资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
教学单元 学习领域五 教学主题 项目3-5制作专业介绍宣传片
教学目标
能根据业务要求确定项目主题，分工协作； 制定项目策划方案，编写脚本。 了解数字媒体信息采集、编码和压缩等技术的原理。 通过宣传片制作设计，能熟练选用数字媒体软件进行素材加工、编辑集成等操作。作品主题突出，画面精美。 通过对视频的制作和对主题的设计，学生能够热爱自己的职业专业，并加强数字化创新制作能力。
核心素养培养
自主选择主题，创新设计视频宣传片方案，提升数字化创新制作能力。
教学内容
媒体的概念；团队组建；脚本设计；视频剪辑
教学媒体
电子白板、PPT
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 播放【职业教育宣传片】视频，让学生感受职业教育作为类型教育的魅力。 观看视频，并感受职业教育的国家政策，树立远大理想。 让学生初步感受宣传片的制作成果，并且让学生了解宣传片的内容。
知识讲解 【媒体的概念】
数字媒体 指以二进制数的形式记录、处理、传播、获取过程的信息载体。这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、视频和动画等的感觉媒体，表示这些感觉媒体的表示媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体的实物媒体。 新媒体 利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及计算机、手机、数字电视机等的终端，向用户提供信息和服务的传播形态。 传统的四大媒体分别为:1、报纸；2、电视；3、广播；4、杂志 以下属于媒体的是（1、2、3）【多选】 1、显示器、打印机、喇叭 2、硬盘、软盘、磁盘 3、电子杂志、网络视频、网络广播 4、多云的天气、数学成绩 学生记录笔记。 完成测试，理解媒体的概念。 学生通过对媒体概念的认识，能够正确选择答案，让学生能够理解理论知识，并未后续认识实施铺垫知识内容。
任务实施 【任务一、策划方案】
模仿企业实际工作模式组建团队，确定拍摄主题、人员组成及具体任务，策划本专业宣传片。 1、确定拍摄主题和基本内容，并填写在下方。 2、团队中需要设置哪些职位？每个职位的主要工作任务是什么？ 【操作提示】 编导 负责统筹整体工作，包括策划主题、确定内容风格、制定拍摄计划、组织拍摄和编辑、成品审核等系统性创作活动。 拍摄 负责视频拍摄、拍摄工具准备等。 场记 素材整理分类，制作详尽场记单，包括素材编号，每个镜头的内容、长度、质量效果，以便编辑时查找。 剪辑 整合前期素材，按视听规律和影视语法对原始素材进行选择和重新组合，具体包括叙述事件、连贯动作、转换场景、结构段落、处理时空、组合声画等，建立完整的节目形态。 发布 负责作品推广、宣传、发布等。 学生自主组建团队，根据团队分工，让学生自主协作任务完成。 团队组建、分工任务分配完成后，由组长进行汇报。 学生在完成任务过程中，首先选择和组建团队，提升学生的分工协作能力，发现自己擅长的方面。
【任务二、编写脚本】
创作团队和拍摄主题确定后，根据主题编写脚本。内容包括题材选择，拍摄类型，开头、中间、结尾的情节设计，台词，角色设置等。 脚本是拍摄电影、电视剧的文字依据，是故事的发展大纲，用来确定时间、地点、角色、对白、动作、情绪变化等。 学生按照宣传片自己选择主题、开展主题内容设计，按照脚本模板完成脚本内容。 由组长进行汇报。 学生能够根据模板，在教师指导下完成脚本内容的设计，丰富完善主题内容、台词等细节。
【任务三、视频拍摄】
根据脚本建立清晰的拍摄规划表，完成作品素材的拍摄。拍摄规划包括拍摄器材准备、地点选择、场地环境和道具准备、人员及任务分工等。 讲解景别类型所拍摄的结果，让学生掌握简单的镜头语言。 能够按照景别需求拍摄相应的视频内容，对应脚本设计不断完善视频细节。 由组长进行汇报。 学生在教师的指导下简单进行取材拍摄，由各小组分工人员协同完成任务。
【任务四、视频剪辑】
将素材中优秀的部分保留下来，将无关紧要的部分剪辑掉，同时通过主题场景、边框、水印、转场、滤镜、字幕、音乐等个性化元素的应用，突出主题，使作品富有创意。视频的后期处理可以分为画面处理、声音处理和字幕处理等三个部分。 介绍相应的视频剪辑软件。 播放手机的【视频剪辑】入门教程，让学生能够进行初步视频剪辑。 学生按照教程进行初步视频剪辑。并由组织说明剪辑过程和用到的剪辑功能。 学生能够学习数字化媒体的工具使用，而且掌握简单的视频、文本、音频剪辑功能。
【任务五、展示作品】
把自己拍摄的视频，不要发布到网络上，以草稿的形式保存在本地，并且各组派代表进行演示。 学生将自己的成果在班级进行播放展示。 提升学生的作品质量、交流表达能力，让学生分享收获。(共17张PPT)
项目3-5
制作专业介绍宣传片
2021凤凰教育出版社
中职信息技术
能根据业务要求确定项目主题；
制定项目策划方案，编写脚本。
了解数字媒体信息编码和压缩等技术的原理。
通过宣传片制作设计，能熟练选用数字媒体软件进行素材加工、编辑集成等操作。作品主题突出，画面精美。
通过对视频的制作和对主题的设计，学生能够热爱自己的职业专业，并加强数字化创新制作能力。
学习目标
学科核心素养：自主选择主题，创新设计视频宣传片方案，提升数字化创新制作能力。
一、情境导入
【职业教育宣传片】
二、知识讲解
【媒体的概念】
数字媒体
指以二进制数的形式记录、处理、传播、获取过程的信息载体。这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、视频和动画等的感觉媒体，表示这些感觉媒体的表示媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体的实物媒体。
二、知识讲解
新媒体
利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及计算机、手机、数字电视机等的终端，向用户提供信息和服务的传播形态。
传统的四大媒体分别为:1、报纸；2、电视；3、广播；4、杂志
【媒体的概念】
二、知识讲解
以下属于媒体的是（1、2、3）【多选】
1、显示器、打印机、喇叭
2、硬盘、软盘、磁盘
3、电子杂志、网络视频、网络广播
4、多云的天气、数学成绩
【媒体的概念】
三、任务实施
【任务一、策划方案】
模仿企业实际工作模式组建团队，确定拍摄主题、人员组成及具体任务，策划本专业宣传片。
1、确定拍摄主题和基本内容，并填写在下方。
2、团队中需要设置哪些职位？每个职位的主要工作任务是什么？
三、任务实施
【活动一、组建团队】
三、任务实施
【任务二、编写脚本】
创作团队和拍摄主题确定后，根据主题编写脚本。内容包括题材选择，拍摄类型，开头、中间、结尾的情节设计，台词，角色设置等。
脚本是拍摄电影、电视剧的文字依据，是故事的发展大纲，用来确定时间、地点、角色、对白、动作、情绪变化等。
三、任务实施
【任务二、编写脚本】
创作团队和拍摄主题确定后，根据主题编写脚本。内容包括题材选择，拍摄类型，开头、中间、结尾的情节设计，台词，角色设置等。
脚本是拍摄电影、电视剧的文字依据，是故事的发展大纲，用来确定时间、地点、角色、对白、动作、情绪变化等。
三、任务实施
【任务三、视频拍摄】
根据脚本建立清晰的拍摄规划表，完成作品素材的拍摄。拍摄规划包括拍摄器材准备、地点选择、场地环境和道具准备、人员及任务分工等。
三、任务实施
【任务三、视频拍摄】
景别
三、任务实施
【任务三、视频拍摄】
景别
三、任务实施
【任务四、视频剪辑】
将素材中优秀的部分保留下来，将无关紧要的部分剪辑掉，同时通过主题场景、边框、水印、转场、滤镜、字幕、音乐等个性化元素的应用，突出主题，使作品富有创意。视频的后期处理可以分为画面处理、声音处理和字幕处理等三个部分。
三、任务实施
【任务四、视频剪辑】
剪映
迅捷
Premiere
会声会影
三、任务实施
【任务四、视频剪辑】
通用剪辑方法
三、任务实施
【任务五、展示作品】
把自己拍摄的视频，不要发布到网络上，以草稿的形式保存在本地，并且各组派代表进行演示。

展开更多......

收起↑