资源简介

《我们不乱扔》教学设计
教学目标:
通过出示熟悉的场景的卫生状况，使学生初步感受到干净整洁给人带来的愉悦。
一幅幅随处可见的垃圾图呈现在学生面前，通过学生的讨论、交流，初步意识到乱丢垃圾带来的危害。
观看被垃圾污染的水源，给我们的生活带来的危害，让学生意识到不乱扔垃圾，保护环境，刻不容缓。
观看环卫工人为家园的付出，激起学生争当环境小卫士的积极性。
教学准备：多媒体课件、板贴、环境保护知识。
教学过程：
图片导入（出示我们熟悉的生活场所片）
小朋友们看，这是哪里？同学交流讨论。
看了这几张图片，你有什么感受吗？
师小结：是啊，这都是因为乱扔垃圾造成的。（板书：乱扔）
我喜欢哪种情境
出示六幅图片，小朋友，每幅图片的右下角都有一个小圆圈，你喜欢这幅图片就在圆圈里打钩，不喜欢就打×，同桌交流讨论，待会请小朋友来回答。
讨论交流、指名回答，为什么
师总结：是啊，我们都喜欢干干净净、整整洁洁的环境，小朋友，我们身边还有哪些地方也是干净整洁的呢？
那怎样才能做到干净整洁呢？补充课题（我们不乱扔）是啊，我们不乱扔垃圾，使垃圾不落地，这样，我们的家园就会变得整洁又美丽。（出示板贴1）齐读。
随手乱扔的后果
欣赏一组图片，什么感受。可是，在我们的生活中，经常会看到这样的场面。
后果，会使我们的环境变得很脏，而且看起来很乱，闻起来很臭。
如果这些垃圾漂流到江河里，水质就会被——污染。
如果这些被污染的水流进菜地，蔬菜就会_____
稻田，稻谷就会______
池塘，鱼虾就会________
如果我们吃了受污染的食物，我们的身体就会———，所以，乱扔垃圾真正受到伤害的将会是我们，所以，不随手乱扔垃圾，保护环境，其实保护的是我们的生命呀！
语音资料：小朋友们，你们知道我国城市每天要产生多少垃圾吗？乱扔垃圾还会带来哪些危害吗？我们来听一段语音吧。
争做环境小卫士
小朋友们，你们知道吗？在我们的身边，有这样一群人，为了洁净我们的家园，日夜操劳着，是的，他们就是默默付出的环卫工人们。
初春清晨，天未亮，雾蒙蒙，大街上早已出现他们扫地的身影；
夏日炎炎，天气酷热，他们每天连续工作长达十二个小时以上；
马路上，车来车往，有他们来回穿梭，捡拾垃圾的身影；
旅游景区，我们在欣赏风景，而他们在悬崖峭壁上清理垃圾。
孩子们，欣赏每一幅图片，你有什么想说的吗？
总结:是啊，我们的美丽家园，离不开环卫工人们的默默付出，所以，我们也要不乱扔垃圾，争当环境小卫士。垃圾不乱扔，环境卫士人人争。（板贴出示）
我们还能做什么？
同学们，为了我们美丽的家园，我们除了不乱扔垃圾，还可以做些什么呢？小组之间讨论一下，把它写在老师发的这张便条上。
同学们，老师在教室里偷偷栽了一棵文明树，下课以后我们就把小朋友刚刚写的文明举动粘在这棵文明树上吧。
（背景音乐）小朋友们，我们都有属于自己的家，蓝天是白云的家，大海是鱼儿的家，森林是小鸟的家，泥土是种子的家，那么，垃圾的家在哪里呢？是的，下节课我们就一起去认识认识垃圾的家，给垃圾分分类，下课后，小朋友们可以先去了解一下，垃圾可以分成几类，是怎么分的，这节课就上到这里，下课。

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