设时期，中国历史上留下无数奋斗的典故、故事？让我们打开历史的记忆，看看中国历史上曾留下了哪些奋斗的典故、故事？
多媒体课件展示组图、配音故事资料
配音资料内容：
延安精神：1941—1942年间，日军大举“扫荡”，加之国民党顽固派的军事包围和经济封锁，解放区面临严重困难局面。延安人民把艰苦奋斗作为克敌制胜的法宝，自己动手，发展生产，克服困难，掀起了热火朝天的“大生产运动”。八路军第三五九旅屯垦南泥湾，成为全军大生产运动的一面旗帜。
两代“铁人”精神：老“铁人”王进喜“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的创业精神，曾鼓励中国工人阶级自力更生、艰苦奋斗。王启明在发扬老“铁人”艰苦奋斗精神的基础上，又立下了“宁肯把心血熬干，也要保持油田稳产高产”的豪言壮语，王启民被誉为科技战线的“铁人”、新时期的“铁人”）
航空航天精神：2003年10月16日，中华民族的千年飞天梦想终于变为现实。我国成为继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个拥有载人航天活动能力的国家！挺拔的“长征”二号F型火箭，就像一尊无字的丰碑，记载了无数航天人的奉献历程。正是这种“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，才为中国的航天员铺就了一条通往太空的平安大道。
教师结合学生课前搜集的典故、故事，组织学生分组交流。在学生分组交流过程中教师巡视课堂，了解各组交流情况，并适时进行点拨、启发，3-5分钟之后，按照“远古时代、革命战争年代、社会主义建设时期”三个时间段的划分，选择不同小组进行典故、故事的共同交流。教师准备的6个小故事及声情并茂的配音资料可作为必要补充，采用 “故事任你点”、“故事任你评”的方式，穿插在共同交流中过程中进行，引导学生看故事、说感受。
在师生共同交流过程中，教师及时给予学生必要的引导、评价，使其加深对艰苦奋斗精神丰富内容（井冈山精神、长征精神、延安精神、铁人精神）的理解和认识。
在师生共同交流之后，教师进一步启发学生：当我们循着历史的足迹，去感受奋斗所带来的震撼与奇迹的同时，你最大的收获是什么？
给学生留出思考时间，启发、鼓励学生多角度谈出自己的收获。
教师适时加以点拨：无论是在远古时代、革命战争年代还是社会主义建设时期，纵观中华民族的发展史，其实就是一部艰苦创业的历史。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是我们的优良传统。
●在线纪实—— “神七”背后的故事
教师创设情境，引领教学：感受过奋斗的震撼与奇迹之后，同学们是否愿意听听奋斗背后的故事呢？
多媒体课件播放录像纪实故事——录像相关图片及内容：
神舟七号载人航天,2008年9月25日晚21时10分04秒在酒泉卫星发射中心发射升空,9月27日下午16时30分航天员翟志刚首次进行出舱活动, 成为中国太空行走第一人。
你可知这一壮举的背后凝聚着怎样的艰辛——中国于1992年正式实施“921”载人航天计划后，国人欲圆“飞天”梦的决心，一开始就遭到冷遇。1993年5月，时任发动机主任设计师、现任总设计师刘霓生赴俄罗斯考察，与俄方人员谈起发动机时，仅一个发动机外壳，对方开口就要80万美元。为研制火箭逃逸系统上的一个关键设备——栅格翼，火箭总指挥黄春平去向俄罗斯航天部门作技术咨询，对方的技术“转让”费，更是开出了1000万美元的“天价”。走在世界载人航天前列的俄罗斯人，曾经抱着“实事求是”的态度友好地向中方人员提出：中国的生产和工艺水平无法达到载人航天工程对火箭的要求。只要中方出资，俄方可以直接提供图纸和产品。当然，最新的核心技术是除外的……
你可知这一壮举的背后凝聚着怎样的牺牲——航天城的烈士陵园可以作证：长眠在这里的604位英烈，有共和国的元勋聂元臻元帅，有原发射基地第一任司令员孙继先将军，有当年“以基地为家，以苦为荣；死在戈壁滩，埋在青山头”的典范石荣屺，有为航天事业倒在工作岗位上的女大校潘仁瑾……他们的平均年龄只有24岁，他们中的绝大多数人，甚至没有看到自己努力的成果飞上蓝天，飞上太空。
播放结束后，教师结合故事情节，启发学生思考：
① 在中国“飞天”圆梦过程中，中国的航天人面临着哪些主要的困难和风险？
② 这些困难和风险对我们国家航天事业的发展意味着什么？
通过问题的交流，使学生从中感受到航天事业发展面临的诸多困难：技术薄弱、国际核心技术的封锁、国际歧视……还有以生命为代价的巨大风险，深刻感受航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神。
在充分挖掘纪实故事中情感教育因素的同时，教师进一步进行发散性设问：①结合我国实际情况，说说我国的现代化建设还面临哪些主要的困难和风险？②这些困难和风险对我们国家意味着什么？
给学生一定思考时间并充分表达自己观点之后，师生达成共识：在全面建设小康社会和加快现代化建设的过程中，我国还面临诸多的困难和风险：人口多、资源短缺、生产力水平低且不平衡、科技教育落后及西方敌对势力遏制中国的发展……而要排除、战胜一切困难与风险，实现全面小康社会的目标、实现中华民族伟大复兴，必须发扬艰苦奋斗精神。
●时代强音——名言赏析
教师引领：对于艰苦奋斗精神在中华民族创业史上的深远影响，我们党的四代领导核心都曾作过精辟的论述，让我们再次聆听这些谆谆教导，永远铭记这些谆谆教诲：
多媒体课件投影：
毛泽东同志：夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步，中国革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦，“务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风”“务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。
邓小平同志指出：艰苦奋斗是我们的传统，任何时候都要艰苦奋斗。
江泽民：“中国古代文明的发展是中华民族艰苦奋斗、自强不息的结果。”
胡锦涛：一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自力自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的。
让学生齐读领袖名言，加深对艰苦奋斗精神必要性的认识，自觉做到“继承革命传统不能丢”，为下一步解决青少年自身存在的学习、生活、思想中畏难、浪费、攀比等问题打下理论基础。
（教师板书或多媒体投放2. 优良传统不能丢）
教师再次创设情境，进一步引领教学：面对现代化建设中的困难与风险，中华民族依靠奋斗成就了胜利与辉煌。作为青少年的我们又该交出一份怎样的答卷呢？让我们走进人物聚焦，从他去找寻答案吧！
●人物聚焦——杨利伟
多媒体课件出示人物竞猜——他是谁？教师利用多媒体出示图片、文字，不断激活学生思维。
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
教师组织学生小活动——人物竞猜，一则使学生放松心情；二则承上启上引出人物故事：你知道他的故事吗？
待学生讲述完毕，多媒体课件播放人物故事，配以文字材料，进行补充。（对重点词句在材料中作以标注）
38岁的杨利伟出生在辽宁省绥中县。绥中靠近渤海湾。大海养育了杨利伟，同时也塑造了他刚毅质朴、沉静温雅的性格。
1983年，杨利伟考进了空军第八飞行学院。四年的刻苦学习和训练，他终于成了空军一名优秀的歼击机飞行员。从此，从华北飞到西北，从西北飞到西南，在祖国的万里蓝天上，处处留下了他矫健的身影……
1998年1月，他和其他13位空军优秀飞行员经过近乎“苛刻”的选拔，成为中国第一代航天员。在北京航天员训练中心，杨利伟开始了航天员的训练生涯。也就是在这里，他真正体会到了，在“航天员”耀眼光环的背后，是汗水和艰辛，奉献和牺牲。
挑战极限能力的超重耐力训练——时速100公里高速旋转的离心机在加速旋转，人受到的负荷从1个G逐渐加大到8个G。杨利伟的面部肌肉开始变形下垂、肌肉下拉，整个脸只见高高突起的前额。做头盆方向超重时，他的血液被压向下肢，头脑缺血眩晕；做胸背方向超重时，他前胸后背像压了块几百斤重的巨石，造成心跳加快，呼吸困难。
在他的左手旁，有一个红色的按钮，是用来报警的。如果航天员在训练时，感到不行了，就可以按按钮叫停。但是，在每次离心机训练时，他以坚强的意志，忍受着平常人难以想象的煎熬，从未碰过这个按钮。
“神舟”五号飞船发射准备阶段，杨利伟以其优秀的训练成绩和综合素质，被选入“3人首飞梯队”，并被确定为首席人选。
2003年10月15日，神舟五号载人飞船发射升空。飞船进入了太空轨道时，杨利伟突然感觉到身体似乎要飘了起来，他清醒地意识到，飞船已经脱离地球引力，来到了太空。在他还来不及体验失重的奇妙感受时，就觉得好像头朝下脚朝上，十分难受。他意识到这是在太空失重状态下出现的一种错觉，如果不及时克服，就很可能诱发“空间运动病”，影响任务的完成。他用平时训练的方法，凭着顽强的意志，强迫自己在意识上去对抗和战胜这种错觉，很快就调整过来，恢复了正常。
16日早晨，“神舟”五号飞船顺利返回着陆。　　　
2003年11月7日，当祖国和人民给予航天英雄杨利伟以最高荣誉时，杨利伟说出了自己的心里话：“感谢祖国和人民对我的培养，光荣属于祖国，光荣属于人民，光荣属于千万个航天人。我为祖国感到骄傲。我将继续努力工作，时刻准备接受祖国和人民交给我的任何任务！”
2003年11月13日至15日杨利伟随载人航天工程事迹报告团在重庆大学演讲时，谈说到自己的成长时说“在我的背后，是千千万万航天科技工作者，而在千千万万航天科技工作者背后，是我们伟大的祖国，伟大的人民……个人是渺小的，祖国是崇高的，人民是伟大的！一个人，只有把自己融入伟大的时代，才能实现人生价值！”并深情寄语重庆学生“同学们，我想我们每个人都应该经常问问自己，当明天来临的时候，我们准备好了吗？我愿意与同学们共勉——为了我们伟大祖国，时刻准备着！”
这就是航天英雄杨利伟！
待学生听完英雄的故事，教师针对故事情节，启发学生思考：
① 你从杨利伟从飞行员到航天员，从普通军人到航天英雄的成长经历中，受到了哪些教育和启发？
② 在杨利伟的言谈中，你感受最深的是什么？你从中受到了哪些教育和启发？
③ 杨利伟曾深情寄语重庆学生“为了我们伟大祖国，时刻准备着！”同样的问题我想问一下在座的同学们：你准备好了吗？你的准备是什么？
给学生思考、小组交流时间，鼓励学生多角度、发散性思维，教师对于学生的观点及时给予适度点拨、引深、升华。
通过问题的交流，充分挖掘故事中情感教育因素，让学生深刻体会航天英雄杨利伟的爱国主义情感、高度的社会责任感、奉献精神、艰苦奋斗精神……，懂得个人价值的实现只有在为实现共同理想的奋斗中才能更好体现；进一步明确青年的优势及历史责任，向英雄学习，自觉磨练自己，把自己造就成能担负重任的人。
交流结束后，教师及时引导：青年是祖国的未来，民族的希望，是最富有朝气、创造性和生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用，肩负着为实现全国各族人民的共同理想而奋斗的历史使命。青年只有从日常学习、工作和生活做起，继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神，才能实现自己的个人理想，承担起历史责任。
然后教师安排课堂小活动引导学生培养勤俭节约、吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的奋斗精神，拒绝浪费、攀比、畏难思想和行为。
●身临其境——我来帮忙
多媒体课件依次展示三幅画面：
学生观察画面，启发学生根据漫画情境进一步思考：
（1）你是如何看待上述现象？
（2）假如你的周围有这样的同学，你会怎样帮助他（她）？
（3）在现实中，你是如何做的呢？
引导学生讨论，谈出自己的看法，集思广益从不同角度提出具体帮助方法、行动，并结合自己的实际谈出自己的做法，达到外在教育和自我教育的统一。
在学生充分交流发言基础上，教师点拨小结，引导学生懂得：尽管生活富裕了，仍然提倡艰苦奋斗，作为青少年应该把艰苦奋斗精神落实在学习上、生活中、思想上，自觉培养勤俭节约、吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的奋斗精神，拒绝铺张浪费和贪图享受。
教师小结，表达希望：经受了无数变迁、磨难的中华民族依靠奋斗成就了崛起与腾飞，也必将依靠奋斗成就他的辉煌与灿烂；无数风流人物依靠奋斗成就了各自的神话与辉煌。亲爱的同学们，让我们从现在做起，用奋斗去书写、成就各自无悔而又精彩的未来吧！
●课外作业
油荒、煤荒、水荒、电荒，这些曾经遥远的词语在2004年中国大地突然闪现：煤荒——库存量20年来最低；油荒——席卷大半个中国；水荒——七成城市缺水，全国工农业损失3500亿元；电荒——24省拉闸限电……建设节约型社会已势在必行。作为青少年，你是如何看待这一问题的？在建设节约型社会的过程中，你还发现了哪些问题？你又能为建设节约型社会做些什么？……把你的发现、想法写成调查报告吧！
练习案
1．某市党员干部不断收到“不忘‘党的传统’，节日更须自律”、“发扬艰苦奋斗精神，制止奢侈浪费行为”等 “廉政短信”，他们说，这是一份特殊的礼物，来得及时。领导干部要注意节俭，带头遵守廉洁自律的各项规定，是因为艰苦奋斗精神（ ）
①是中华民族的传统美德
②是我们民族精神的重要内容
③是我们成就事业必不可少的精神力量
④是实现全面建设小康社会奋斗目标的唯一条件
A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①②④
2. 新华网北京2014年8月6日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日就川藏、青藏公路通车60周年作出重要批示，要求进一步弘扬“两路”精神，助推西藏发展。当年，10多万军民在极其艰苦的条件下团结奋斗，创造了世界公路史上的奇迹，结束了西藏没有公路的历史。60年来，在建设和养护公路的过程中，形成和发扬了一不怕苦、二不怕死，顽强拼搏、甘当路石，军民一家、民族团结的“两路”精神。下列对艰苦奋斗认识正确的有（ ）
①它只是科技攻关中发扬的一种精神
②它集中表现为创业精神
③它只体现在战胜创业的困难中
④它是成就任何事业必不可少的精神力量和崇高美德
A.③④ B.②④ C.①③ D.①④
3.下列诗句能体现艰苦奋斗精神的是（ ）
A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
B.千里家书只为墙，让他三尺又何妨
C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
D.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时
4. “艰苦奋斗、坚忍不拔、勇于担当、不怕牺牲，开拓进取、务实创新等”是社会各界提炼的“湖南精神”表述语中的一部分。下列做法与这种“湖南精神”不一致的是（ ）
A.某市社区开展学生手工制作灯笼比赛
B.中央纪委、监察部发出通知，要求党员领导干部春节期间严格执行廉洁自律各项规定
C.大学生拿压岁钱买iPad2
D.选评“节能环保家庭” 倡导践行低碳生活方式
5.当前一部分中学生流行奢华攀比的风气，在一起比谁的服装贵，谁家的车高档等等，在他们眼里，除了吃喝享受，“神马都是浮云”。对此，你认为下列观点中正确的是（ ）
①艰苦奋斗是中华民族精神的重要组成部分，青少年应该继承和发扬
②艰苦奋斗精神是革命战争年代特有的，现在已经不合时宜了
③国家要让人民共享改革开放的成果，吃喝享受正式响应国家号召
④艰苦奋斗是一种积极健康的生活态度和精神境界，任何时代都要提倡
A.①③ B.②④ C.①④ D.①②
6.对右面漫画《三公支出当严控》理解正确的有（ ）
①我们国家富强了，人们可以享受生活了
②我国许多人已忽略、遗忘甚至是抛弃了“艰苦奋斗，勤俭建国”的优良传统
③说明艰苦奋斗精神已经过时了
④我国必须加强廉政建设
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
7.艰苦奋斗集中表现为（ ）
A.工作上的吃苦耐劳 B.社会发展中的创业精神
C.生活上的艰苦朴素 D.学习科研中的钻研精神
8.许振超作为“文革”时期毕业的“老三届”，迎来国家经济转型新阶段，成为了世界一流的“技术专家”。他敢想敢干、能干会干、苦干实干，并且带出了“王啸飞燕”、“显新穿针”、“刘洋神绳”等一大批具有社会影响的工作品牌。从许振超身上我们可以看出（ ）
①新时期仍需要发扬艰苦奋斗精神
②新时期要大力发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神
③只有具有艰苦奋斗精神就会取得伟业
④艰苦奋斗精神集中表现为开拓创新精神
A.①② B.①③④ C.①②④ D.①②④
9. 每年的10月31日是“世界勤俭日”，为让学生了解勤俭的内涵，切实增强勤俭节约的意识，自觉养成勤俭节约的好习惯。天津市某中学抓住这一有利时机，积极对学生开展教育，迎接2014年“世界勤俭日”。
该校任课教师围绕“勤俭节约”这一主题，让学生利用社会资源、家庭资源完成一些实践性的作业。请你参与活动并完成下列任务。
【搜集故事】（1）请搜集一位名人勤俭美德的故事，贴于班内壁报栏展示交流。写出你搜集到的故事题目。
【解决问题】（2）寻找家庭中有关用水、用电、吃饭、穿衣中的浪费现象，并记录下来，提出切实可行的解决办法。
【制作书签】（3）摘抄有关勤俭美德的古诗文和名言警句，制作成漂亮的书签。请写出其中一个书签的内容。
【变废为宝】（4）利用废饮料瓶、包装盒、环保袋等废旧物制作小手工艺品。说说你是怎样变废为宝的？
10.某校对九年级学生的荣辱观进行了问卷调查，调查结果如下表：
调查内容 遵纪守法 勤俭节约 不说谎话
以此为荣 96.6% 62.3% 90.9%
无所谓 3.4% 37.7% 9．1%
（1）上述调查结果中，哪些让你感到欣喜？哪些让你感到忧患？
（2）请简要分析令你“喜”和“忧”的原因。
（3）你认为当前最需要对同学们进行哪些方面的教育？请简要说明理由。
答案：
1.A 2.B 3.A 4.C 5.C 6.B 7.B 8.A
9.（1）周总理的“年夜饭”为勤俭节约“树典范”。
（2）家庭中的浪费现象有：用水—--倒掉洗衣、洗菜的干净水；用电---有时发生无人而亮灯的现象等；吃饭---扔掉吃剩的还新鲜的饭菜等。
解决办法：①安排家庭成员专人监督，杜绝浪费现象。②准备专门盛干净废水的水桶，可用来涮拖把、冲刷马桶等。（符合题意，切实可行的建议即可）
（3）①锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》
②一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱柏庐《治家格言》
（4）利用废饮料瓶下部可以做成育花的透明花盆；用废饮料瓶的上部做成漏斗；还可做成笔筒等。（富有创意，有实际用途的作品皆可）
10.（1）①感到欣喜的是：以“遵纪守法”和“不说谎话为荣”的比例高。②感到忧虑的是：“勤俭节约”的比例不高，还有相对一部分同学对此感到无所谓。
（2）①喜的原因：法制教育和诚信教育得到加强，同学的法制观念和诚信意识强。②忧的原因：同学们的艰苦奋斗意识不强。
（3）最需要对同学们进行艰苦奋斗教育。理由：
①为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。
②靠艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
③在革命战争年代和中国特色社会主义现代化建设的新时期，艰苦奋斗精神都得到了体现和发扬光大。
④实现全面建设小康社会的奋斗目标，把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风。
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