资源简介

6.2《民族区域自治制度》教学设计
【教学目标】
正确理解并认同民族区域自治制度、党的宗教工作的基本方针
结合实例，阐述我国依法打击民族分裂势力的活动，依法管理宗教事务
自觉履行维护国家统一和民族团结的义务
【教学重点、难点】
处理民族关系的方针，理解实行民族区域自治制度的原因；掌握我国宗教工作基本方针
教学过程
教学活动 设计意图
导入新课 教师活动 学生活动
多媒体展示： 播放广西少数民族宣传视频，提问：“视频中出现多少个少数民族呀？” 课堂提问: 提问全班同学，有多少个同学是少数民族，分别点几个不同少数民族同学介绍 带问题去视频中寻找答案，同时也被视频中少数民族文化所吸引 介绍自己家乡少数民族，方便其他同学了解不同民族特色，增添本土民族自豪感 通过视频观看，感受民族文化熏陶，同时介绍少数民族，促进班级同学间的民族和谐
我国国情 “看”国情 1.以广西民族区域分布图，引出我国民族区域分布图，从而导出知识点，我国是统一的多民族国家，多元一体是我国民族格局的最重要特点，引入最新宪法内容，说明国情已经写入宪法。 1.学生观看民族区域分布图，了解各民族分布地区，同时进一步了解我国是统一的多民族国家国情。 2.展示最新宪法相关资料数据，给学生带来直观的权威感受，重视我国是统一的多民族国家。 以图片数据展现形式，进一步推出我国实行民族区域自治的意义。
民族区域自治 二、“说”民族 教师带领学生观看民族区域自治制度的官方视频，让学生结合课本知识找出视频中处理民族关系的原则和方针是什么，以及民族区域自治的意义 导入知识点，民族方针、民族关系、民族区域自治的含义，附上自治机关金字塔图，讲解与一般机关的权力上的区别，同时教师在课堂上板书罗列重要知识点 三、“忆”发展 设计小组讨论，以前面介绍民族的同学为分组，介绍民族区域自治制度对于自己家乡的影响和意义。 学生观看视频，同时边看视频边阅读课本知识点。 听老师授课板书做笔记 分组讨论，学生可以联系上生活实际，同时表达呈现出不同观点，百花齐放。 通过观看视频和阅读教材，学思结合，深化民族区域自治的意义，提高政治认同，同时做好课堂笔记，强化知识点背诵，最后分组讨论，结合家乡情况，贴近生活，增强学生的政治认同感。
宗教政策 “析”宗教 观看简单视频，了解党与宗教的关系，从视频中导出知识点。 点拨：我国全面贯彻党的宗教工作基本方针，实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。 正确理解宗教信仰自由政策。展示宪法条例图片信息，说明公民有信不信教自由，有信一个或多个自由，有过去不信现在信教自由，也有过去不信教现在信教自由。 依法管理宗教事务。宗教自由不等于不受约束，信教群众必须是中国的公民，必须履行法律规定的义务，同时活动必须在宪法和法律允许的范围内进行。 质疑点拨：阅读课本专家点评，多媒体展示图片，清楚宗教不等同邪教，正确区分二者不同。 学生观看视频，初步了解我国党的宗教工作基本方针。 观看PPT内容，结合课本了解并记忆宗教信仰自由政策和治理内容。 齐读最后一段，在老师引导下思考青少年该如何看待宗教问题，提高思想觉悟。 从不同层次了解我国宗教政策，观看视频初步了解党的宗教工作基本方针，接着导入课本知识，展示案例避免内容枯燥，在专家点评环节插入图片，让学生了解邪教与宗教的不同，避免学生误入歧途，最后知识点讲解结束，通过齐读效果减少学生困意，同时在课堂结束实现课堂升华。
坚持独立自主自办的原则。PPT展示案例，着重强调，任何境外势力不能干涉我国宗教事务，必须建立在平等友好的基础上交往，打击和预防境外势力渗透和发展。 积极引导宗教与社会主义社会相适应。让学生齐读课本相关内容，同时教师进行引导深化总结升华。
【板书设计】民族区域自治含义、民族关系、民族方针、自治权、宗教政策。
【课堂总结】
本堂课结合生活实际，把宏大政策贴进生活的方式，带学生导入，避免政治内容枯燥遥远，同时层层剖析，逐步升华内容，了解我国民族区域自治的含义并达到认同，提高民族自豪感，在宗教方面上，从了解宗教，到正确看待宗教，最后到积极引导与社会主义社会相适应，把课本知识与学生拉近，增强学生主人翁意识，提高政治认同。

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