资源简介

(共42张PPT)
测量体积
教学课件
冀人版三年级上册
目录
新课导入
新课教学
课堂小结
典型习题
课外延伸
01
02
03
04
05
新课导入
导入
水杯是我们喝水要用到得伙伴
导入
各式各样的水杯，谁的水杯能装更多的水？
导入
我们要怎么才能知道谁的水杯装的水多呢？
新课教学
观察探究
器材准备。
量筒
量杯
水
胡萝卜
观察探究
什么是体积？
体积：体积是物体占用空间的大小。
观察探究
体积的单位
固体：立方米 （ m ）
立方分米（ dm ）
立方厘米（ cm ）
液体：升（L） 毫升（mL）
观察探究
如何准确的判断杯中水的多少？
观察探究
测量水的体积
量筒或量杯是常用的测量体积的工具
观察探究
学习使用量筒
量筒壁上标有刻度和单位，观察量筒的最小刻度和最大量程。
观察探究
量筒和量杯
测体积、均无“0”刻度线。
量筒和量杯的相同点：
量筒和量杯的相同点：
量筒：刻度均匀
量杯：上密下疏
观察探究
正确认识量筒
观察量筒：
单位：毫升（mL）
量程：50mL
最小刻度：2mL
此液体体积：36mL
观察探究
正确认识量杯
观察量杯：
单位：毫升（mL）
量程：50mL
最小刻度：5mL
观察探究
量筒的使用方法
1.观察单位、最小刻度和量程。
观察探究
量筒的使用方法
2.必须放在水平桌面上。
观察探究
量筒的使用方法
√
3.视线与凹液面中央最低处相平。
观察探究
量筒的使用方法
如果视线是仰视或俯视，读数会有什么变化？
观察探究
量筒的使用方法
如果视线是仰视或俯视，读数会有什么变化？
平视
读数正常
仰视
读数偏小
俯视
读数偏大
观察探究
正确使用量筒
1.选正确：选择合适的量筒
2.放正确：量筒必须平放在水平桌面上使用
3.看正确：视线要与凹液面中央最低处相平
4.读正确：一般不要求估读
5.记正确：测量值+单位
观察探究
测量水的体积
选择合适的量筒，将杯中的水沿筒壁缓缓倒入量筒中。
观察探究
测量水的体积
将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。
观察探究
测量水的体积
将同学们的测量结果进行比较，哪位同学的水杯盛水量最大？
观察探究
测量胡萝卜的体积
生活中有很多形状不规则的物体，如胡萝卜和石子等，用量筒能直接测量这些物体的体积吗？
观察探究
测量不规则物体
同学们想想乌鸦喝水运用了什么原理？
放入石子，石子占了水的空间，液面上升。
观察探究
测量胡萝卜的体积
1.在量筒加入适量的水，记录水的体积。
观察探究
测量胡萝卜的体积
2.将胡萝卜完全侵入水中，记录水和胡萝卜的总体积。
观察探究
测量胡萝卜的体积
3.用水和胡萝卜的总体积减去水的体积，就是胡萝卜的体积。
-
典型习题
填空题
1.用量筒测量液体的时候，视线要 凹液面。
平视
2.一瓶矿泉水的体积是500 。
毫升
判断题
×
1.测量液体的时候，要把量筒平放在桌面上。（ ）
2.量筒只能测液体体积不能测固体体积（ ）
√
选择题
老师要求同学们量取40毫升水，明明同学站着俯视量筒测出的40毫升水（ ）
A.少于40毫升 B.多于40毫升 C.刚好40毫升
D.无法确定
B
课堂小结
课堂小结
像水在杯子中会占据空间一样，物体所占据空间的大小称作物体的体积。
量筒是常用的测量体积的工具。
量筒壁上标有刻度和单位。
固体体积的单位是立方厘米、立方米等。
1毫升 = 1立方厘米
课外延伸
课外延伸
自制量杯
依次用量筒取相同体积的水倒入透明的杯子，分别在杯壁上标记出水面的位置作为刻度，这个量杯就可以测量体积了。
课外延伸
自制量杯
1.量取20mL水倒入杯中，并标记刻度。
课外延伸
自制量杯
2.再量取20mL水倒入杯中，并标记刻度。
课外延伸
自制量杯
3.做好的量杯
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