资源简介

我最喜欢的历史名人
教材分析：
本课是部编版《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》的一堂总结课。在了解了中华民族的文字、中国古代的科技、中华传统美德之后，围绕创造这些优秀文化的历史名人，感受中国古代历史名人在中国乃至世界的文明进步中做出的卓越贡献和产生的深远影响，从小立志，建立文化认同、树立文化自信。
教学目标：
1.了解我国古代历史名人的品质，增强民族自豪感和责任感。
2.了解我国古代历史名人的故事及其成就与影响，举例说明古代中国名人的成就多、领域广、影响大。
3.在制作历史名人档案的活动中，表达自己的对历史名人的崇敬。
教学重点：了解历史名人的品质、成就及影响。
教学难点：给历史名人按照一定的范围分类。
教学过程：
一、导入
在历史的进程中，涌现了一系列对整个世界有着极大影响力的人，比如发现万有引力的牛顿、创立伊斯兰教的穆罕默德等，他们为人类文明的发展做出了举足轻重的贡献。在美国学者迈克尔·哈特的世界最具影响力人物排名中，他挑选了世界范围内最有影响力历史人物一百名，你们知道中国有哪几位吗？
第一位，孔子，位列第五；第二位，蔡伦，纸的发明者，名列第七；第三位，秦始皇名列第十七；第四位是我们伟大领袖毛泽东；第五位，成吉思汗；第六位，老子，名列第七十三；第七位，隋文帝，杨坚，名列第八十五；第八位，孟子，名列第九十二。
知道他们的主要成就吗？
怎么样？——了不起吧！毛主席属于现代名人，不是我们这节课讨论的话题，今天我们主要讨论中国古代的历史名人，今天我们就一起聊聊《我最喜欢的历史名人》
板书：《我最喜欢的历史名人》
课题：今天，其实，中国古代还有很多了不起的科学家、思想家、教育家、文学家、发明家，著名的医生、工匠等，你能说出他们的名字吗？
二、我知道的历史名人
1.说说我知道的名人
师说：他们都是我们心中的明星，让我们把他们的名字排排队，并给他们命名吧！这一颗叫“孔子星”，这一颗叫……
（课件出示“星空”画面，同时点出中国古代历史名人姓名）
学生自由地说，老师适时作引导、补充、归类。
中国的历史名人一节课也说不完，下面我们给这些名人排排队、分分类吧？课前我们完成了《导学单》，你是如何分类的呢？
（课件制作将整个星空逐个点击出现如下姓名，如：
思想家：孔子、孟子、老子、庄子、韩非子
科学家、发明家：沈括、张衡、蔡伦、祖冲之、李春、李冰、毕昇、郭守敬、鲁班、黄道婆
医学家、名医：李时珍、张仲景、孙思邈、华佗、扁鹊
文学家：屈原、司马迁、李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照、曹雪芹
书法家：王羲之、王献之、颜真卿、柳公权、张旭
画家：张择端、吴道子
军事家、著名将领：孙武、岳飞
过渡语：一个个历史名人，就像一颗颗璀璨的明星，在历史的长河中熠熠生辉。接下来让我们一起走近他们，领略他们的风采，感受他们的伟大。
2．感受历史名人——李白
冥想：（点击课件播放音乐）
师引导语：现在请同学们保持静默，……找一个自己觉得最舒适的姿势，深呼吸一口……如果你觉得有必要，可以轻轻地闭上眼睛……想像在你的面前有一个美丽的大气泡，你可以走到里面去……它像一架小巧而安静的飞机，你可以乘着坐它－遨游－时空！……
你乘坐的气泡飞船穿越时空，回到我们的上课现场，当你感到你坐在这里时，气泡消失了……请同学们慢慢地睁开眼睛。
（有省略号的地方注意停顿，整体语气平缓、娓娓道来）
（课件出示老师引导语中提到的几个人物图片）
师问：感觉怎么样？有什么想说的吗？
每一个历史名人都有他们杰出的成就和独特的魅力。
三、我最喜欢的历史名人
1．老师最喜欢的历史名人
师：在众多地中国历史名人中，有一位是我最喜欢的，大家猜一猜是谁？我最喜欢的是——苏轼，可以这样说，苏轼是我最崇拜的偶像，我是他忠实的粉丝。（课件出示苏轼图）（课件出示苏轼名言）
我喜欢他：
因为他才华横溢，他是北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。
我们一起来读读他千古流传的作品《念奴娇.赤壁怀古》。
我喜欢他，还因为他豁达的人生态度，他三次被贬，从来不怨天尤人，你看：“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生. ——苏轼 《定风波》”
我喜欢他，是因为他心忧天下的家国情怀——会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（江城子·密州出猎）
我喜欢他，还因为他对生活的热爱，苏轼还是一个有名的“吃货”呢！
课件展示（东坡肉、荔枝及名句“日啖荔支三百颗,不辞长作岭南人!）
过渡：这是老师最喜欢的中国历史名人，你也有自己最喜欢的历史名人吗？
2.同学们最喜欢的历史名人
小组交流：你最喜欢（佩服）的中国古代名人是谁，为什么？请大家组内交流一下。
3.集体汇报：（师及时做出评价，以鼓励为主）
师问：听完这些故事，大家有些什么想法要和同学们交流吗？
4.师小结：是啊，我国古代有这么多伟大的思想家、科学家、教育家、文学家、军事家……他们为中国乃至世界的文明作出了杰出的贡献，指引着人类前进的脚步！
四、我来设计《历史名人档案》
1.过渡：为了表达对他们的缅怀和崇敬，我特意设计了几份“名人档案”，
咱们一起来看看吧！
师问：如果让你来设计，你想设计什么样的名人档案呢？（引导生说
出自己的设计方案。）
2.开始制作《历史名人档案》
五、拓展总结
1.师结束语：在这短短的时间里，我们和中国古代历史名人作了一次短暂的接触。他们每一个都是一本厚厚的书，一本我们一辈子也读不完的书。从他们身上我们能增长知识，汲取力量，陶冶情操。如果大家对中国历史名人感兴趣，我建议大家看看《中国古代科学家传记》、《中国古代历史名人故事300例》等书、或者在百度搜索引擎上输入“中国古代历史名人”浏览相关结果。你一定会有很多收获。
(师点击课件出示星空图) 在这星空当中，每一个历史名人都是
一颗闪亮的明星，令人景仰！我深信不久的将来，在座的同学们也会成为这星空当中的一颗明星，甚至会比他们更闪亮、更耀眼！
PAGE
2

展开更多......

收起↑