资源简介

《诚实守信》教学设计
核心素养目标 1.政治认同：认同诚信对个人、企业、社会及国家的重要性，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观。 2.道德修养：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成诚实守信的道德情感。 3.法治观念：拒绝谎言、重视诚信，坚守做人的基本原则。 4.责任意识：在学习、生活中践行诚信，做一个诚信的人。
教学 重点 难点 重点:诚信的重要性 难点:践行诚信的做法
教法 学法 以情境体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行合作探究。
教 学 过 程 【问题导入】诚信拷问 第一部分：认知·诚信 捡到别人的饭卡，你会上交学校失物招领处吗？ 小卖部买东西，店主多找了钱，你会退还回去吗？ 考试遇到不会做的题目，你会偷瞄同学的答案吗？ 答应了别人的事情，你会做到吗？ 问题一：同学们，你们是否有过类似行为？请你谈谈对以上行为的看法。 设计意图：让学生通过回答相关问题明确什么是诚信，自查身边的不诚信行为。 问题二：不诚信行为是道德问题还是法律问题？ 诚信在古代：自古以来，诚信就是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。 诚信在当代：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则。 诚信在法律：《中华人民共和国民法典》第七条规定民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。诚信是一项民法原则。 设计意图：通过展示有关诚信的名言、现代汉语词典的解释、社会主义核心价值观的内容、民法典的规定等材料，从而让学生多角度认识什么是诚信，感悟中国人从古至今对诚信的重视程度。 【合作探究】王小聪的“诚信”故事 第二部分：感悟·诚信 1.王小聪和朋友约好时间见面却迟到；在景区游玩时常常逃票；购买高档西服，聚会后退货…… 请思考王小聪的“小窍门”会给他带来什么影响？ 提示：诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。 王小聪弄虚作假，口是心非，在生活中处处碰壁。 2.王小聪像往常一样坐地铁去上班，他正为自己逃票的“小聪明”沾沾自喜时，殊不知这一幕被同事拍下发到了公司群里，到了公司…… 请续写“王小聪”的故事，说一说你续写的理由？ 提示：诚信是企业的无形资产。企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造出良好的形象和信誉。 3.请思考：如果社会上的每个人都像王小聪一样，会产生什么样的影响？ 提示：诚信促进社会文明、国家兴旺。当诚信缺失，我们的社会变得冷漠，充满隔阂。 第三部分：践行·诚信 1.王小聪常说：生活小事，撒点小谎，无伤大雅，原则问题不说谎就行。你如何看待这种说法？ 提示：在生活中树立诚信意识。真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事。小事也不能撒谎。 2.王小聪的诚信困惑： 诚实VS善意的谎言：应该怎样看待在疫情大爆发时选择向家人隐瞒的最美逆行者？ 诚实VS隐私：是否应该为违背疫情防控管理规定，跨省出行的同事保守秘密？ 是不是生活中所有“善意”的谎言都有美好的结果？ 提示：学会运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求。 被辞退的王小聪认为凭借自己完美的简历，一定很快就能找到新工作。这天，他来到一家公司面试，结果…… 提示：一处失信，处处受限，王小聪被多家公司拒绝。国家也在重拳出击，加强诚信建设。我们要珍惜个人的诚信记录。 教师随笔
要点梳理 指导学生结合上面探究的内容，对“诚信的重要性”“如何践行诚信”进行归纳。 作业布置 分组搜集身边的诚信人物及事迹。思考他们为恪守诚信付出了哪些努力，他们坚守诚信的原因是什么？以“传承中华诚信美誉”为主题撰写演讲词，参加班级演讲比赛。
教学反思

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