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《分享真快乐》教学反思
课标要求：
本课聚焦分享话题，定位为让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯;帮助学生解决分享中遇到的问题。这一课是达成 单元目标的重要组成部分。
分享是一种重要的亲社会行为。这里要强调的是，不要把分享单独作为一种美德来讲述，而要把它看作是人与人和谐关系的活性因素来看待，是一种人与人之间共在关系的类型，因而，要将分享行为作为一种道德生活的状态，一种基本习惯。
教学反思：
通过本节课的教学，我觉得学生对于分享已经有了充分的认知。我研读教材之后，发现教材提倡创设分享的实践活动，让学生在真实的活动中获得分享体验，践行分享技能。受此启发，在教学本课之后，我在班级中创设了以“分享”为主题的班级文化。
首先，在班级环境布置上专门开辟一些分享小乐园，比如图书角、作品展区、植物角，等等，这些都是源于孩子们的分享。当然，我并没有止于环境的布置，而是围绕这些主题乐园定期开展主题活动。以图书角的图书分享为例，我定期布置分享主题，大家围绕这个主题自带一些相关的图书到
图书角，学生阅读之后，会开展交流会，以讲故事、表演、朗诵等形式，把阅读的体会再一次分享给大家。
时间久了，学生们似乎已经形成了分享的习惯。一旦有什么新书或者自己觉得很棒的东西就会主动提出推荐给大家，其他同学在分享别人的东西时也会格外开心与珍惜，同伴之间更加和谐友爱。孩子们之间不仅形成了一种乐于分享的习惯，还学会了负责任、有爱心地生活。

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