资源简介

12.2逆向思维的含义与作用
课标要求：分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。
【教学目标】
1.把握逆向思维的客观基础。
2.理解逆向思维的含义和特点。
3.掌握逆向思维的方法。
4.理解逆向思维应当合“理”。
5.辩证把握逆向思维与正向思维的关系。
6.正确理解不同路向的思维在创新中的作用。
【核心素养】
科学精神：辩证认识正向思维和逆向思维的关系。
公共参与：抓住逆向思维的时机,掌握逆向思维的方法,正确进行逆向
思维。
教学重难点：逆向思维应当合“理”；逆向思维与正向思维的关系
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】导入新课：吹尘机发明后，有人在使用时被吹起的灰尘呛得透不过气，后有设计师“联想”，吹的相反是吸，那改为吸尘会如何呢？然后就出现了吸尘机。要注意的时，吹尘机现在还在某些行业运用，并不会淘汰的。
思考：上述材料体现了什么思维方式？
教师：逆向思维。那么，什么是逆向思维，逆向思维有什么特点？运用逆向思维应注意什么？这是我们本课要学习的内容。
新课讲授：出示课题和目录——逆向思维的含义与作用
第一目：逆向思维的含义
探究活动一：最初，人们设计电烤炉时按常规思路，热源在下，食物在上。但肉类食物烤熟后，往下滴油，弄得电炉丝上油渍斑斑，电烤炉内烟雾滚滚。后来，人们打破这种常规的结构模式，将热源设计在上面，食物放在下面，上述问题就解决了。
在生活中，你发现哪些问题可以用逆向思维方法解决。
学生讨论回答：结合教材进行回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：提示：（1）事物包含矛盾，矛盾双方既对立又统，聚焦矛盾在现实生活中的普遍性，便可以发现哪些问题是可以运用逆向思维进行解决的。
（2）逆向思维是创新思维的重要方式，在思维创新新中具有独到的作用。很多时候通过反向求索往往能够化解棘手的难题，得到意想不到的创新设计。
例如：某游乐园马上就要完工了，然而各景点之间的路径该怎样设计还没有完美方案。焦急的设计师让司机带他去海滨散心。汽车在乡间公路上奔驰，这里漫山遍野都是当地农民的葡萄园。当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车。原来这是一个无人管理的葡萄园，你只要在路边的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是当地一位老太太因葡萄园无人料理而想出的办法。谁料到在这绵延百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。这种给人自由、任其选择的做法使设计师深受启发。回到驻地，他给施工部拍了份电报:撒上草种，提前开放。在游乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小路，有宽有窄，方便自然。后来，设计师让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
1971年，在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，该游乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
一、逆向思维的含义
1、逆向思维的客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。
2、逆向思维的必要性：为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。
3、逆向思维
（1）正向思维和逆向思维的含义：如果把原有的思路叫作正向思维，那么一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
例如：过去木匠用锯和刨来加工木头,木头不动工具动，人们从工具不动木头动的角度出发,设计发明了电刨。
（2）逆向思维的特点：作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。
示例评析：在学习、生活和工作中，我们可以变挫折、困境等“不利事”为“幸运事”；在科学技术领域，我们可以变废为钢、废气为宝；在国家发展中遇到了危机，我们也可以变“危”为“机”，将危局转化为深化改革和创新发展的契机。
我们从某一个视角去认识对象，也许会发现对象的某种性质或功能是有缺陷的。如果转换一个视角，对象的这种“缺陷”也可能转化为“优势”。恰当的逆向思考，可以帮助我们超越思维的困境，走出心理危机的阴影，驱走悲观失望里的情绪，抓住事物变化发展的契机，实现期待的目标。
4、逆向思维的具体方法
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。人们已知的事物结构顺序，会有人们已知的功能。对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。
相关链接：我们可以从不同的角度，对已有的与事物结结构顺序相关的认识作反向思考。比如，将已有认识中的左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形等作交换性思考。
在人际管理中，换位思考的管理方式，，是将管理与被管理的关系相互颠倒。
在游客与动物的关系中，将游客关在游览车中，让野生动物自由游荡，是一种约束与被约束关系的颠倒。
(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
事物是变化发展的，对存状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。转换认识的视角，对事物存在状态，如动与静、冷与热、甜与苦、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。
例：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。
探究与分享二：人们通常习惯于用锅炒菜，把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅。将一杯牛奶倒入这种锅内，翻炒几下就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌。
试着将我们习以为常的某些做法进行逆向思考，看看会得出什么结论。
学生讨论回答：结合教材进行回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：提示：提示：①事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。
②不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。某些事物此时无用，彼时却也会有用；此地无用，彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。
③转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考
事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要所作出的评价和取舍。
不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。
某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用，彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
例：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。
（4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
事物都处在因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。
例：由于条件的限制,人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体及其运动规律的认识。
第二目：发挥思维正逆互补的作用
探究与分享三：有位牧民死后留下一群牛。他在遗书中写道：妻子，分给全部牛的半数再加半头；长子，分给剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是妻子得牛数量的一半；次子，分给还剩下牛的半数再加半头，所得的牛是长子得牛数量的一半；长女，分给最后剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是次子得牛数量的一半。结果，一头牛也没有杀，正好全部分完。
请用正向思维和逆向思维分别试解一下。
学生讨论回答：结合教材进行回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：【正向思维的解法】设牛的总数是x
其妻子得牛数为: (0.5x+0.5); 长子得牛数为: 0.5x(0.5x+0.5);
次子得牛数为: 0.5x[ 0.5x(0.5x+0.5)];
长女得牛数为: 0.5x{0.5x[ 0.5x( 0.5x+0.5)}。
计算后，可以得知: x=15。
【逆向思维的解法】长女既然得到的是最后剩下的牛的“半数”再加“半头”，结果1头都没杀，也没有剩下，那么，她必然得到的是：1头；
次子：长女得到的牛是次子的一半，那么，次子得到的牛就是长女的2倍：2头；
长子：次子得到的牛是长子的一半，那么，长子得到的牛就是次子的2倍：4头；
妻子：长子得到的牛是妻子的一半，那么，妻子得到的牛就是长子的2倍：8头；把4个人得到的牛的头数相加：1+2+4+8=15，可见，农夫留下的牛是15头。
二、发挥思维正逆互补的作用
1、逆向思维应当合“理”
正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。逆向思维应当合“理”，这个“理”就是事理、规律。
逆向思维的反向是有合理性的思维反向。如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
相关链接：逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理，不是别人讲“中心”而我唱“边缘”，不是他人主张“正统”而我故意扮成“另类”。那种在自然科学领域不讲事物的确定性和精确性，在社会生活领域拒斥理想和崇高的思潮，就其思维方法而言，都不是我们所倡导的逆向思维。
例如：有些人处理问题常持“你不让我这样做，我偏要这样做”的态度，这种态度就属于逆反心理。逆反心理产生的原因：①好奇心 ②对立情绪 ③心理上的需要
2、正向思维是逆向思维的基础：我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。
创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
例：鲁国有个人，擅长做鞋子。但由于鲁国做鞋子的人很多，做鞋盈利很少，于是准备到南方的越国去做生意。但他也有顾虑，因为那里的人习惯赤脚、不穿鞋；但又想到这恰恰说明在那里鞋子和帽子的市场潜力很大。他到了越国后，大力宣传穿鞋和戴帽子的好处，赢得了当地人的认可，销量惊人。
探究与分享四：光学上把镜像失真叫作像畸变。正畸变使物体图像变宽，负畸变使物体图像变窄。正畸变可以影响负畸变，负畸变也可以影响正畸变。变形宽银幕电影，把光学上的正畸变和负畸变结合在一起。电影拍摄时，把一个宽大的场景变成细窄的压缩画面；放映时，使细窄的压缩画面还原成大场景，获得普通电影所不具有的视觉效果。
查找资料，说说哪些科技发明是通过思维的正逆互补方式实现的。
学生讨论回答：结合教材进行回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：提示：比如，疫苗的发明。天花是由天花病毒引发的传染病，曾严重危害人类的健康甚至是生命。科学家研究发现，天花病毒易侵犯免疫力低的人，但是经常接触携带天花病毒奶牛的挤奶工却不易感染天花。原因是奶牛携带的天花病毒，毒性较低，非但不会危害人类的健康，还能激发人类对于天花病毒的免疫能力。科学家运用正逆思维的互补作用，发明了“牛痘”疫苗，并广泛为健康人群接种，从而预防了天花疾病。
——科学思维应该把握正向思维和逆向思维辩证关系
3、正向思维与逆向思维辩证互补的必要性：正逆互补，携手共进。逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
4. 创新思维过程需要运用多向的思维方法
创新思维是有方向的，是以问题为导向的
（1）目的：人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。
（2）发散思维与聚合思维、正向思维与逆向思维辩证关系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。
练一练：
例1：诸葛亮的“空城计”，韩信的背水布阵，他们的共同特点在于故意在解决问题时，进行反习惯、反逻辑地思考，使对方感到莫名其妙、大惑不解，从而达到自己的目的。这说明(　　)
A．逆向思维就是逆反心理 B．逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的
C．逆向思维违背客观规律，不宜常用 D．时时处处都可以运用逆向思维
解析：B　从题干中“反习惯、反逻辑”可以看出，逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的，应选B；逆向思维不是逆反心理，A说法错误；逆向思维是在客观规律的基础上进行的，C说法错误；D说法太绝对。
例2：企业通过“办不成事”窗口不仅能办成事，而且可以节省大量时间，由此形成的“鲶鱼效应”，也成为被学习的榜样。“办不成事”窗口(　　)
①运用逆向思维，打破常规，实现综合创新 ②利用检核表法，把有关信息收敛和集中
③借助合理想象，突破局限，解决现实问题 ④通过破旧立新，实现创新思维的间接性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
解析：B　依据题意，通过“办不成事”窗口不仅能办成事，还可以节省大量时间，“办不成事”窗口运用逆向思维，打破常规，实现综合创新，借助合理想象，突破局限，解决现实问题，故①③入选。材料并未涉及利用检核表法，把有关信息收敛和集中，故②不选。通过破旧立新，实现创新思维的独特性，故④不选。
例3：“先分后混”是垃圾分类的最大痛点。居民分得很仔细，环卫人员运走时又混在一起，群众垃圾分类的积极性自然就没了。某市针对这一“痛点”，提出了“先找出路、再行分类”的思路，紧紧抓住末端生活垃圾处置设施建设，形成了以完善末端处理体系先行、倒推中端分类运输与源头分类投放的新模式。这表明(　　)
①正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的，正逆互补，携手共进
②只有坚持正逆互补，才能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果
③思维的正逆互补是从不同的方向认识事物，获得新认识，形成新模式
④逆向思维避免思维的僵化和极端化，总体来说比正向思维的效果好
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
解析：B　材料表明正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的，正逆互补，携手共进，思维的正逆互补是从不同的方向认识事物，获得新认识，形成新模式，故①③入选。②说法绝对，排除。逆向思维并非总比正向思维的效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，故④不选。
例4：某县城的一条街上，有一家饭店门前贴出一条广告：“本店厨师的烹调技术全城第一。”不久，这条街上第二家饭店开始营业，门前也贴出了一则广告：“本店厨师的烹调技术全区第一。”过了一段时间，这条街上又有第三家饭店开张，这家饭店的门前写的是：“本店厨师的烹调技术全省第一。”后来，这条街上又开了第四家饭店，这家饭店的老板叫人在门前写的是：“本店厨师的烹调技术全国第一。”这条街上又有人开了第五家饭店。要超过前四家饭店，这家饭店对该店厨师的烹调技术的广告语应该为(　　)
A．本店厨师的烹调技术全街第一 B．本店厨师的烹调技术世界第一
C．本店厨师的烹调技术超过前四家 D．本店厨师的烹调技术全城著名
解析：A　第五家饭店的广告词不宜再按照前四家的思路——不断扩大范围去想，而需要倒过来，从另一头——缩小范围来想。说“本街第一”听起来似乎“口气不大”“气魄不够”，但它却能让顾客更实在地感到这第五家“超过了”前四家，A符合题意。
例5：阅读材料，回答问题。
中国海水稻为全球粮食安全提供解决方案。
海水稻学术上叫作“抗盐水稻”“耐盐水稻”“耐盐碱水稻”，指能在盐(碱)浓度0.3%以上的盐碱地生长、单产可达300 kg/亩的一类水稻品种。海水稻具有耐盐碱、抗涝、抗病虫害、抗倒伏等特点，其营养成分和口味并不比普通水稻品种差，未来规模化种植的成本也与普通水稻区别不大。袁隆平院士海水稻团队围绕海水稻品种推广与低效土地改良利用，已启动“十百千工程”及配套的产业，海水稻试种规模不断扩大，品种不断改良，亩产逐年递增，平均亩产稳定超过400公斤，最高亩产超过800公斤。
海水稻经历了一系列的改良：杂交、远缘杂交、太空育种、化学诱变、分子标记辅助育种……现在在山东、广东、浙江等地沿海滩涂，甚至西北寸草不生的荒废盐碱地上都有种植海水稻的试验田。在耕地资源日益趋紧的情况下，巧妙运用逆向思维培育并推广耐盐碱的海水稻，有利于推进亿亩盐碱地“荒滩变良田”，不仅对保障国家粮食安全、促进农民增产增收具有重要意义，同时，也能助力全球农业可持续发展和“零饥饿”目标的实现。在盐碱地上种出米，本是天方夜谭，然而，袁隆平团队却在盐碱地上种出了海水稻，给中国人的餐桌增添了一碗好吃的米饭。据此，有人认为，逆向思维要比正向思维效果好。
结合材料，对“有人认为，逆向思维要比正向思维效果好”这一观点进行评述。
解析：“海水稻经历了一系列的改良……甚至西北寸草不生的荒废盐碱地上都有种植海水稻的试验田”说明恰当的逆向思维，可以帮助我们超越思维的困境，抓住事物变化发展的契机，实现期待的目标；“在耕地资源日益趋紧的情况下，巧妙运用逆向思维培育并推广耐盐碱的海水稻，有利于推进亿亩盐碱地‘荒滩变良田’”说明逆向思维应当合“理”，即遵循事物的客观规律；“不仅对保障国家粮食安全、促进农民增产增收具有重要意义，同时，也能助力全球农业可持续发展和‘零饥饿’目标的实现”说明合理有效进行逆向思维的“逆”，必须以掌握正向思维的“正”为前提，做到正逆互补，携手共进。
答案：①恰当的逆向思维，可以帮助我们超越思维的困境，抓住事物变化发展的契机，实现期待的目标。巧妙运用逆向思维培育海水稻，可以弥补传统水稻在盐碱地里不能正常生长的不足，化荒废盐碱地为良田。
②逆向思维应当合“理”，即遵循事物的客观规律。运用逆向思维培育海水稻，必须科学把握海水稻的生长规律性，如果盲目地“反向”，就难以实现创新思维的目的。
③合理有效进行逆向思维的“逆”，必须以掌握正向思维的“正”为前提，做到正逆互补，携手共进。在传统粮食生产基础上，积极创造条件，培育推广适应盐碱、滩涂环境的海水稻，可以变废为宝，更好地保障国家粮食安全。

展开更多......

收起↑