资源简介

部编版小学道德与法治二年级下册
《学做“快乐鸟”》第一课时教学设计
一、教学目标：
让学生体会自己在成长中遇到的快乐，同时能够感知自己在平时的学习生活中也存在着不快乐的消极情绪。
了解快乐和不快乐这两种情绪在生活中的具体表现有哪些，同时引导学生通过学习换个角度看问题的方法解决生活中的不快乐，帮助学生树立积极乐观的生活态度。
二、教材分析：
《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课的内容。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
三、学情分析：
二年级的学生已经有了较为丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在学生的学习生活中占据着主导地位，但是面对学习生活中的不快乐等消极情绪，学生对其还存在着并不是很合理的认识。所以本节课主要通过让学生诉说分享快乐经历和向他人倾诉不快乐，引导学生明白快乐和不快乐都是生活中的正常情绪，要积极面对不快乐的消极情绪，通过学习换个角度看问题这个方法，帮助学生形成积极乐观的生活态度。
四、教学重点：
使学生了解快乐和不快乐是生活中常见的两种情绪，学会换个角度看问题的方法排解烦恼。
五、教学难点：
学会用换个角度看问题的方法排解烦恼，解决生活当中的问题，树立积极乐观的生活态度。
六、教学准备
心情鸟的卡片，上课班级的照片，课本剧头饰，快乐树、解语树图片，课件等。
七、教学过程
教学 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 1.出示表示“快乐”心情的图片，并让学生用一个词语概括，引出“快乐”。 总结学生回答，并揭示课题“学做快乐鸟”板书课题。 1.学生结合图片词语说出快乐这个关键词语。 谈话和图片引起学生共鸣，引出本课课题。
探索新知 活动一：生活中的快乐 1.课件展示我自己的工作生活照片，并讲述自己的快乐故事。介绍“快乐树”，并粘贴板书“快乐树”。 2.播放课前搜集的照片，学生分享这张照片背后的快乐故事，并让其他学生回忆讲述此类型快乐故事，我适时做出点评，并在课上奖励学生“心情鸟”。 3.我对活动一进行总结：让学生明白在平时的学习生活中处处充满了快乐。并粘贴板书“......” 活动二：生活中的不快乐 课件展示课本第七页的两幅插图， 播放录音，播放第一幅图片后问学生:“你有类似的经历吗？”播放第二幅图片后问学生：“谁也遇到这样的事情”？结合学生回答做点评并将“被冤枉”和“不被接纳”的板书粘贴在右边的树上。 让学生拿出课上我送给孩子们的“心情鸟”，在三分钟的时间内书写一件在平时学习生活中碰到的烦心事，我引导学生从不同的方面将心情鸟粘贴在右边的树上。 活动三：绘本故事《蜗牛与寄居蟹》 1.播放绘本故事《蜗牛与寄居蟹》的前四幅图，提出思考问题：你们有没有什么办法来帮帮他们？引导学生提出“换个角度看问题”的方法并利用这个方法进行绘本后四幅图的表演。学生演绎完毕后，将绘本故事播放完毕。揭示并粘贴方法：换个角度看问题。选取“最佳小组”并颁发奖状。 2.利用这个方法解决自己“心情鸟”身上的烦恼。 1.学生倾听老师 2.学生仿照老师讲故事的方式从劳动、旅游、创造、进步、分享、运动等六个方面讲述自己的快乐故事，其他有类似经历的同学补充自己的快乐故事。 1.学生回答老师提出的两个问题。讲述自己“被冤枉”和“不被接纳”的经历。 2.学生书写一件烦心事在“心情鸟”上，根据老师的提示分类将手中的“心情鸟”粘贴在右边的树上。 1.学生通过观看视频了解故事的起因，并结合自己对这个方法的理解进行绘本故事表演。演绎完毕后通过继续收看视频证实自己的想法。 2.学生讲述自己不快乐的故事，并使用“换个角度看问题”的方法解决自己的烦心事。 1.教师通过分享自己快乐故事的引导学生用类似的方式介绍自己的快乐故事。 2.学生通过讲述自己的快乐故事，明确生活处处充满了快乐，快乐是一种常见的情绪。 1.结合课本使学生初步了解在平时的学习生活中存在着不快乐的事情。 2.学生能够通过书写的方式倾诉出一件自己的烦心事。了解自己在生活中的烦恼是什么。 1.通过看视频和演绘本故事两种方法让学生更加深刻的明白“换个角度看问题”这个方法。 2.学以致用，通过课堂学习学会使用这个方法解决实际烦恼。
作业总结 师结：孩子们，通过今天这节课的学习，我们了解了生活中存在着各种各样的快乐故事，认识了“快乐树”，也想“解忧树”倾诉了我们在学习生活中碰到的不同的烦恼，更重要的是我们学会了用换个角度看问题的方法去帮助我们解决烦恼。希望大家可以将今天学到的这个方法运用到我们以后的生活中，帮助我们排解烦恼。来看我们今天的实践作业： 1.用今天学到的方法去解决自己生活学习中的一件烦心事 2.你还有没有其他解决不快乐事情的好办法，下节课我们一起来分享。 学生课下完成两项实践作业。利用今天所学的方法去解决一件自己生活中遇到的烦心事。思考其他解决不快乐的方法。 将课上学习到的方法通过实践作业的形式进行练习，同时引出第二课时的学习。
板书设计 学做“快乐鸟” 快乐树 解忧树

展开更多......

收起↑