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学科 政治 课题 人民代表大会: 国家权力机关 授课 教师 徐春花
[]教学目标 知识与技能 明确人民代表大会是我国的国家权力机关， 掌握人大及其常委会的职权， 人大代表的法律地位、权利和义务。
过程与方法 学生自主探究的同时，教师创设情境，师生通过时事互动掌握人大的性质、分类、职权；感知人大代表的地位、权利与义务。
情感态度与价值观
重点 人民代表大会的职权 难点 人民代表大会的职权与人大代表职权的识别、区分
教学方法 情境式、探究式、合作学习
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课：复习：我国的国体是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国人民享有民主，具有广泛性和真实性的特点，在制度层面上是因为有人民当家作主的政治制度的保障。教师提问：历史课讲过我国的三个制度，还可以回忆起来吗？ 学生思考回答问题 通过历史学科的旧知探究新知，引出课题。
展示目标： 明确本节课的学习目标，知识的重难点
创设情境： 我们在讲政府的责任时，知道了四川雅安人民对总理的亲切称呼，回顾了总理任职一年来社会调研的足迹，在刚刚结束的十二届全国人大二次会议上，李克强总理做的政府工作报告经表决，赞成2887票，反对15票，弃权5票，3人未按。这是5年来政府工作报告赞成票数最高，反对票数量最少的. 教师提问：谁投票进行表决？自主探究1： 1953年3.1《选举法》颁布后，在百姓中广泛流传着一句民谣“选一个好代表，把咱的心愿交给他”，1953年7月至1954年5月全国范围内开展人大代表的选举，极大地激发了人民群众当家作主、管理国家的政治热情。60多年来留下了一届又一届代表们忙碌的身影。那么他们都做了哪些工作，拥有哪些职权，又要履行什么义务呢？播放视频“120秒读懂政府工作报告”，了解李克强总理的政府工作报告分为2013年的工作总结和2014年工作计划 看看参加全国人大的代表是如何审议政府工作报告的。 进入情景分析，较快地回答问题。自己阅读P56第1.2段和P57第1段结束后，组内交流。要求：时间2分钟[][]理解政府工作报告分为工作总结和工作计划两部分，通过全国人大代表审议、表决政府工作报告的过程，学生体会感悟人大代表的权利 对热点时事的回顾，准备探究人大代表的相关知识。通过材料和有层次的设问培养学生探究学习的能力。
针对自主探究1，教师答疑解惑：[] 人大代表行使审议权除了审议列入会议议程的工作报告，还要审议列入会议议程的议案。议案提出有什么要求，怎么书写呢？人大代表密切联系人民群众，深入了解 社情民意，关注热点、难点问题，反映人民呼声，提出意见和建议. 代表议案应当有案由、案据和方案。十二届全国人大二次会议共收到468件议案中，以代表团名义提出的9件，30名以上代表联名提出的459件。质询权从法律文本走入政治现实，人大代表要善用敢用质询权。 学生感受教师创设的情境，进一步理解人大代表的职权 拓宽学生视野，了解议案的书写方式让学生详细了解并能区分人大代表的权利
自主探究2：教师过渡：人大代表组成人民代表大会，统一行使国家权力，人民代表大会包括全国人大和地方各级人大。让我们走进全国人大，对它做一个细致的了解。教师介绍，2013年3月15日上午9时，十二届全国人大一次会议在人民大会堂举行第五次全体会议，决定国务院总理的人选，产生新一届政府。 学生认真看书， 组内分享。结合一府两院的产生，说一说全国人大行使什么职权 让学生明确我国的国家权力机关是人民代表大会，明确人大的职权
针对自主探究2，教师答疑解惑：全国人大通过了关于李克强总理政府工作报告（包括2013年总结，2014年工作计划）——监督权，决定权中国人大制度的60年精彩瞬间回顾——立法权，教师简单举例，讲明全国人大与全国人大常委会职权是有区别的。 体会、感悟人大四个职权的不同 让学生详细了解并能区分人大的权利；全国人大与全国人大常委会在职权上是有区别的。
自主探究3：教师过渡：我们在了解了全国人大之后，再来了解一下地方各级人大 学生认真看书，组内分享。 知道地方各级人大与全国人大一起构成了我国国家权力机关的完整体系。
针对自主探究:3，教师答疑解惑： 体会、感悟立法机关与立法权的不同 通过分析，使学生了解立法机关和立法权的区别。
自主探究4： 国家一切权力属于人民，根据今天的学习，说一说人民如何行使国家权力？ 学生试着说一说，在人民当家作主的我国，人民是如何行使国家权力的 根据学生的回答，了解学生本节课知识的掌握程度
针对自主探究4，教师答疑解惑： 就这节课的难点，学生试着说一说人大的职权和人大代表的权利 培养学生总结归纳能力和逻辑思维能力让学生加深理解知识间的内在联系，进一步夯实基础知识。
练习展示： 学生认真独立完成之后，小组内进行交流，确定发言人，准备发言
归纳评价：人大代表，首先要能“代”，就是代表人民，为人民办事；其次要善于“表”，就是要能充分表达选民的意愿、呼声。只有做到了“代”与“表”，才能成为一个合格的、优秀的人大代表。 如果你要成为一个优秀的人大代表，该怎么做？ 学生自己先思考，再小组内进行交流，确定发言人，准备发言 提高归纳总结的能力和运用知识的能力、组织语言表达的能力感受民主是一个“双边进程”，进一步增强公民责任意识
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