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(共19张PPT)
气体的等温变化
年 级：高二年级
学 科：高中物理（选择性必修3）
思考讨论：有什么简便的方法将瘪了的乒乓球恢复原状？
一、问题引入
气体的状态参量
1.温度：
热力学温度：开尔文
2.体积：
体积
单位：有等
3.压强：
压强
单位：（帕斯卡）
一、问题引入
实验：（1）吹气球比赛
（2）观察吊瓶中的水流
猜测：一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强与体积的变化关系？
思考：一定质量的气体，它的温度、体积和压强三个量之间变化是相互对应的。
我们如何确定三个量之间的关系呢？
控制变量的方法
二、实验思路
思考：
①研究哪部分气体？
②怎样保证气体温度不变？
③空气柱的压强p怎么读出？
④空气柱的体积怎样表示？
⑤怎样处理读取的数据？
二、等温实验
次数 1 2 3 4 5
3.0 2.5 2.0 1.5 1.0
1.3 1.6 2.0 2.7 4.0
该图象是否可以说明与成反比？
如何确定与的关系呢？
二、等温实验
次数 1 2 3 4 5
3.0 2.5 2.0 1.5 1.0
1.3 1.6 2.0 2.7 4.0
结论：
在温度不变时，压强和体积成反比。
二、等温实验
2.公式表述：
3.图象表述：
1.文字表述：
4.适用条件：
一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，
压强与体积成反比。
或
压强不太大、温度不太低的各种气体。
三、玻意耳定律
在定量定温下，理想气体的体积与气体的压强成反比。是由英国化学家玻意耳（Boyle），在1662年根据实验结果提出：“在密闭容器中的定量气体，在恒温下，气体的压强和体积成反比关系。”称之为
玻意耳定律。这是人类历史上第一个被发现的“定律”。
3.结论：体积缩小到原来的几分之一，压强增大到原来的几倍。
体积增大到原来的几倍，它的压强就减小为原来的几分之一。
1.物理意义：
2.点的意义：
反映压强随体积的变化关系，图线表示一个等温“过程”。
图线上每一个点表示某一“状态”。
图象意义
三、玻意耳定律
例题1：一定质量气体的体积是20L时，压强为1×105Pa。当气体的体积减小到16L时，压强为多大？设气体的温度保持不变。
答案：1.25×105Pa
四、迁移应用
用气体定律解题的步骤
1.确定研究对象。被封闭的气体（满足质量不变的条件）；
2.用一定的数字或表达式写出气体状态的初始条件（）；
3.根据气体状态变化过程的特点，列出相应的气体公式（本节课中就是玻意耳定律公式）；
4.将各初始条件代入气体公式中，求解未知量；
5.对结果的物理意义进行讨论。
四、迁移应用
（2）温度越高，其等温线离原点越远。
问题：同一气体，不同温度下等温线相同吗？
你能判断哪条等温线温度较高吗？
你是根据什么理由作出判的？
（1）等温线是双曲线的一支。
一定质量气体等温变化的图象是双曲线，它描述的是温度不变时的
关系，称为等温线。
气体等温变化的图象
四、迁移应用
2.如图所示为一定质量的气体在不同温度下的两条 图线.由图可知( )
A.一定质量的气体在发生等温变化时，其压强与体积成正比
B.一定质量的气体在发生等温变化时，其 图线的延长线是经过坐标原点的
C.T1＞T2
D.T1＜T2
p与 成正比
p与V成反比
温度越高,其等温线离原点越远.
BD
1/V
五、针对练习
1．如图所示为一定质量的气体在不同温度下的两条图线。由图可知（ ）
A．一定质量的气体在发生等温变化时，其压强与体积成正比
B．一定质量的气体在发生等温变化时，其图线的延长线是经过坐标原点的
C． T1＞T2
D． T1＜T2
BD
五、针对练习
2．如图所示，是一定质量的某种气体状态变化的图象，气体由状态A变化到状态B的过程中，气体分子平均速率的变化情况是（ ）
A．一直保持不变
B．一直增大
C．先减小后增大
D．先增大后减小
C
五、针对练习
六、课堂小结
如图所示，金鱼吐出的气泡在水中上升的过程中，气泡受到水的压强将___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
气泡受到水的浮力将___________
（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
七、课后思考
一、气体的状态参量:
压强、体积、温度
二、等温变化:一定量的气体在温度不变的状态下，发生的变化。
三、探究气体等温变化的规律的方法:控制变量的方法。
四、玻意耳定律
一定质量的气体，在温度不变的情况下，它的压强跟体积成反比。
1、内容：
2、表达式：
3、适用范围：温度不太低，压强不太大。
pV=常数 或p1V1=p2V2
课堂小结

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