资源简介

《四通八达的交通》第一课时
【教学目标】
通过交流谈话，初步感知交通带来的便利。
通过小组交流、讨论汇报等形式，认识各种交通工具的特点。
根据各种交通工具的特点，学会在不同情况下选择合适的交通方式出行。
通过不同交通方式的选择，初步感知合适的才是最好的。
【教材分析】
《四通八达的交通》是统编教材《道德与法治》三年级下册第四单元“多样的交通与通信”的第一课。“交通的发展与生活的紧密关系”在本单元贯穿始终。这一课的学习目标是了解不同交通工具的特点，初步认识我国的交通发展状况，感受交通背后人们的辛劳付出。第一课时旨在了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们的生活紧密相连，并学会根据不同情况选择合适的交通出行方式。
【学情分析】
交通的发展对人们的生活有着根本性的影响，孩子们可以从自己的出行体验以及网络手段，认识多种交通工具以及它们的特点。本课的内容是让孩子们在已有的生活经验的基础上提高认知，获得发展。在教学板块“根据实际情况选择合适的交通方式”时，需要教师的进一步指导，在教师的引导之下，学生能够考虑得比较周全，从而明白合适的才是最好的。在教学板块“了解传统交通方式”时，需要教师提前准备材料来丰富孩子们的知识，从而让孩子对交通方式有一个整体又深入的认识。
【教学重点和难点】
重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与我们的生活密切相关。
难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式出行。
【教学准备】
课件、板贴、学生课堂活动单
【教学内容】
一、课前谈话，引出“交通工具”
1.孩子们，初次见面，老师先自我介绍一下，我姓卓，你们可以叫我卓老师，来自宁波奉化。奉化，是个美丽的地方，前几天发生了件大事儿，我们一起来看大屏幕（播放马拉松视频）海峡两岸马拉松，咱们宁海的朋友有去跑的吗？其实参加马拉松的选手来自全国各地，还有来自国外的，猜猜他们是怎么来的？是啊，因为奉化不仅风景美，而且交通也非常便利。
2.刚才说的这些出行方式都有一个共同的名字叫“交通工具”，接下来老师要考考大家，看看谁最懂交通工具，我们来玩一个砸金蛋的小游戏。
3老师要请一位坐得最端正的同学来选择金蛋，你要选择第几个金蛋呢？哦，这一道听声音辨交通工具的谜语，你们准备好了吗？我们一起来听听看，答案是飞机，猜对小朋友给自己鼓鼓掌。
4谁来砸第二个金蛋，哦，你来选，猜对了就给自己竖个大拇指吧。
5最后一个金蛋谁来砸，请你来，哇都猜出来了，老师给大家点个赞。
6.孩子们，除了刚刚所猜的三种交通工具，你还认识哪些交通工具呢？
7.你来说，请你说，小朋友认识的交通工具可真多，现在大屏幕出行了很多的交通工具，你能给它们分分类吗？小朋友不要心急，先来看一下具体的要求，听清楚了么？那就赶紧行动吧。
8.同桌交流。
9.投影展示：请学生上台说，你为什么把3和8放在了一类，哦，是啊，像飞机等交通运输方式我们称之为航空交通，（随机板贴）继续另外三类。在公路上靠轮子滚动来行驶的交通运输方式我们称之为公路交通，像轮船啊军舰啊在水面上航行的交通运输方式，我们可以称之为水路交通，还有一类啊叫轨道交通，这个家族队伍比较庞大，我们来看一则小视频，一起走进轨道交通的世界吧！（播放轨道交通视频）
10.小结：小朋友，看了这个视频，你记住了哪种轨道交通，你乘坐过吗？是啊，轨道交通已经遍布各个角落，并且与航空交通、公路交通、水路交通构成了四通八达的交通网络，（板贴课题）孩子们，今天我们就来学习四通八达的交通这个话题。
二、出行体验，感受不同交通工具的特点
1.我们一走出家门，就会与交通工具打交道。
2.大家今天是乘坐什么交通工具来上学的呀，指名回答，你来说，请你说。
3.老师今天因为赶时间，是自己开车过来，刚开始非常顺利，沿途风景也好，可是突然遇到了大堵车，眼看着后面的车子越来越多，老师的心里就越来越慌，心想：这下惨了，跟你们见面的时间也要错过了，不过幸好后来畅通无阻，真是一次难忘的出行体验呢。
4.关于乘坐交通工具，大家也一定有难忘的经历吧，小组内交流一下你们的出行体验。谁愿意分享给全班小朋友，分享的请上台，你分享的真好，发表扬书签。。
5.小结：小朋友们，不同的交通工具有不同的特点，带给了我们不一样的体验。
三、不同交通工具的优势
1.孩子们，很多交通工具聚集在一起，正在开一场交通王国博览会。看，轮船首先出场，她正在给轮船当代言人呢，我们一起走进轮船的小课堂。（播放“船代言人”视频）孩子们，轮船的代言人说的非常棒，其实每种交通工具都想请一位代言人，但是它们都讲不好，我们能不能帮帮他们。
2请同学们拿出活动单，制作一份交通工具的代言稿，音乐停止，活动结束。
3.哪位代言人已经准备好了，把飞机的优点都说出来了，真是位优秀的代言人，再请一位......
4.小结：交通方式真是多种多样，（板贴：交通方式多样化）而且各有各的优点，有的快捷舒适，有的方便准时，有的便宜环保，有的灵活机动，有的运载量大，正是有了它们，才有了我们四通八达的交通，使我们的生活更加便利。孩子们生活离不开交通工具，我们应该根据不同的需求选择合适的交通方式出行。
四、设计路线，选择合适交通工具
1.杭州马上要举行亚运会了，世界各地的人都会来杭州观看，他们都有谁呢？从北京出发的运动员代表队，从宁海出发的少先队员代表队，从日本出发的新婚夫妇，从舟山出发的一家老小，从广州出发的李老板，我们能根据实际情况，帮他们选择合适的交通方式吧。
选择最合适的路线，在括号内“√”并简述选择的理由。
A从北京来参赛的亚运会运动员代表队
出发地 交通工具 所需时间 费用 目的地
北京 1.飞机（ ） 2.5小时 980元 杭州
2.高铁（ ） 6小时 540元
B从宁海出发的教师和少先队员代表队
出发地 交通工具 所需时间 费用 目的地
宁海 1.高铁（ ） 1.6小时 100元 杭州
2.大巴（ ） 2.5小时 70元
C从日本出发来旅游的新婚夫妻。
出发地 交通工具 所需时间 费用 目的地
日本 大阪 1.飞机（ ） 3小时 3000元 杭州
2.先坐游轮到上海，再坐高铁。（ ） 13小时 1400元
D 从浙江舟山的一座小岛上来观看比赛的小明一家老小
出发地 交通工具 所需时间 费用 目的地
舟山 小岛 1.自驾（ ） 4小时 250元 杭州
2先坐轮，再坐大巴。（ ） 4小时 250元
E从广州出发来杭州谈生意的李老板，顺便观看一场亚运会
出发地 交通工具 所需时间 费用 目的地
广州 1.飞机（ ） 2小时 1000元 杭州
2高铁（ ） 8小时 720元
3小组交流讨论，选择合适的出行方式，并适当说明选择此交通工具的理由。4.小组代表汇报，教师随机挖掘各组是不同选择，适时引导孩子：合适的就是最好的。（板贴：交通方式合理选）
五、各具特色的传统交通工具
1.汽车、飞机、高铁这些都是我们熟悉的交通工具，孩子们，其实在我们的有些地区，还使用一些比较传统的交通工具，（播放传统交通工具视频）
2为什么马拉爬犁和竹筏会成为当地的交通工具？不同的地理环境，造就了不同的交通方式，我们来连一连，猜一猜，这些交通方式是哪里的？
3.总结：孩子们，我们可以乘坐飞机在天空遨游，也可以坐着轨道列车去我们想去的每一个城市，还可以坐着轮船享受浪漫的旅程，这一切的一切，正是因为有了这四通八达的交通，有了这四通八达的交通才让我们的生活变得如此便捷，将来，我们还可以乘坐共享单车，共享汽车，共享飞机，去我们想去的任何一个地方。孩子们，这节课，我们就学到这里，小朋友们再见。
板书设计: 四通八达的交通
公路交通 航空交通
水路交通 轨道交通
交通方式很多样
交通方式合理选

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