资源简介

11.别伤着自己
教学目标：
1.通过阅读绘本故事、回顾生活经验，认识到自身的不当行为是造成意外伤害的主要原因。
2.通过视频学习、讨论交流、现场模拟等方式，了解常见的居家生活中的意外伤害，掌握这些意外伤害发生后的自救自护的基础知识和基本技能，提升居家安全意识。
教学过程：
一、危险是怎么发生的
1.图片欣赏，引出故事
师：小朋友们，你们喜欢动物吗？让我们一起来和这些小动物打声招呼吧！
2.听故事，了解危险的来源
师：丁丁也很喜欢小狗，但是他和小狗玩的时候，却发生了危险。边听边思考：危险是怎么来的？
还有哪些行为也是会让小狗小猫发怒的？还有什么时候不能去吵小动物？（吃食时、哺育孩子）
3.拓展
在日常生活中，你有没有被小动物伤害过的经历
4.小结
当我们认识不到危险的时候，危险就会发生。(板书:认识危险)
和动物相处时不友好的行为，往往是引发意外伤害的重要原因。所以我们要了解动物的习性，学会和它们友好相处，同时还要保持警惕性，才能不伤着自己。(板书课题:别伤着自己)
二、受伤了怎么办
1.提问：我们继续讨论绘本中丁丁的故事。你觉得丁丁被狗咬伤以他会怎么做呢？
2.听医学小博士讲解被狗咬伤后的处理办法
3.小结：
听了小博士和同学们的话，丁丁赶紧将自己被小狗咬伤的事情告诉了爸爸。爸爸马上帮他处理了伤口，并及时去了医院。(课件定格教材绘本图5)回来以后，丁丁虽然受到了爸爸妈妈的责备，但还是牢牢记住了，受伤了要第一时间告诉大人，请大人帮助判断伤势，及时就医。因为保护生命健康是最重要的，及时处理和救治才不至于延误治疗。(板书:告知大人)
4.提问：居家生活中还可能发生哪些意外伤害呢
预设1:被开水烫伤。(相继出示教材绘本图)
预设2:被玻璃割伤。(相继出示教材绘本图)
预设3:抠鼻子结果出鼻血了。（出示补充图）
预设4:走楼梯时太匆忙扭伤了脚。（出示补充图）
5.讨论交流
四人小组选择其中的一种情境，讨论受伤后的自救自护办法，其他组学生补充。
（1）针对预设1:被开水烫伤后，要第一时间用凉水冲洗或者冰敷烫伤的部位。如果情况严重，要擦烫伤药膏或者立即就医。（学生补充自己烫伤后的处理经历）
①听故事《煎锅起火了》:牛皮兔亨利冒冒失失，在家也遇到了类似的危险，让我们一起去听听他的故事。
②亨利干了哪些危险的事儿？
③亨利不懂得居家安全的知识，遭遇了各种各样危险。如果他能像聪明的大虾猫一样意识到这些危险，并且及时应对，就不会发生那些可怕的事故了。
（2）针对预设2:被割伤后，要根据情况严重程度，判断应该自己处理还是到医院就医。
教师演示:如何正确给伤口消毒和贴创可贴
（3）针对预设3：师生合作演一演，教师指导鼻子出血时该怎么处理。重点纠正日常生活中几种常见的错误做法:头往后仰，乱塞纸卷或者棉花等。
正确做法:人坐直，头部微向前倾，用食指和拇指紧捏鼻翼，冷敷额头或鼻根帮助止血。如果15分钟左右还不能止血，最好去医院进一步处理。
（4）针对预设4:扭伤了脚不要乱动，受伤的部位及时冰敷。
6.拓展：你还知道哪些居家生活时意外受伤后的处理方法 (板书:及时处理)
7.补充
当意外发生，家长又不在家时，我们还可以拨打求助电话进行紧急求助。(火警电话:119;急救电话:120;报警电话:110）
三、总结
1.总结
这节课，我们讨论了居家生活中危险是怎么发生的，学习了受伤后的自护自救方式。相信通过这节课的学习，同学们一定能树立更强的安全意识，学会更好地保护自己，努力做到“别伤着自己”。
2.读儿歌：让我们一起把这首《安全儿歌》牢牢地记在心里吧！
《安全儿歌》
小朋友，要牢记。
有危险，不靠近。
遇到事，找父母，
受了伤，快处理。
不慌张，自救护，
居家中，保安全。
板书设计
别伤着自己
认识危险
告知大人
及时处理

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