资源简介

7.1 单音与和声
一、核心素养目标:
1、道德修养：知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
2、健全人格:提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系
3、责任意识：积极遵宁和维护集体规则，树立集体观念，识大体、顾大局。
二、教学重难点
教学重点：知道如何正确处理个人利益和集体利益的冲突
教学难点:树立集体观念，并在生活中践行集体主义思想。
三、教学过程
（一）导入新课
多媒体展示图片“中国桃花庄人塔队在西班牙世界人塔大赛上挑战三人九层人塔成功”
提问:人塔运动有什么技巧
提示：人塔运动能够获得成功离不开基层叠塔队员强大的力量，中间各层队员的沉着平静以及顶层叠塔队员的勇气。每位队员保持单音准确、饱满，才能保持和声和谐，今天就让我们一起进入新课《单音与和声》
新课讲授
目标导学一：个人意愿与集体规则
1、活动：中学生常见的集体规则有哪些？
学生畅所欲言
我们的班规：纪律、卫生、学习等各方面
2、教师追问：为什么要制定班规对学生进行统一管理？
多媒体呈现案例：
我想带手机上学，但是国家有规定，校规不允许。无奈啊……
学校篮球队吸纳我成为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。
晚自习前的20分钟，年级统一安排大家读文学名著。对于喜爱阅读的我来说，简直太棒了。
学校要求必须穿校服。我很乐意，因为校服就代表学校，我爱我的学校，为我的学校感到自豪。
（1）请从以上情境中找出“我的意愿”和“集体的规则”。集体为什么要有一些共同的规则？
提示：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
教师追问：（3）我们的意愿和集体规则产生矛盾或冲突的原因可能是什么？
学生回答：①一方有不正当或不合理的要求；②个人和集体的不同需要。
师生总结知识点.
目标导学二：让和声更美
1、教师提问：规则是不是一成不变的？大家能举出一些修改集体规则的事例吗？
学生畅所欲言
多媒体呈现活动：
每天下午放学后都要留下来排练。
期中快要到了，每天放学留下来排练好浪费准备期中的时间呀。
学生畅所欲言辩一辩
多媒体呈现案例：
后来，排练时间改为周二和周四下午放学后，对此，一些同学又有想法了。
小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留下来好好排练。
小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。
小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来排练。
分组评价：三位同学的观点？（是否赞同？理由？）
多媒体继续呈现案例：
后来，排练时间改为周二和周四下午放学后，对此，一些同学又有想法了。
小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。
思考：坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？
师生总结知识点：如何正确处理个人利益与集体利益的关系。
5、多媒体呈现案例：踩脚事件
排练过程中，小志不小心踩到了小杰的脚，小杰顿时暴跳如雷，随后两人大打出手手，其他班级的同学都来看热闹，嘲笑他们班级同学素质低……
思考：他们两人的做法对吗？为什么？
学生畅所欲言
师生总结知识点：如何让集体更美好？
板书设计
教学反思
本节课教学内容要依据课程标准落实情感态度价值目标和核心素养目标。教学中，创设的情境、开展的活动、选择的素材都要立足学生日常生活和身边实际，一定要让学生有话可说，同时，教师要积极点评、引导，提升学生对集体的情感认同。在突破难点时，依靠讨论活动的开展，让学生在理解集体主义精神的基础上，懂得以实际行动去践行集体主义。

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