资源简介

部编版小学二年级下册道德与法治
《健康游戏我常玩》教学设计
教学目标：
1.通过回忆生活中的游戏能初步理解通过不同的分类依据进行游戏分类，了解游戏的多种好处。
2.借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。
3.能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏，培养学生热爱生活、积极向上、健康快乐的生活态度。
教学重难点：
教学重点：借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。
教学难点：能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏。
教学准备：
任务单、魔方玩具、九连环、小红花粘贴、信息板、展示板
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，爱玩游戏的举手。
生举手。
师：呀，这么多人呀！那今天我们来玩一个人体贪吃蛇好不好？听我要求：老师做什么动作你要和我做的一样，如果我成功和你击掌，你就被我吃掉了，站在我身后做跟我同样的动作，让我们看看这条蛇有多长。
【设计意图：创设游戏的情境，师生互动游戏，引起学生共鸣，引出本课教学内容。】
师温馨提示：
1）没吃掉你的时候请安静地等待，不能大声喊叫。
2）游戏结束后请被吃掉的同学安静有序地回到座位。
3）玩耍时注意脚下，不要磕碰。
【设计意图：通过温馨提示提出游戏规则，有助于维持活动秩序，为下边健康的游戏做好铺垫。】
游戏结束
师：你喜欢这个游戏吗？
生：喜欢。
师：这节课就走进我们最喜欢的游戏——齐读课题（游戏我常玩）
二、探究新课
（一）常玩的游戏我来说
1.师：生活中的游戏太多太多了，课前老师布置了一个小任务，想一想你最近和小伙伴们最喜欢玩什么游戏？通常几个人一起玩？拿出你的任务单说一说。
【设计意图：通过前置作业的布置，让学生对自己喜欢的游戏进行思考，表达时更加准确。】
生汇报
预设：
生：一起踢足球
生：一起打篮球
师：长个大个子
生：跳绳
生：玩手机游戏
师：一定要注意适度，不要长时间玩
生：折纸
师：我折小船最拿手
......
（二）常玩的游戏我来分
1.师：孩子们，看着你们说玩游戏时那一张张开心的笑脸，我知道游戏带给大家很多难忘的美好。看（出图）这么多游戏真好玩，你都玩过吗？老师按照游戏的内容分成了四大类，分别是“户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏”你能按照游戏内容把这些游戏送回家吗？
注意规则：
小组商量，看看哪组商量的又快又准确。
小组讨论
2.师：谁来说说你们的结果？
师：汇报的时候其他小组认真听，你有不同意见可以举手补充，积极发言的小组和会倾听的小组都会得到一颗星。
【设计意图：通过小组合作探究学习，初步理解根据分类依据不同能进行简单分类，体会不同种类游戏的好处。】
户外运动：
球类游戏：
电脑游戏：
益智游戏：
预设：如果出现和答案不一样
3.师：因为我们的分类依据不同，有的游戏可以重叠也可以交叉分。
你最喜欢哪一种？为什么？请你按照这样的句式说一说
出示幻灯：我喜欢（ ）因为（ ）
【设计意图：对于低年级学段，通过这样固定的表达句式，能更清晰地表达理由。】
预设：
我喜欢球类中的踢足球，因为能运动起来，对身体好（板书贴身体棒）
我喜欢打篮球，因为减肥长个子（贴板书广交友）
我喜欢下棋，因为动脑经（贴板书变聪明）
我喜欢电脑游戏，因为新鲜，刺激
......
4.师：孩子们，无论哪种游戏，只要玩，你就开心（贴板书心情好）
（三）常玩的游戏我来辨
1.师：同学们，看来你们经常玩的游戏带来的好处可真不少呢！这不，5.1班的小红和她的伙伴们约着趁着美丽的春天去一次春游呢，让我们看看她们的情况吧。
小红的朋友圈：
一想起明天和小伙伴们要去春游，我就开心。这可是我第一次去爬山，在野外和好朋友们玩捉迷藏肯定特别有意思！
师：作为她的同学你是点赞还是要评论给一些建议呢？
预设：
生：爬山注意安全，不小心会摔下来
生：注意脚下和周边的环境
生：小红，不要在野外玩捉迷藏，陌生的地方会走丢的。
师：有道理，在陌生的环境中不适合玩捉迷藏。（你建议她们去哪里玩捉迷藏？）
（板书：恰当的地点）
小丽的朋友圈：
好好的天气突然下雨了，不过没关系，下完雨再继续爬山，一点儿不影响我开心的心情。
预设：
生：不要爬山，湿滑，小心滑倒。
师：糟糕的天气不适合户外玩耍。
（板书：合适的天气）
师：如果碰到很糟糕的天气，比如：大风、沙尘暴、大雾、雷电等等，我们玩什么呢？
生：下棋。
生：适当地看动画片。
生：搭积木。
......
师：虽然天气变化多端，但是不变的的是游戏带给我们的快乐，这就是游戏的魅力。
小军的朋友圈：
马上要出发了，太激动了，我拿上了最喜欢的足球，要和他们在公园里疯狂地踢一场，看看我帅不帅？想的周到不周到。
预设：
生：不要踢到人。
师：远离密集人群，否则会碰伤身体。
生：专门的球场或者草地。
（板书：保护好身体）
师：踢球之前穿好运动鞋、球服、做好热身运动也很重要。
小刚的朋友圈：
今天和小红一起出去春游，我一点都不开心。
评论：为什么呢？
小刚：我们在公园里比赛拼魔方，好几次，我都是最慢的，一气之下，我把魔方给摔了，什么玩的心情都没有。
师：你想评论什么呢？
预设：
不应该随便扔东西
不应该乱发脾气
师：说得有道理，我们现场也来玩一玩拼魔方，你又有怎样的感受呢？
【设计意图：拼魔方是一个孩子们经常玩的游戏，在游戏中怎样和伙伴们友好地玩，怎样对待自己的情绪是一个玩耍中德育教育的关键点。】
1）师：我们每组推选出两名学生，推选方式可以多样化。
学生推选
2）师：拿到魔方的同学请站立并且高高举起，我说开始，音乐响起，你们才能拼，倒计时一分钟。时间到，我说停，你们就不能继续，把魔方高高举起。违反规则的取消参赛机会。看看哪组同学能快速拼好一个面。其他队员在观看的时候可以加油，但是游戏结束要立刻安静坐好，遵守规则的小组就多一颗星。
【设计意图：玩游戏中守规则很重要，为下一节课能够有规则地玩做好铺垫。】
预设：
师：奖励拼的最快最好的一个粘贴。
师：再给一分钟，刚才这组同学特别守规矩，这次看看哪组更好。
第二轮结束
师：还要继续吗？
生：继续
师：遇到困难能坚持，在学习和生活中这是一种非常可贵的品德，老师给你一个小粘贴。
生：不继续。
师：为什么？
生：不会拼，怎么也拼不好。
师：同学们，你们想给他一些建议吗？
生汇报
师：没错，不会拼没关系，下课后你也可以问问同学，问问爸爸妈妈，实在不行就玩你最擅长的游戏。不管输赢，只要参与和伙伴们一起玩就是一件开心的事。
【设计意图：渗透德育教育，引导学生学会正确表达情绪，积极乐观生活。】
小强的朋友圈：
都晚上12点了，我的战绩很不错玩了5个小时把敌人都“杀”了，再坚持坚持，把电脑游戏通关，明天跟伙伴们去春游的时候，好好跟她们炫耀一下！
预设：
生：小强，你不应该玩这么晚，对身体特别不好。
师：你知道对身体会有哪些伤害？
生：眼睛近视。
生：大脑迟钝。
生：头发脱落。
......
（板书：合理的时间）
生：还有，小强，电脑游戏要选择健康的内容，暴力、血腥的游戏会损害你的身心健康。
2.师：看来，我们玩的一个个简单的游戏要注意这么多因素（指板书）恰当的地点、合适的天气、保护好身体、合理的时间，才能玩得安全、玩得开心。这就是健康的游戏（板书：健康）
【设计意图：通过朋友圈的评论分析，了解健康游戏的几个因素，能在生活中起到正确的判断。】
（四）健康的游戏我来选
1.师：小红和伙伴们听了我们的建议，决定再去玩一次，这次可要玩健康的游戏。他们让我们帮帮忙，想一个健康的游戏。听我要求，小组讨论，根据信息板上的提示，你们小组来选择搭配，推荐一个或者几个健康的游戏。
【设计意图：通过上面的学习收获在信息板上进行筛选、搭配，来制定一个健康的游戏，充分发挥学生对知识的实践性。】
2.小组商量，汇报。
3.别人汇报时候你能做到认真听，你就会得到一个小粘贴。积极汇报的小组就会得到一颗星。
【设计意图：通过奖励机制调动学生的参与热情，鼓励学生既要勇于实践又要遵守规则。】
三、升华主题
孩子们，这节课大家收获真不少，能根据自身情况和游戏的具体环境等，合理地选择恰当的游戏，玩出了健康，收获了快乐，增进了与小伙伴们的友谊。这才是最棒的生活！

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