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8.1法律保护我们的生命健康权预·教·练案
预习案
一、填空
1、人最宝贵的是　　 ，　　 　是人们幸 ( http: / / www.21cnjy.com )福生活乃至生命安全的重要前提。　　　　　　　　　是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民　　　　　的人身权。
2、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们一定要拿起　　　　，依法保护我们的生命健康权。一要　　　、　　　　地向　　　　　报案，不能让侵害者逍遥法外；二要采用
　　　　　为自己讨回“公道”，不能以牙还牙 ( http: / / www.21cnjy.com )，以恶对恶。依法保护生命健康权，还要加强 　，学习一些自我保护的方法。提高自我保护能力。我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重　　　　的生命和健康。
生命 健康 生命健康权 最根本 2、法律武器 及时 如实 公安机关 合法手段 自我保护 他人
二、简答
1、我国法律为什么要保护公民的生命健康权？
答：①人最宝贵的是生命，健 ( http: / / www.21cnjy.com )康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。②生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。③生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民最根本的人身权。因此，保护公民的生命健康是我国法律的主要任务之一。我国法律明确规定：公民的生命健康权不受侵犯，侵犯公民的生命健康权的行为应承担相应的法律责任。
2、应如何依法维护我们的生命健康权？
答：①依法维权。当自己的生命健康和健康 ( http: / / www.21cnjy.com )受到威胁和侵害时，一定要勇敢地拿起法律武器维权。一要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外；二要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙、以恶对恶。
②依法保护生命健康权，还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。多一份防范，多一份安全。
③我们应爱护、尊重他人的生命健康权 ( http: / / www.21cnjy.com )。我们要增强法制观念，决不做侵犯和危害别人生命和健康的事。同学之间要相互爱护、相互尊重，据闹要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。
教学案
●情景导入
设计理念：“良好的开端是成功的一半 ( http: / / www.21cnjy.com )”。在课的开头，联系学生的切身实际，创设情景，吸引学生的注意力，激发学生参与课堂学习的热情，在教师的引导下，学生主动探索，自己去发现问题、研究问题、探寻知识。
多媒体展示1：
14岁的张亮在骑自行车上学的途中，被一辆小货 ( http: / / www.21cnjy.com )车撞倒，造成脑震荡和小腿骨折，致使张亮3个月未能到校学习。肇事者要求私了，愿意承担一切医疗费用，张亮的父母听后同意私了。但张亮利用自己所学的法律知识劝说父母，当自己的合法权益受到侵害时，应依法维护自己的合法权益。
一妇女带着自己的宠物狗上街 ( http: / / www.21cnjy.com )，小狗将一过路的学生小明咬伤。小明的父母要求宠物的主人承担医疗费，但宠物主人以“小明是被狗咬的”为由，拒不承担责任。因此小明的父母一纸诉状将宠物的主人告上法庭。最后小明依靠法律维护了自己的合法权益。
张亮、小明的什么权利受到了侵害？我们为什么要依法维护这些权利？
学生活动：学生四人一组阅读讨论。在讨论中初步认识到当受到非法侵害时，应依法维护自己的合法权益。
教师：在学生讨论的基础上 ( http: / / www.21cnjy.com )师生共同归纳：张亮和小明的生命健康权受到了侵害，在现实生活中也可能出现各种侵害。那么，我们怎样才能依法维护自己和他人的生命健康？怎样才能让我们的生活更加快乐、安宁和幸福？
导入新课并板书课题：法律保护我们的生命健康权。
●互动、探究
设计理念：在此环节中，为了强化对学生创 ( http: / / www.21cnjy.com )新精神和实践能力的培养，引导学生主动探究学习，勇于实践，我们设计了“自主感悟”、“模拟法庭”、“生活剧场”、“我在成长”等活动，把学生带入到生活中去，为学生思考、体验、探究留出广阔的空间，引导学生阅读感悟、辩论、体验、分析生活现象，在矛盾冲突中进行正确的价值选择，享受同学间的合作与交流，较好地实现了教材内容的生活化。
多媒体展示2：
自主感悟：汪国真的《让我们把生命珍惜》。
提出问题：读了这首诗，你有什么感受？
学生活动：阅读感悟，学生互相交流，从思想上认识到生命的珍贵。
根据学生的交流回答，老师在归纳中升华， ( http: / / www.21cnjy.com )使学生进一步认识到：人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命存在的重要前提。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民最根本的人身权。
（拓展生命健康权的内容：生命权，是 ( http: / / www.21cnjy.com )指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，包括生命权、身体权和健康权）
多媒体展示3：模拟法庭
某餐馆服务员为提前下班，以扫地为名驱赶顾 ( http: / / www.21cnjy.com )客，遭到顾客王某的批评。服务员杨某、邱某、张某一涌而上，用板凳、盘子、碟子和拳头殴打王某，将其打成重伤。公安机关依法将杨某等三人逮捕。人民法院将开庭审理此案。
学生活动：根据老师提供的上述材料，充 ( http: / / www.21cnjy.com )分发挥自己的才智，自由组合，以“模拟法庭”的形式，演示法庭的审理过程。（其他学生在观摩的过程中思考：（1）杨某等人侵犯了王某的什么权利？（2）依据法律规定杨某等人应承担什么法律责任）
教师：对学生的活动进行评价的同时，引导学生认识到：公民的生命健康权不受非法侵害，侵害公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。
多媒体展示4：生活剧场
体育课上，小兵、小华两名同学因抢球发生争执。小兵生气地说：“放学后等
着瞧！”放学后，小兵把自己的“冤屈”向 ( http: / / www.21cnjy.com )“哥们儿”诉说了一番。“哥们儿”听后，决定为他讨回公道，于是就在一个没有人看到的地方截住小华，二话不说，将小华痛打一顿，然后扬长而去。小华受伤后幸亏被同学小兰、张华和武伟发现，被送到了医院。武伟看到小兵被打成这样生气地说：“等把伤养好后，狠狠地打他一顿！”小兰无奈地说：“算了吧，人家势力大，我们惹不起！”张强想了想，说：“我认为，你们说得都不对。如果我们也把他打一顿，不仅无法维护自己的合法权益，而且还会触犯法律，走上违法犯罪的道路。如果畏惧他的势力，忍气吞声，就会增加他的嚣张气焰，他会变本加厉地伤害小华的，我们一定要用法律武器维护自己的合法权益。”
学生活动：根据图片和情景材料， ( http: / / www.21cnjy.com )六名同学自由组合，充分发挥个人的想象和创造力，以小品的形式呈现在同学们面前，展示自己的才华。（其他学生在欣赏小品的同时，思考：（1）你想对小兵说什么？（2）你想对小华说什么？（3）假如自己的合法权益受到非法侵害，正确的做法是什么）
教师对学生进行评价和鼓励，并根据学生在 ( http: / / www.21cnjy.com )情景中的体验和感受引领升华：生命健康权是法律赋予我们的人身权利，当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要勇敢地拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。一要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外；二要采用合法手段为自己讨回公道，不能以牙还牙，以恶对恶。未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害，因此青少年自身应加强修养，提高自控能力和明辨是非的能力；国家为了青少年的健康成长，制定了相应的法律给予特殊的保护，呼吁家庭、学校、社会和司法共同保护未成年人的健康成长，保护未成年人的健康成长是全社会的共同责任。（根据所学知识的需要拓展：当受到非法侵害时，不能胆小怕事，忍气吞声。否则，不仅没有维护法律的尊严，而且会使对方认为自己软弱可欺，变本加厉地侵害自己的合法权益，给自己带来更大的危害；同时也不能通过非法途径与对方私了，因为“私了”的一切协议都没有法律效力，对方在一定条件下可以反悔不认账，使自己的合法权益难以得到保障）
多媒体展示5：我在成长
某中学初三年级同学在课间休息时，经常在楼道 ( http: / / www.21cnjy.com )推搡、追逐打闹。一天，黄小鹏在追打李帅的时候，一不小心将李帅推下了楼梯，造成李帅手臂骨折，一颗门牙被碰掉。为此，李帅的父亲找到学校，要求与黄小鹏的家长联系，让其赔偿医药费等费用。可是，黄父让黄小鹏捎300元钱到学校后，就再不露面了，还说同学之间相互打闹，都有责任，他能拿出点钱来就不错了。李帅的父母听说后非常生气，于是一纸诉状将黄小鹏和学校告上了法庭。经法院审理后做出判决：黄小鹏赔偿李帅各项费用共计7234.50元，由其监护人支付。
学生活动：此案例对学生思想触 ( http: / / www.21cnjy.com )动很大，在学生中间引起很大凡响，纷纷发表自己的见解，学生各自不同的思想火花的相互碰撞，从内心深深感到应从此案例中吸取教训：一定要依法保护生命健康权，还要在日常生活中加强自我保护。在交流探究的过程中，学生学会了一些在遇到险情时如何应对的方法。（在教材或教师预设的情景中引导学生主动探究、合作探究，从而发现问题，获取和分析可以帮助他们自己解释问题的信息，根据分析形成解释，对问题做出回答，分享和交流他们的发现）
教师：及时归纳升华并适时抓住时机教育学生要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
拓展：生活中自我保护的方法。
（1）记住可信赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。
（2）学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。比如让我们去打群架、赌博、看黄色录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。
（3）独自在家时，不要给陌生人开门；如有人撬门趴窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。
（4）如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。
（5）迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。
（6）上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品，如果携带了， 也不要随意显露。
（7）遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵 ( http: / / www.21cnjy.com )害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼，要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。
（8）遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身份特征和其他一些突出的特征，以有利于公安机关破案。
总之，遇到问题、遭遇侵害时，一定要及时 ( http: / / www.21cnjy.com )与家长、老师、公安机关取得联系，并采取上述必要的应对方法，不要缄言不语，屈服于恶势力。否则，犯罪分子的气焰会更加嚣张，就会有更多的人面临危险。
●收获平台
设计理念：设计这一环节，主要是让学生扩展 ( http: / / www.21cnjy.com )知识技能，完善知识结构，提升生活经验，并把知识内化为实际行动，真正达到增强自我保护意识，提高自我保护能力的目的。
学生活动：谈收获。
教师归纳升华：人人都享有生命健康权。珍爱生命 ( http: / / www.21cnjy.com )不是一瞬的感念，更不是一句时髦的话语，而是我们对生命的认识、理解、感悟和体验。生命属于我们只有一次。我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命和健康。在日常生活中，我们要增强法律观念，决不做侵犯和伤害别人生命和健康的事。同学之间要相互爱护、相互尊重，嬉闹要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。
●课外作业
查一查：我国有哪些法律对保护公民生命健康权做出了明确规定？
做一做：生活中我们会遇到哪些险情，应如何应对？
练习案
1.勇救三名沼气中毒工人的青岛北海舰 ( http: / / www.21cnjy.com )队某作战支援舰支队987艇机电班长于晓军，被荣记二等功。下列对于晓军的行为分析正确的是（ ）
A.这是关爱他人生命与健康的表现
B.是在积极维护自己的生命健康权
C.这说明法律捍卫我们的生命健康权
D.他的生命意识太差，是不尊重自己生命的表现
2.16岁的职中学生阿杰在家门口学骑电 ( http: / / www.21cnjy.com )动车，只因穿着红色衣服就被疑为偷车贼，被几名便衣民警打伤入院。两个月来，阿杰对这一遭遇始终无法释怀，至今还整天把自己锁在房中不敢出门。阿杰应当 （ ）
①采用非法手段为自己讨回公道 ②以牙还牙，以恶报恶 ③及时、如实地向公安机关报案 ④拿起法律武器，依法保护自己的生命健康权
A.①② B.③④ C.① D.④
山东烟台市交警部门指出，将在市区范围内大力开展校车整治活动，查处校车严重违规行为，保障学生乘车安全。据此回答3-4题：
3.上述专项行动有利于保障学生的 ( http: / / www.21cnjy.com ) （ ）
A.人身自由权 B.生命健康权
C.隐私权 D.人格尊严
4.下列对上题所述权利的认识正确的是 （ ）
①是享有其他一切权利的基础 ②是公民最主要的人身权 ③是公民最根本的人身权 ④只有成年人才能享有的权利
A.①②④ B.①② C.①③ D.②④
5.仔细观察下列漫画，探究下列问题：
（1）漫画中学生的哪项权利受到了侵犯？
（2）他被侵权后可采取下列哪种方式维权，并说明理由：
①自认倒霉，忍让一下。
②找人对小强进行报复。
③寻求有关法律部门的帮助。
6.安徽省阜南二小的两名六年级女生 ( http: / / www.21cnjy.com )因“压力太大，不想活了”，喝敌敌畏自杀，幸好被及时救下。目前我国已有3000万青少年儿童处于心理亚健康状态，约1/5的孩子有抑郁倾向，存在自闭、自私、沟通障碍、心理承受能力差等情况。青少年的心理亚健康问题迫在眉睫。
（1）请你评价一下上述自杀者的行为。
（2）你将如何去劝说那些徘徊在自杀边缘的青少年，使其珍爱生命？
（3）请你设计2则警示语，以唤起上述自杀者珍爱生命的意识。
答案：
1.A 2.B 3.B 4.C
5.（1）生命健康权。
（2）应选择③的做法。当自己的生命健 ( http: / / www.21cnjy.com )康权受到侵害时，我们不能采取自认倒霉或者报复的方式，这都是维权意识淡薄的表现，都不能维护自己的合法权益。我们应该学会运用法律手段去维护自己的生命健康权，如可以视受伤害的程度，要求其停止侵害、赔礼道歉，或要求其赔偿损失，严重的可以追究其法律责任。
6.（1）是不珍惜生命，不珍惜生命健康权的行为。
（2）人最宝贵的是生命，健康是人们幸福 ( http: / / www.21cnjy.com )生活乃至生命安全的重要前提。生命健康权时公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民最根本的人身权。
（3）生命只有一次，我们要倍加珍惜；珍爱生命，健康成长；珍爱生命是对自己、家人、社会负责。

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