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《我和我的家》教学反思
课标要求：
本课是依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。
学生发展的需要是教材设计的重点。对学生进行家庭关系的启蒙，让他们了解自己与家人的伦常关系，对其作为家庭的一员，是非常有必要的。
中国是个重视家庭的国家，传统文化中的家庭伦理是中国社会重要的组织观念，帮助学生建构这一传统文化的心理结构，继承中国传统，是德育的重要任务。
教学反思：
我认为，这节课上得还不错。
首先，我根据班里学生的情况设置了自己的教学目标，使教学有针对性。
然后，课前布置家庭作业，让学生与爷爷奶奶、爸爸妈妈充分沟通，请他们讲述自己出生时候的故事。这一课前活动为这节课的顺利完成打下了良好的基础——不仅做好了情感铺垫，还让孩子们在听故事的过程中了解到自己的出生给家庭带来的喜悦，感受到自己存在的重要意义。同时，也进一步了解了很多家庭成员的故事，更深地体会到了家庭的温暖。
在学生们互相介绍了自己的出生故事后，我顺势提出关于家人间的关系与称谓问题，使得这两个教学环节之间过渡得非常自然。
此后，我创设了课本剧《家庭大聚会》。请小组同学设置情境，分角色扮演家庭中的各个成员。课本剧的设计不仅大大地活跃了课堂的气氛，而且，更重要的是用这种形式巩固了学生对家庭结构和家庭称谓的认知。

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