资源简介

《生活离不开他们（第二课时）》教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 四年级 学期 春季
课题 生活离不开他们（第二课时）
教学目标
1.知道各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 2.在体验的过程中，学生能认识各行各业的劳动者都有存在的价值，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动者的感情，学会感恩。
教学内容
教学重点： 1.在体验的过程中，引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动者的感情，学会感恩。
教学难点： 1.知道各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学过程
（一）激发兴趣 导入新课 1.谈话导入 同学们，你们知道5月1日是什么日子吗？没错，5月1日是国际劳动节，我们的课本上是这样介绍的： “每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文娱活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。” 今年五月，学校大队部发出了“寻找最美劳动者”的倡议。瞧，这些是今年入选“最美劳动者”的人员，你认识他们吗？（出示图片）想一想，为什么这些劳动者能得到大家的一致认可呢？ 预设： ①因为他们爱岗敬业，为我们的学习提供了便利和保障。 ②我想，还因为他们的工作十分辛苦，但他们却能不辞辛苦，尽职尽责。 2.总结 是啊，他们的劳动为我们提供着必不可少的服务，为校园的良好运转贡献着力量！ （二）感受艰辛 体会不易 1.活动一：感受吃苦耐劳的劳模精神 （1）引导：课前，老师让大家寻访身边的最美劳动者，记录他们的日常工作，你眼中的最美劳动者是谁呢？ 预设： ①我寻访的是我们小区的保安叔叔。他们分白班晚班，白班从早上6点到晚上6点，晚班从晚上6点到白天6点；平时负责小区巡逻，守卫大门，疫情发生后，工作内容更多了，他们每天在我们小区门口给来往的居民测体温、登记，巡逻的次数也增加了。 ②我采访的是一位外卖小哥，其他外卖员一般8点开始送外卖，他为了多送几单7点就开始接单，而且，无论刮风下雨，都不休息。 ③我采访的是我的妈妈，她是一位社区工作者。新冠疫情爆发以后，她第一时间冲到了疫情防控的第一线，协助医护人员进行核酸采样，帮忙协调物资，并建立全小区微信群，时刻与居民们保持着联系，安抚大家的情绪，引导他们配合疫情防控工作。 （2）小结：听完同学们的交流，我们发现，很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。 （3）过渡：雄狮小队不仅对身边的最美劳动者进行了采访，还切身体验了他们的工作，一起来看看吧！ （4）播放学生体验劳动的视频 （5）教师点明“劳模精神”，并出示习近平的话：“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。” 2.活动二：体会精益求精的工匠精神 （1）过渡：生活中还有这样一些人，虽然他们不为人所熟知，但却在自己的岗位上矢志奋斗。 （2）播放视频：《大国工匠》节选 （3）引导：同学们，看了这个视频，你有什么想说的？ 预设： ①无论哪个行业的劳动者，想要做好这份工作，都需要经历艰苦的学习和训练，付出大量的汗水。 ②这些劳动者所具有的精益求精的态度和坚持不懈的精神值得我们学习。 ③我十分敬佩这些劳动者，如果没有他们，我们的生活不可能这么美好。 （4）教师点明“工匠精神”。 （三）升华感情 拓展延伸 1.过渡：雄狮小队通过体验食堂员工的劳动，有了进一步的思考，并向大家发出了一份倡议。 2.课件展示学生倡议 在体验了厨师和食堂阿姨的工作之后，我们小队切身体会了劳动者的艰辛，认识到珍惜粮食、文明就餐的重要性，为此，我们发出以下倡议：进餐厅，要礼貌，点点头，微微笑。打饭菜，不浪费，吃多少，打多少。倒饭菜，弯弯腰，有垃圾，不乱丢。放餐盘，有顺序，摆整齐，再离去。 3.引导：同学们，你们在生活中，有没有做到尊重劳动者、感恩他们的劳动成果呢？ 预设： ①医院里医生为我看病，公交车上司机提醒我“坐稳扶好”时我都会对他们说一声“谢谢”。 ②在小区门口遇到保安叔叔时，我会热情地与他们问好。 ③当外卖没有按照预计时间送到，我会多给外卖员一点理解，多耐心等会儿。 ④对于一些锋利危险的东西，我会包裹好再扔进垃圾桶，这样环卫工人处理时会方便些，也安全些。 4.小结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，默默地为我们的生活提供服务，让我们将心比心，以礼待人，并用实际行动去感恩他们的劳动吧！ 5.拓展：介绍《中华人民共和国劳动法》 （四）布置作业 结束课堂 就让我们用实际行动感恩劳动者吧！这堂课就上到这儿，下课！

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