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15.白杨礼赞 学案
学习目标：
1.朗读课文,理解白杨树的象征意义和作者对广大抗日军民昂扬向上精神的赞美之情。
2.理解烘托、对比、抑扬等写作技巧的表达效果。
3.学习象征手法的使用,把握托物言志作品的基本特征。
教学过程：
第一课时
一、问题导入
同学们,这篇文章的题目是《白杨礼赞》，我想问问大家:“礼赞”是什么意思
二、朗读课文,初步感知——自学
1.下面请同学们快速默读课文，找出文中直接“礼赞”的关键句子。
三、细读课文，深度研读——互学 展学
1.联系上下文朗读关键句，思考:从“实在是不平凡的"到“决不是平凡的”,我们能感受到作者怎样的情感差异
2.四个关键句将文章的内容和情感串联在了一起。请研读每个关键句子所引领的内容，思考:白杨树的“不平凡"体现在何处
四、拓展延伸
提问:作者所费美的北方农民,指的是哪一群人
背景链接:
从1940年5月起，作者茅盾在延安生活了5个月，他耳闻目睹了中国共产党领导下的抗日根据地人民的沸腾生活，从这看到了中华民族光明的前途，因此在1941年写下了这篇文章。
作者笔下挺拔向上、极普通却不平凡的白杨树与作者心中中国共产党领导下的抗日军民的形象得到完美和谐的统一。因此，作者所赞颂的北方农民，指的是在共产党领导下英勇不屈的广大抗日军民。
第二课时
1.探究写作技巧的使用——自学 展学
(1)文章开篇入题，紧接着又宕开一笔,用一大段文字描写高原景象。提问:作者描写了怎样的高原景象 这样安排有什么好处
(2)本文在写法上有扬有抑,富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。
(3)提问:文章最后一段提到楠木, 是不是有些多余 作者的用意是什么
2.小组合作,探究象征手法的使用。——互学 展学
(1)本文借白杨树来象征北方广大抗日军民，这就是托物言志，采用的是象征手法。我们以前也接触过，比如《金色花》中的“金色花”，《荷叶·母亲》中的“荷叶”。你能说说象征手法的特点吗
(2)提问:《白杨礼赞》中作者是如何建立起白杨树和北方广大抗日军民之间的联想的 朗读课文第7自然段，思考这一问题。
(3)听歌曲《红梅赞》，思考歌曲中的红梅的象征意义。
《红梅赞》歌词:
红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开,向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来，新春来。
创作背景:这首歌曲是歌剧《江姐》的主题歌。“江姐”是小说《红岩》中的人物江雪琴。《红岩》描写了人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的狱中地下革命斗争，而以齐晓轩、许云峰、江雪琴等为代表的共产党人在狱中进行了英勇战斗,虽然这些共产党人最后惨遭屠杀,但却充分显示了这些共产党人视死如归的大无畏英雄气概。
三、归纳特点——悟学
《白杨礼赞)是典型的托物言志散文，我们通过两节课的学习,对这篇散文有了一定的认识。请以小组为单位，以《白杨礼赞》为例，归纳托物言志散文的主要特点。
学习反思：

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