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(共28张PPT)
8 池子与河流
三年级语文下
享受安逸的池子
课堂导入
不知疲倦的河流
克雷洛夫：俄国著名的寓言作家。
代表作:《大炮和风帆》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》《剃刀》等。
作者简介
初读课文
大声朗读这首诗，疏通生字词。说说池子和河流的观点分别是怎样的。
池子：河流滚滚滔滔，太忙碌，池子悠闲、安逸。
河流：水要流动才能保持清洁。
滚滚滔滔 木筏 抛弃 生涯 蜿 蜒 贯穿 贵妇 铺垫 胸膛 忧虑 任凭 忙碌 哲理 遵 循 安逸 尊敬 遗忘 应验 淤塞 青苔 芦苇 衰退 一旦 懒惰
字词学习
滚滚滔滔 木筏 抛弃 生涯 蜿 蜒 贯穿 贵妇 铺垫 胸膛 忧虑 任凭 忙碌 哲理 遵 循 安逸 尊敬 遗忘 应验 淤塞 青苔 芦苇 衰退 一旦 懒惰
收集水滴
滔
碌
循
遵
妇
涯
验
尊
遵
碌
巧记：跟着“尊”长走“辶”
加一加：匆匆忙忙，半砍（石）半剥“录”。
书写生字
滔
涯
巧记：不是蹈来不是稻，左边三点水滔滔。
巧记：“洼”地中建“厂”。
书写生字
池子与河流各是怎样的生活状态？
整 体 感 知
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
池子：安逸舒适、无忧无虑
河流：滚滚滔滔、奔流不息
池子与河流的志向有什么不同？
这样清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。
池子：贪图安逸、安于现状
池子与河流的志向有什么不同？
我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
河流：奔流不息、造福人类
你几时才能抛开这样的生涯？
要是换了我，说句老实话，
我可真要愁死啦！
我的命运有多好，
比起来，你我相差竟这么大！
为河流的生活担心
为河流的忙碌担心
过渡，引出池子的生活
河流很长
从侧面表现人们对河流的赞美。
写池子对名誉的看法。
第四节
“固然，我并不出名，
我没有出现在地图上，
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
——这一切其实都是空的。
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心，
小划子有多重也用不着想，
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
对自己的生活满意
写池子对现在安逸的生活很满意。
“啊，你在推究哲理？”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？
反问句
水只有在流动的情况下才能有活力。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
这样舒适安逸的生活谁不喜欢？难道我错了吗？
写河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬。
对比
命运不同
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
河流和池子结果如何？
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞,
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
才能不利用就会衰退，
它会逐步磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。
结尾加以议论，点明文章中心。
结构梳理
不思进取
奔流不息
停滞不前
贪图安逸
河流
长流不断
池子
完全枯干
池子和河流
永不满足
负重前行
寓意
才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；
才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
课堂演练
一、读一读，连一连。
波浪滔天
贵妇
遵循
忙碌
zūn xún
mánɡ lù
ɡuì fù
bō lànɡ tāo tiān
二、按要求写句子。
这个自然规律，你忘记了。
1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）
2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）
难道水不是需要流动才能保持清洁吗？
拓展空间
劝诫人们不应贪图安逸的名言
①生于忧患，死于安乐。 ——孟子
②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ——欧阳修
③生活太安逸了，工作就被生活所累。 ——鲁迅
④可以断定，思想和身体一样，稍有过度的安逸，便会如染瘟病。
——狄更斯
⑤我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
——爱因斯坦
课后作业
池子与河流的观点，你更赞同哪一种？把你的看法写下来，并与同学交流。

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