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《中国共产党：以人为本 执政为民》教学设计设计人：李莎莎
一、教学背景分析
教学内容：政治生活——中国共产党教学内容在政治生活模块中占有重要的地位。本节课从党的知识入手，让学生扎实掌握党所涉及到的知识链。让学生通过感受生活提高认识、分析政治现象的能力。在教学过程中，要引导学生分清易混易错知识点，注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。 ( http: / / www.21cnjy.com )教学方式：以建构主义教学理论为指导，在教学中以学生为本，贯穿学生自主学习、主动探索、合作学习的基本要求，发挥学生的主动性、能动性和创造性，发挥教师的引导、辅导、组织、参与、评价等主导作用。引导学生开展自主学习和协作学习，实现意义建构。突出学生的主动建构，提高学生的学习兴趣，最终提高教学实效。 坚持贯彻以学生为主体、教师为主导的思想，强调引导学生学习，采用情景教学法、问题教学法、讨论归纳法、事例分析法、启发式讲授法与谈话法相结合、探究学习法等。教学手段：通过介绍实际生活中发生的案例， ( http: / / www.21cnjy.com )辅以多媒体教学手段，通过问题教学法,让学生在案例中深刻理解教材内容，由感性认识上升到理性认识,以达到教学目的。以案例为切入点，让学生在了解案例的同时，讨论、分析焦点问题，自主探究得出所学知识。技术准备：通过学案引导学生自主复习相关知识，并思考相关现实问题；搜集并精选相关案例材料，制作多媒体课件，设计教学的流程，整个准备过程为激发学生课堂思维及进行课堂讨论创造有利条件。
教学目标(内容框架)
知识目标：识记中国特色社会主义理论体系；三 ( http: / / www.21cnjy.com )个代表；科学发展观。 理解中国共产党的政治理念是以人为本。准确、灵活地运用所学知识分析解决相关问题，培养自主学习的能力。能力目标：通过学生课前准备活动，按照学案要求查找资料与社会调查，提高学生研究学习、实践探究与提取有效信息的能力，培养其团队精神；通过课内教师引导学生对教材以及文字、图片与视频材料的分析，培养学生观察、思考、分析问题的能力和培养学生的初步辩证思维的能力。通过课堂中学生对学案的有效使用，提高学生课堂学习效率。能力目标：通过学生课前准备活动，按照学案要求查找资料与社会调查，提高学生研究学习、实践探究与提取有效信息的能力，培养其团队精神；通过课内教师引导学生对教材以及文字、图片与视频材料的分析，培养学生观察、思考、分析问题的能力和培养学生的初步辩证思维的能力。通过课堂中学生对学案的有效使用，提高学生课堂学习效率。
教学过程(文字描述)
【目标展示】知识目标：识记中国特色社会主义理论体系；三个代表；科学发展观。 理解中国共产党的政治理念是以人为本。准确、灵活地运用所学知识分析解决相关问题，培养自主学习的能力。21世纪教育网能力目标：通过学生课前准备活动，按照学案要求查找资料 ( http: / / www.21cnjy.com )与社会调查，提高学生研究学习、实践探究与提取有效信息的能力，培养其团队精神；通过课内教师引导学生对教材以及文字、图片与视频材料的分析，培养学生观察、思考、分析问题的能力和培养学生的初步辩证思维的能力。通过课堂中学生对学案的有效使用，提高学生课堂学习效率。能力目标：通过学生课前准备活动，按照 ( http: / / www.21cnjy.com )学案要求查找资料与社会调查，提高学生研究学习、实践探究与提取有效信息的能力，培养其团队精神；通过课内教师引导学生对教材以及文字、图片与视频材料的分析，培养学生观察、思考、分析问题的能力和培养学生的初步辩证思维的能力。通过课堂中学生对学案的有效使用，提高学生课堂学习效率。【自主探究一】[来源:21世纪教育网]情境：学生看学案，回想相关知识，老师精心设计问题提问，学生认真思考回答，复习党的重点知识框架。教师对学生的回答进行点评，并及时纠正学生的错误。【自主探究二】多媒体展示不同时期模范的共产党员革命战争年代：“双百人物” （100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物）社会主义建设和改革实践中：郭明义等我来试一试：学生试写不同时代模范共产党员我来讲一讲：模范共产党员的事迹追问：他们的事迹体现了什么？——共产党员的先锋模范作用【答疑解惑】 90年来，中国共产党为什么能够从几十个人发展成为拥有7000多万名党员，领导着13亿人口的中国的执政党？——这是由中国共产党自身的先进性所决定 ( http: / / www.21cnjy.com )的。中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，得到广大人民群众最热烈的拥护和支持。 中国共产党的发展壮大是与它先进的指 ( http: / / www.21cnjy.com )导思想分不开的。那么，我们党确立了怎样的指导思想？党又该如何实现最广大人民的根本利益呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。【自主探究三】 回忆历史： 中共一大——————马克思列宁主义 七大——————毛泽东思想 十五大——————邓小平理论 十六大——————三个代表重要思想 十七大——————科学发展观 ——一脉相承，与时俱进的科学体系【答疑解惑】学生阅读P67，分组讨论讲解中特理论中邓、三、科分别要掌握哪些内容。并接受师生质疑。1、邓小平理论 （1）主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义 （2）核心内容：党在社会主义初级阶段的基本路线（一个中心，两个基本点） 追问：你知道党在社会主义初级阶段基本路线的具体内容吗？ （3）精髓：解放思想，实事求是2、“三个代表”重要思想 （1）内涵： 注意：“三个代表”是一个统一整体，互相联系、互相促进。发展先进生产力，是发展先进文化，实现最广大人民的根本利益的基础条件。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。追问：你认为哪一点是我们党一切工作的出发点和落脚点？为什么？ （2）主题：进一步回答了什么 ( http: / / www.21cnjy.com )是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在长期执政条件下，建设什么样的党、怎样建设党的问题。[来源:21世纪教育网] （3）本质：立党为公 执政为民3、科学发展观 （1）提出：21世纪教育网（2）内涵：（注意解题方法指导）（3）主题：（4）地位：交流与共享：谈谈你学习中国特色社会主义理论体系的感受。【练习展示】学生通过完成实战演练的训练，做相关试题检测知识的掌握情况。21世纪教育网 【归纳总结】通过本节课对政治生活党知识点的学习，要求学生掌握基础知识，提高基本能力，掌握解题方法。
学习效果评价设计
评价方式 ( http: / / www.21cnjy.com )
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