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8.《我们受特殊保护》教学设计
设计简介
本课时教学逻辑设计：讨论未成年人有哪些特殊之处——认识自我——理解法律对未成年人给予特别保护的重要意义。第一个教学环节首先引导学生体会成年的意义，了解不同国家的法定成年年龄。接着让学生说一说自己眼中未成年人的特点，启发学生分析与成年人相比，未成年人有哪些特点使得容易受到侵害。再结合成年人对未成年人特点的看法，激发学生认识自我，以此为学生理解未成年人需要专门法律保护作铺垫。第二个教学环节结合具体法律规则让学生记忆一些“重要的年龄节点”，明白成年之前的不同年龄在法律上的意义，引导学生掌握各年龄节点的注意事项，教导学生树立规则意识。第三个教学环节让学生讨论做家务的意义，引导学生明白，即便未成年仍然应该力所能及地为家庭、学校和社会做有意义的事情。
环节一：未成年人的特点 对比、交换看法 容易受到侵害 需要专门法律来保护
环节二：不同年龄节点的意义 了解法律规则 掌握注意事项 树立规则意识
环节三：责任担当 讨论辨析做家务 培养责任意识
教学目标：
1.通过体会未成年人的特殊之处，认识自我，理解法律对未成年人予以特别保护的重要意义。
2.借助了解不同年龄在法律上的意义，树立规则意识。
3.明白未成年人应有一份对家庭、学校、社会的责任担当，培养责任意识。
教材分析：
本课是统编教材六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》第8课，引导学生了解关于未成年人的法律知识，对自身的法律属性有所认知，了解国家给予未成年人特别关怀，制定专门法律来全方位保护未成年人。本课时的话题是“我们是未成年人”，引导学生认识自我，体会和总结作为未成年人的特殊之处；了解未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护，理解法律保护未成年人的重要性。内容分为三个部分：一是未成年人的特殊之处。二是成年前重要年龄节点的法律意义。三是未成年人也应有责任担当。
未成年人的特殊之处 明白专门法律来保护的意义
我们是未成年人 年龄的法律意义 树立规则意识
责任担当 培养责任意识
学情分析：
学习本课时，学生已经具有一定的规则意识，但作为处于心理和生理成长期的未成年人，普遍好奇、敏感，喜欢冒险，好逞强，喜欢模仿，可塑性强而辨别能力比较弱。同时，很多学生对于自己与家庭、学校、社会和国家的关系有了一些模糊的认识，但自我意识水平比较低，往往难以很好地控制和调节自己的行为。所以，有必要让学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，引导学生总结和体会来自家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护，了解在法律关系中权利和义务相辅相成，珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。
教学重点与难点：
重点：帮助学生认识自我，体会来自各方面对未成年人的关爱，理解成年前重要年龄节点的法律意义。
难点：贴近学生生活，增强课堂的趣味性。
教学过程：
辨析明理 认识自我
（一）我们的特殊之处
1.出示时间轴
看到这两个数字，你想到了什么？
从出生开始到18周岁，法律就赋予我们特殊身份。那就是——未成年人。
2.看，在我国，未满十八周岁的公民为未成年人。
你从中获取哪些信息？
补充各国未成年人年龄。
小结：18周岁，这在法律保护的界限、范围和刑事量刑上是有很大区别的，这就是我们未成年人的特殊法律年龄。
3.那么，未成年人有哪些特殊之处呢？听听成年人眼中的我们是怎样的？（播放音频）
（1）学生反馈，成年人眼中的我们是怎样的？
（2）那么你们觉得作为未成年的我们，又有哪些特殊之处吗？能结合自己的亲身经历来说一说吗？小组之间先互相交流交流。
（二）需要特殊保护
1.正是因为未成年人有这些特殊之处，所以容易受到伤害。那么哪些特殊之处会让我们容易受到侵害呢？联系你经历的或者你看到的新闻来说一说。
2.看，这是中华人民共和国最高人民检察院网上发布厅发布的关于未成年人（2014—2019）的检察工作白皮书，老师截取了一部分内容。
1.质疑：看了这些，你有什么想说的？
2.小结：我们生活的环境是复杂的，未成年人在成长过程中，容易受到不法分子的侵害，或者容易因诱惑、冲动走上迷途，所以我国颁布了各类法律法规对我们进行特殊保护。
3.国家希望 读一读
二、成年前重要年龄节点的法律意义
过渡：那么法律是在生活中究竟是怎样保护我们的呢？我们一起来看这样一个案例。
播放儿童骑自行车视频。
你知道交警为什么把小明拦下来呢？（《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》）
法律为什么要做这样的规定？
可是有些人不知道这个法律或者枉顾法律规定，私自骑自行车上路，让我们一起来看这样一个真实的案例。（继续播放视频）
看了这么一个触目惊心的案例，再回过头来看看交警叔叔的行为，你有什么想说的？
在我们的成长过程中，像12周岁这样的年龄节点还有很多。接下来请同学们打开书73页，先自学知识窗里的内容，不同年龄在法律上的意义及其法律依据是什么？
（1）读完这张表格，你获取了哪些信息？
（2）让我们来做一个小法官，来判一判接下来的案例。
第一关：爸爸觉得小强特别聪明，打算让他5周岁就提早读小学，这样的做法对吗？依据是什么？
第二关：十五周岁的小王因为跟父母吵架，带着身份证离家出走，当他去宾馆办理入住时，受到了工作人员的拒绝。工作人员这样的做法对吗？依据是什么？
第三关要加大难度了。十二周岁的小丽私自用母亲的手机在商场花了12547元买盲盒，事后小丽的妈妈表示商家面对女儿的高昂消费却不告知家长，不尽责，要求退款。你怎么看待这位妈妈的行为？你支持她吗？钱能退回来吗？
（沉默了，有疑惑了，那么我们小组之间就先讨论讨论吧。）
能全额退款吗？
3.同学们，刚刚我们看了这么多案例，这么多年龄节点，现在你对我们身边的法律有没有新的认识？
小结：同学们，当我们一天天长大，慢慢从冲动走向冷静，从依赖走向独立，从幼稚走向成熟。国家和社会在不同年龄节点给予我们不同的意义，这些年龄可以称之为“法律年龄”，法律在保护我们的同时，还在呼吁我们守规守法的意识。
三、责任担当

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