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《花儿草儿真美丽》教学反思
课标要求：
感受并探索大自然中的生命，是提升学生环保意识的重要途径。一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。他们中的大多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。教师应该多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命，理解生命具有的各种形态;明白尊重各种生命，就是爱自然的表现;懂得遵循自然生活的规则，就是环保意识的体现。
课程标准对于学生与自然共在的能力培养有明确要求。本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”;“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索;在与大自然相处时学会保护自己。本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。
教学反思：
这一课，我主要采用了两大策略:1.拓展为主，玩乐中感悟:2.鼓励参与，表达中提升。
课前，我布置了一个亲子实践，用课外发现的形式衔接学生的生活，激发家长与孩子的参与热情。学生去各种可能的地方找寻美丽的植物，效果不错——简单的任务驱动成功地营造了积极愉悦的活动氛围。在课堂上交流展示时，为了让胆怯与不自信的学生也参与到活动中来，我在课堂上将要
探讨的话题尽量开放，激发每一个孩子交流的欲望，表达他们细致而微的发现。我强调学生自己的真实感悟，珍视他们独特的经验与体悟，还很好地引导学生把种植植物的经验带入了课堂。学生们参与度很高，非常投入。为了让“能够在与大自然相处时保护自己”这一教学目标落地生根、我引导学生在课后继续探讨，把问题带回家，让学生与父母一起继续探寻美丽而神秘的植物世界。由于家长的关注与支持，学生对于植物的认识获得了极大的丰富。
美中不足的是，本课的教学本想结合学校组织的生命教育这一常规德育活动进行，由于时机不巧，没有找到很好的契合点。常规活动的任务偏细碎，变成了疲于应付的任务，比较遗憾。下一次有这样的想法要计划先行，提前与学校活动联手，让德育课程真正成为滋养学生生命成长的综合性活动课程。

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