资源简介

中外历史纲要下册提纲
主观题答题格式
（一）普通材料题：①注意写前缀、分点、标序号②记得如果一个问
题中有两个小问题更要标清楚前缀，对应的是哪个问题。
例如：维新思想高涨的背景和积极作用？
答：1、背景：①②③ 2、积极作用：①②③
（二）历史解释题：答题格式是三段论，分别对应：是什么、为什么
（原因）、怎么了（影响）。既然这道题是历史解释题，那么为什么部 分一定是答题的重点。
（二）小论文题：注意阅读题目，提取核心观点。答题格式如下：
论题：【观点一定要是一句完整的陈述句，不要带反问和比喻色彩】
阐述：【阐述部分要举两个或者两个以上的例子】
总结：【注：论题、阐述和结论这六个字一定要写】
第一课 文明的产生与早期发展
（一）世界古代文明的早期特点：各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特
征（慎用多元一体，一体还包括对民族文化的认同感，通常情况下用在中华文明）
（二）重点理解：1、农业和畜牧业的产生是人类迈向文明的前提；2、人类文
明产生的根本因素是生产力的发展；3、国家的产生是人类迈入文明的重要标志，
除此以外还有阶级、文字、城市和金属工具。
（三）五大文明的重要成就要有所熟知，特别是古巴比伦的《汉谟拉比法典》和
古希腊的民主政治（①注意辩证看待古希腊的民主政治②古希腊的文化传统中带
有着最早期的人文主义的色彩，这也与文艺复兴的人文主义有一定的关联），明
确在生产力比较低下，交通不便利的情况下，文明的产生与发展受自然地理环境
影响很大，但是这绝不是最根本的因素。
第二课 古代世界的帝国与文明的交流
（一）明确文明和帝国之间的关系：古代文明的区域性扩张促使帝国的兴起，帝
国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区，从某种程度上说，帝国本身就是文明。
（二）大河文明扩张方式以武力征服为主，古希腊（海洋文明）扩张方式是“殖
民”，注意这里的殖民，母邦和子邦之间在政治、经济上没有附属关系，彼此是
独立的。（根据课堂笔记去理解一下农耕文明扩张的原因）
（三）注意辩证评价亚历山大的东征：既带来了经济文化方面的交流，同时也带
有侵略性和掠夺性。
（四）注意识记一下罗马帝国的时间发展。公元前 27 年建立帝国，公元 395
年帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国，公元 476 年西罗马帝国灭亡，日耳曼
人在此建立一系列国家，公元 1453 年东罗马帝国灭亡（这段时间大约是西欧的
中古时期/中世纪）
【注：1054 年基督教分为天主教和东正教】
第三课 中古时期的欧洲
（一）中古时期：约为 5-15 世纪（日耳曼人消灭西罗马帝国，并建立一系列王
国，欧洲进入封建社会），5-11 世纪大约是中古西欧的前期，11-15 世纪是中
古西欧的后期，后期出现了一些新变化。
（二）中古西欧的基本特点——政治上是封君封臣制度、经济上是庄园与农奴制
度，思想上受到基督教的精神束缚。
1、封君封臣制：封君和封臣是双向的权利与义务的纽带联结关系，国王或者皇
帝是名义上的最高统治者，各级封建主是事实的土地占有者。但是“我的附庸的
附庸不是我的附庸”，不可越级统治，因此会存在不同程度的分裂割据局面。（即
我们课堂上提过的“王权有限”，没有形成对地方的直接控制）
2、庄园制度：庄园是中古西欧自给自足（也带有一定的割据性质）的政治（体
第 4 页现在拥有庄园法庭可以自主审理案件）、经济组织，其基础是农业生产。庄园分
为领主自营地和农民份地（农民份地又分为自由农份地和农奴份地）
【注：农奴与自由农相比地位较低、人身自由相对较弱，但是比奴隶会好一些，
奴隶在法律上只是主人的财产】
3、基督教会（基督教会≠基督教，基督教是一种宗教，欧洲人现在还在信仰基
督教，基督教会是基督教在世俗间的权力代言人，因此近代的文艺复兴和宗教改
革也并不是说要抛弃宗教信仰，否定基督教），基督教会在中古西欧有着举足轻
重的地位，教权时常凌驾于王权之上。
小结：总体看来，西欧前期的王权较弱，一方面各级封建主形成割据，另一方面
教权时常凌驾于王权之上，教会通过加冕为世俗统治者的统治赐予合法性。
（三）中古时期后期的新变化：
1、15-16 世纪，西欧各国王权不断加强，例如西班牙葡萄牙、法国和英国等，
这些王国为西欧民族国家的形成奠定了基础。
注：所谓的民族国家在当时是指这种国家有一个社会基础，即多数人属于同一个
族群，换句话说，它的基础是民族共同性，专制国王用强权手段打造出了一个民
族共同体，这就是早期民族国家。早期的人们是没有自己属于哪一个民族的认知
的，这种民族意识和民族国家的形成是随历史发展逐渐加深的。
2、城市复兴并发展：随着封建社会的经济不断发展，工商业逐渐在西欧复兴（日
耳曼人入侵以后破坏了之前西罗马帝国原有的城市生态，因此中世纪后期用的是
城市复兴）。
【城市复兴的重要意义】①政治上：有利于加强王权，促进国家统一（上文提到
中世纪前期王权有限，国王需要加强王权和统一国家，而市民在发展商业的过程
中需要更广大的统一市场，因此市民阶层和国王这个时候会寻求合作，共同打击
封建主，所以国王帮助市民获得城市自治权，市民用人力物力支持国王统一）②
经济上：市民阶层推动商品经济的发展，推动早期资产阶级的出现③文化上：推
动大学的兴起与发展，打破教会对文化教育的垄断。
（四）东欧部分：注意《查士丁尼法典》、公民法和万民法的概念区别，以及伊
凡四世正式成为沙皇标志着俄国建立专制统治。
第四、五课 中古时期的亚洲、非洲和美洲
（一）阿拉伯帝国：东西方经济和文化交流的桥梁，注意在中古时期的时候，贸
易中心主要是在与阿拉伯半岛相联系的地中海地区，详情可见书本 P23 页，而
到新航路开辟以后，贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸（这里涉及新航路开辟
影响中的“商业革命”）
（二）奥斯曼帝国：受伊斯兰文化影响较深，注意其和新航路开辟的关系，因为
帝国对过往商品征收重税，因此需要开辟新的航路。
（三）日本：注意大化改新大致时间，幕府统治的基本权力构成（即天皇是名义
上的最高权力拥有者，实际权力在幕府手中，幕府中将军和武士之间也形成一定
的主从关系）
（四）非洲和美洲部分，注意理解因为地理环境的影响，两大洲的文明都呈现出
了多元的特点，对非洲美洲所涉及的国家要有一定认知，同时结合课本的印加帝
国部分，理解一下印加帝国的统治和秦朝统治的共性，例如建立完备的官僚体系，
都注重道路修建和户籍登记，以及注意进行人口迁移。
第六、七课 全球航路的开辟及其影响
（一）新航路开辟的背景——根本原因（资本主义萌芽）、社会动因（马可波罗
游记）、精神动力（文艺复兴）、宗教动力（传播基督教）、奥斯曼帝国对东西航
路的威胁。
（二）新航路开辟的动因——西葡王室的推动、航海技术、造船技术、航海经验
（三）注意西班牙葡萄牙两者的方向的不同——西班牙向西，葡萄牙向东。
（四）新航路开辟的影响（这部分常考与中国史相关联的内容）
1、总体看来，各大洲之间相对孤立的状态被打破，开始连成一个整体，人类认
识世界的视野更加开阔。
2、人口迁移与物种交换：①美洲成为族群混合程度最高的地区②美洲作物传入
对中国明清时期的影响：人口增加和贫瘠地区开发③疾病的传播——造成原住民
死亡和原有社会的解体
3、商品的世界性流动：①印度洋地区——欧洲人在与阿拉伯人的竞争中占据优
势②大西洋：三角贸易，注意三角贸易是从非洲运劳动力到美洲进行劳作，从而
为欧洲国家提供原料③太平洋地区：丝银贸易：葡萄牙以澳门为据点，西班牙以
菲律宾马尼拉为据点，进行中国和日本、美洲或者欧洲之间的丝银贸易，丝银贸
易证明着中国的传统手工业还具有极大优势。它促进了中国明清时期经济的进一
步发展，一个围绕白银流入中国的贸易网络逐渐形成。
4、早期殖民扩张
①16C：西班牙与葡萄牙；17C：荷兰“海上马车夫”；18C 英国“日不落帝国”
②理解殖民扩张对亚非拉的侵略性和破坏性。
4、对欧洲内部：商业革命和价格革命（易混淆点和易考点）
①商业革命：商品种类增多；贸易范围扩大；商业经营形式发生变化（出现股份
公司、证券交易所）；贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸。（主要是商业方面的 相关内容）
②价格革命：大量贵金属流入，货币贬值，物价上涨，导致两类人的地位发生变
化。一是依靠固定地租收入的封建领主，他们收入下降，经济地位降低；二是新
兴的商业资产阶级他们实力上升。
【注：价格革命深入到社会转型的方面，资本主义加速发展，而封建制度却濒于
解体，其重要性不言而喻】
第八课 欧洲的思想解放运动
（一）文艺复兴（14-17 世纪）
1、根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系萌芽。
2、实质：以复兴古希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶
级需要的新文化。
【理解：为什么要借助古希腊罗马文化，一是资产阶级力量还比较弱小，没有成
熟的文化体系可以取代基督教；二是古希腊罗马文化当中蕴含着“人文主义”的
色彩，所以文艺复兴只是对人文主义的复兴，而不是人文主义的发源】
3、人文主义核心内容：以人为中心，肯定人的品质和世俗生活的追求（文艺复
兴更多的是人们在世俗层面追求的解放）
4、文艺复兴的影响中涉及到对天主教会权威的动摇，因为文学三杰的作品中都
多少涉及到对教会腐朽的批判和揭露。但是注意，文艺复兴还没有到“沉重打击
天主教会神权统治”的地步，真正涉及到对天主教会的打击应该更多是宗教改革。
（二）宗教改革（16C）
1、宗教改革最先发生在德意志地区，因为德意志地区四分五裂，王权式微，是
教会剥削最为严重的地方，被称为教皇的奶牛。
2、马丁路德的思想最重要的就是他认为人的灵魂只要靠自己，不需要天主教会
（包括在教会里的神父、主教、教皇等这些人）作为中介，人可以通过阅读和理
解《圣经》直接与上帝对话。
3、如果人们需要自己阅读和理解《圣经》，就要打破天主教会对《圣经》的垄
断，把圣经翻译成不同的民族语言，组建起不同的民族教会，这一点对于欧洲民
族国家的发展是非常有利的。因此宗教改革某种程度上是符合世俗王权的需要的，
也是有利于民族国家的发展的。【注：近年来考宗教改革，关于民族国家的考点
是最密集的】
4、宗教改革后诞生了新教（路德派、英国国教和加尔文教都是新教），这是基
督教的第二次分裂，第一次是分裂成天主教和东正教，第二次是从天主教中分裂
出了新教。
【注：综上可以发现，文艺复兴和宗教改革并不是反对基督教，因为基督教信仰
到今天都还有，他们的目标更多是希望基督教能够人性化和世俗化，并对天主教
会的不合理行为一种抨击，而不是要直接推翻宗教本身】
（三）科学革命（16-17C）
1、科学革命最重要的就是形成了理性化的思维方式，通过理性化的思维方式能
够发现自然规律，从而推动科学的发展。
（四）启蒙运动（17-18C）
1、运用理性思维可以揭示自然界的规律，那么运用理性思维也可以探索人类社
会发展的规律，从而把社会改造得更加理性和和谐，推动社会变革（最终目的）。
2、启蒙运动核心是理性思想，通过理性和科学，反对宗教狂热、迷信和专制统
治。【注意：启蒙运动还上升到对专制制度的批判】。
3、启蒙思想家的政治主张是这部分的重要考点，他们的共同点都是反对君主专
制。①孟德斯鸠：三权分立；②伏尔泰“君主立宪”；③卢梭“主权在民和社会
契约论”。
4、注意启蒙思想的影响：一般来说分成三个层次①是直接推动了美国独立战争
和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治（《人权宣言和《独立宣言》
所体现的理念正是启蒙运动的影响）②是为资本主义制度的建立作了理论准备和
舆论宣传（美国的三权分立最明确地体现了权力的“分权与制衡”）③成为殖民
地半殖民地人民争取民族独立的精神武器（中国的辛亥革命和新文化运动所体现
的理念正是受启蒙运动的影响）
【注：文艺复兴——人文主义的复兴，更关注人们的世俗生活
宗教改革——人文主义的发展，使得人获得在宗教信仰上的自主地位（减少
天主教会对人的束缚）
启蒙运动——人文注意的成熟，进一步关注人们的政治生活】
第九课 资产阶级革命与资本主义制度的确定
（一）英国
1、资产阶级革命：1640-1688“光荣革命”（以和平的方法实现社会转型）
2、《权利法案》：议会权力高于王权，但是国王还保有一定的行政权。确立君主
立宪制的法律基础。
3、《王位继承法》：国王不能是天主教徒，也不能和天主教徒结婚。
4、责任内阁制：议会是国家权力中心，内阁拥有行政权，国王统而不治。
【注：英国的资产阶级革命与资本主义制度体现出一种渐进性，所谓的渐进性是
指国王的权力不是突然被架空的，而是通过相对漫长的过程得到完善，并非一蹴
而就。不能从保留国王这一点就说英国革命不彻底，国王的保留对于英国来说只
是一种传统的保存，但是国王不再拥有任何权力，因此这个制度没有封建残余】
（二）美国第一次资产阶级革命（1775-1783 年）
1、美国第一次资产阶级革命的双重性：既是一场民族独立运动，也是一场资产
阶级革命。
2、1776 年 6 月，发表《独立宣言》，标志着美国摆脱英国殖民统治，获得独立。
《独立宣言》是对启蒙运动思想的一种体现，追求自由、平等、主权在民等。此
后美国实行的政体是邦联制（各州自行其是，权力很大，中央难以掌控，因此容
易出现很多问题）
3、1787 年宪法（《美利坚合众国宪法》）颁布，确定美国是民主共和国：①确
立美国是个联邦制国家（联邦制政府拥有最高权力，各州政府拥有一定的自治权，
体现联邦制原则）②分权与制衡原则：国会——立法权，法院——司法权，总统
——行政权，三个主体之间还可以互相制约对方的权力（彼此之间的制约是双箭
头的），但是注意制衡这个词在其他场合使用要谨慎③民主原则（通过民主选举
的方式）
（三）法国大革命
1、爆发：1789 年，攻占巴士底狱。
2、1789 年《人权宣言》颁布：是启蒙运动思想的体现。
3、1799 年拿破仑发动政变，建立军事独裁。1804 年建立拿破仑帝国。（注意
对民法典的认识和拿破仑帝国对外扩张的认识）
4、法国通过 1875 年的《法兰西第三共和国宪法》确立民主共和制。
（四）19C 资本主义在全球范围扩展
1、美国南北战争：1861-1865 年，注意南北战争之间的矛盾根源是南北方之
间的经济形式的不同，奴隶制问题、建州问题等都是这些经济形式在不同方面矛
盾的表现。
2、俄国农奴制改革：1861 年，理解农奴制改革是自上而下的改革，从而就能
理解它保留着沙皇专制色彩和农奴制残余，是不彻底的表现。
3、意大利和德意志一开始都是四分五裂的状态，是通过统一战争的方式建立了
君主立宪制。
4、德意志通过《德意志帝国宪法》确定了君主立宪制（二元制君主立宪制），
所谓二元制君主立宪制即君主立宪所具备的民主制度的框架的部分流程都是存
在的，例如议会，或者议会议院部分是由选举产生的，但是国王手中依旧拥有比
较大的权力（考试出题会有两个方向，一个是考有一定的专制制度残余，一个是
考具有民主制度的内涵）
5、日本明治维新：1861 年，明治维新的内容要有一定的了解。注意理解通过
《大日本帝国宪法》日本也是确定了二元制君主立宪制，保留了一定的封建残余
和军国主义，使得日本很快走上了对外入侵的道路。
（五）总结
1、以立法的形式来确立政治体制，虽然政体各有不同，但都体现资产阶级的法
制原则
2、实行资产阶级政党政治（两党制或者多党制），两党制以美国和英国为代表，
多党制以法国为代表。
3、立法、行政和司法之间分权与制衡的原则。（美国最为典型）
4、议会形式上代表民意行使国家权力，代议制的表现（如果题干讲到资产阶级
代议制那就是在讲资产阶级所确立的这几种政治制度，中国也有代议制人民代表
大会制度，但不是资产阶级的代议制）
第十课 影响世界的工业革命
一、两次工业革命的时间：第一次——18 世纪 60 年代（1765 年）到 19 世纪
中期，第二次——19 世纪 60/70 年代到 20 世纪初
二、第一次工业革命最先发生在英国：注意政治制度、原料、市场、劳动力和技
术方面的条件是如何通过哪些渠道供给的，笔记上都有，此处不再赘述。
三、第一次工业革命从英国扩展到其他地方，扩展到德国、法国、美国等。因此
很多国家在 19C 开始走上了资本主义的发展道路，同时也是因为 19 世纪中期
不同国家陆续完成了资本主义制度的确立，提供了相对稳定的社会环境，因此第
二次工业革命在 19 世纪中后期在更多欧美国家几乎同时进行。（这里可以联系
上一节课资产阶级革命与资本主义制度的知识点）
四、第一次工业革命和第二次工业革命之间的不同点：一个是第二次工业革命是
科学技术与生产的紧密结合（此处常和第二次工业革命的时间配合起来考察）；
第二个是第二次工业革命在更多资本主义国家同时发生，美国与德国最突出；第
三个是第一次工业革命以轻工业为主，第二次工业革命主要是重工业为主（工业
结构的转变）。
五、两次工业革命的影响也也是常考点：特别是在第二次工业革命出现了垄断组
织，主要资本主义国家进入到垄断资本主义阶段（即帝国主义阶段），同时此时
资本主义世界市场最终形成。
①初显雏形（开始形成）：新航路开辟；
②初步形成：第一次工业革命（商品输出为主）
③最终形成：第二次工业革命（资本输出为主）
其次还包括工业资产阶级和工业无产阶级的阶级结构；城市化；女性权利的争取，
社会参与度的增加。
第十一课 马克思主义的诞生与传播
（一）马克思主义理论包含三个部分
1、科学社会主义（代表作《共产党宣言》）
2、马克思主义政治经济学（主要是剩余价值理论，代表作《资本论》）
3、马克思主义哲学（主要是唯物史观：生产力与生产关系、经济基础与上层建
筑的关系，还有人民群众是历史的创造者等观点）
（二）理解马克思主义是针对工业革命以来生产力快速发展之下所暴露问题的
解决方案，暴露的问题一包括资本主义的固有弊端（生产社会化和生产资料私人
占有之间的矛盾，由此引发经济危机），二是资本主义的剥削制度。因此工人阶
级进行了反抗，但由于没有科学理论指导，反抗失败。
（三）正确看待空想社会主义：首先它提供了社会主义发展的一种蓝图，包括财
产公有、按劳分配、民主、平等、追求人的解放等社会主义社会的要素，但是因
为这些思想家们将希望寄托于资产阶级的救赎，或是凭空自主构建一个乌托邦
（例如课本 P65 的新和谐公社），因此不可能真正实现。所以我们给它下的定
义是“没有找到实现理想社会的现实力量（现实力量在工人阶级）和正确有效的
途径（有效途径在于阶级斗争）”
（四）理解科学社会主义的内涵：从（二）（三）两点可以推出科学社会主义它
的基本要素在于：
1、辩证看待资产阶级（创造极大生产力，但也带来对无产者的剥削）
2、那资产阶级未来发展如何？随着工人阶级的反抗斗争，历史发展的规律是资
本主义必然灭亡，共产主义必然胜利。
3、如何取得胜利？要阶级斗争，无产阶级用暴力推翻资产阶级的统治。
4、最终实现的结果：无产阶级专政，在此基础上不断发展生产力，以达到社会
主义的最高阶段——共产主义。
【注：（二）（三）（四）这几点不要死记硬背，追求理解，找到知识点之间的
逻辑——工业革命发展之下暴露问题，工人阶级寻求突破，突破未果需要理论指
导，空想社会主义虽有好的构想但路径有误，因此科学社会主义在之前基础上作
出改正，理解这个逻辑比纯粹背书更有意义】
（五）巴黎公社这个部分的常考点一般在无产阶级专政或者人民（尤其是工人阶
级）当家做主。例如课本 P68 讲到“由工人合作社管理工厂”就触及到了资本
主义的私有制。
第十二课 资本主义世界殖民体系的形成
（一）资本主义世界殖民体系发展的过程：
1、新航路的开辟，资本主义国家踏上殖民扩张道路。
2、第一次工业革命以后，海外殖民活动愈演愈烈。
3、第二次工业革命之后，资本主义向帝国主义（垄断资本主义）过渡，要求独
占更大的商品市场、原料产地和投资场所，掀起了瓜分世界的狂潮，亚非相继沦
为殖民地。
4、到 19 世纪末 20 世纪初，资本主义世界殖民体系正式形成。
（二）拉丁美洲：①到 18 世纪，拉丁美洲绝大部分被西班牙和葡萄牙统治（注：
巴西属于葡萄牙统治范围）②西葡两国对拉丁美洲的统治基本属于移植本国制度，
政治上实施专制统治，经济上推行农奴制，开采金银矿（请和新航路开辟的相关
知识联系，这些金银矿流入欧洲引发了价格革命，同时围绕着中国形成了丝银贸
易），发展种植园经济（使得拉丁美洲沦为纯粹的原料产地，经济结构畸形，而
且由于开采金银矿和发展种植园经济同时需要劳动力，因此黑奴贸易得以盛行）
（三）亚洲：15、16 世纪西班牙、葡萄牙采用的是建立商站，控制商路的方法；
而 17 世纪以后英国、法国和荷兰等则是加大侵略力度，直接将其变为殖民地。
（深层次原因在于早期亚洲国家较为发达，还有一定的经济实力，而后期亚洲经
济衰退，而英国等国家资本主义快速发展，实力比西葡两国更强，侵略力度也更
大）
（四）非洲：把握 1884 年的柏林会议，注意柏林会议所诞生的“有效占领”原
则使得列强加快了侵略非洲的速度，同时“地图上作业”也使得非洲国家的分界
线呈现大多按照经纬度分布的特点。
小结：应该说资本主义世界殖民体系的形成与资本主义世界经济体系（资本主义
世界市场）的形成有着密不可分的关系。
第十三课 亚非拉民族独立运动
（一）民族民主革命概念辨析：民族——对应反侵略（反帝）；民主——对应反
封建，因此也可以说是反帝反封建革命运动。
（二）亚非拉的民族民主运动一共有三个重要阶段
1、第一阶段：19 世纪末 20 世纪初亚非拉民族独立运动
2、第二阶段：两次世界大战之间民族民主运动的高涨
3、第三阶段：第二次世界大战后世界殖民体系的瓦解
【注：单纯想串联复习殖民体系这部分知识点可以把 12、13、16 和 21 课连在
一起复习】
（三）19 世纪末 20 世纪初亚非拉民族独立运动
1、拉丁美洲最为特殊，在 19 世纪初大部分地区就已经基本实现独立（书 P78），
拉美是三大洲中独立最早的国家。但同时，独立后的拉美依然面临着民族民主革
命的任务，这个任务一直延续到二战以后（民主：国内依旧是考迪罗的军事独裁
统治；民族：依旧受到美国大棒政策和金元外交的影响）
2、亚洲的觉醒（这部分是常考点，尤其是“觉醒”一词）：这一时期亚洲民族
资本主义有所发展，民族资产阶级开始在民族民主运动中发挥重要作用（此处可
以链接一下中国史的辛亥革命，辛亥革命正是资产阶级领导的反帝反封建的革命，
但反帝反封建任务并未完全完成）
3、非洲：简单了解抗争的国家即可。
【注：关于民主民族运动可能会出关于运动的特点的题目，可以从持续时间、涉
及范围、规模大小、领导阶级、斗争方式和最终结果这几个方面去总结】
第十四课 第一次世界大战与战后国际秩序
（一）本课的历史前后逻辑在于：19 世纪末 20 世纪初，资本主义国家对世界
基本已经瓜分完成，而资本主义国家之间的矛盾却越发凸显，主要表现在资本主
义国家之间的政治经济发展不平衡，因此后起的资本主义国家渴望拥有更多的殖
民地，这也是一战爆发的根本原因。
（二）具体情况：
1、英法俄 vs 德意奥，时间 1914-1918 年
2、关键名词：速决战、马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战（对
名字要有点印象，否则题干出现不好判断时间）
3、1917 年中国“以工代兵”的形式参战，意图在于收回日本窃取的山东主权，
华工的加入使得协约国力量增加，也传播和发扬了华工精神。
（三）凡尔赛—华盛顿体系：建立在各种矛盾之上的体系【重点】
1、凡尔赛体系：巴黎和会——《凡尔赛条约》，主要是对战败国的处决，以及
承认欧洲部分国家的独立（某种程度上体现了民族自决的原则），中国未在凡尔
赛条约签字，因此中国问题未有太大进展。
——使列强确立在欧洲、西亚和北非的国际新秩序
2、华盛顿体系：华盛顿会议——《九国公约》《四国条约》等，主要是对国海
军军备的削弱，以及对中国地区的处置（其中最重要的就是中国虽收回山东主权
但是日本仍保留特权，以及“门户开放，机会均等”的原则——使得中国重新陷
入被列强共同支配的局面）
——使列强确立在亚太地区的国际新秩序
3、国际联盟：重点把握三点。第一由英法主导；第二体现的是全体一致原则，
在操作中很难具有可行性；第三是以法律的形式确定了对被殖民地区的委任统治，
本质还是一种殖民。（这部分内容要和二战以后的联合国以及对被殖民地的托管
做一个对比，体现二战体系的相对进步性，详情见 17 课）
4、对凡尔赛-华盛顿体系的评价：本质上看来，凡华体系只是维系了短时间的和
平，其中蕴含着众多矛盾，包括战胜国和战胜国，战胜国和战败国，帝国主义和
被殖民国家，资本主义国家和社会主义国家之间的矛盾。
5、对第一次世界大战的评价：首先一定是战争的破坏性，引发了人们的反战思
潮；其次是引发了殖民半殖民地人民的进一步觉醒；最后是战争对于国际格局的
影响——动摇了帝国主义和殖民主义的力量，以欧洲为中心的世界格局开始有所
松动。【重点】
第十五课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
（一）革命背景：19 世纪末 20 世纪初，俄国国内矛盾最为复杂（封建主义和
普罗大众，资产阶级和无产阶级矛盾交错丛生），而俄国虽然自 1861 年农奴制
改革以后走上了资本主义的发展道路，也成为帝国主义国家，但一直是帝国主义
链条上最为薄弱的一环。
（二）十月革命（宏观意义上）：
1、二月革命倒沙皇：推翻罗曼诺夫王朝的统治，是资产阶级民主革命。革命结
束后出现资产阶级临时政府和苏维埃两个政权并存的局面，但实际权力在资产阶
级临时政府手中。
【注：革命的性质看革命的对象，推翻封建制度的是资产阶级民主革命，推翻资
本主义制度的是社会主义革命】
2、四月提纲指方向：要用和平的手段从资产阶级民主革命向社会主义革命推进，
67
实际就是推翻资产阶级临时政府的统治。
3、七月流血抛幻想：要依靠武装夺取政权的方式。
4、十月革命现曙光：成立了世界上第一个社会主义国家。
【注：不要死记硬背，理解就好，对大致流程有所熟悉即可，但是对革命性质的
定义和十月革命胜利的意义需要重点把握一下】
（四）苏俄/苏联的社会主义建设【注意时间！时间！时间！】
1、战时共产主义（1918 夏—1921.3）：注意这个名称意味着此政策在特殊时期
实行，并且带有共产主义的原则。战时共产主义的重点在余粮收集制，这个制度
在战时提供了充足的粮食供应，但是也损害了农民的积极性。
——当时苏俄打算通过战时共产主义直接向社会主义过渡，甚至是达到共产主义，
但明显是不可能实现的，最重要的是此时生产力并不发达，因此这个政策会损害
工农联盟。（因此我们常说这不是向社会主义过渡的正确途径）
2、新经济政策（1921.3-1928）：将余粮收集制改为粮食税，给予农民一定的生
存空间，提高农民的积极性，目的在于巩固工农联盟。对比见下图。8
【注：从对比中不难发现，新经济政策明显带有一定的“市场”和“资本主义”
的因素，这两个政策在某些方面正好呈现了两种相反的发展方向。但是这并不代
表背离了社会主义的发展方向，反而是通过看似“退回资本主义”的方式达到发
展生产力的目的，从而向真正的社会主义和共产主义迈进。】
3、斯大林模式（苏联模式）（1928 年）：政治上表现为权力高度集中，经济上
表现为生产资料的公有制和自上而下的指令性计划经济。在该模式下，苏联进行
了两项重要建设：
①社会主义工业化：优先发展重工业——使苏联从落后的农业国向先进的工业国
转变
②农业集体化：加入集体农庄——生产资料的集体所有，农业的机械化，但要注
意农业集体化本质是为工业化服务的。【重点】
4、对斯大林模式的评价要辩证，在特殊时期贡献是巨大的，但是斯大林模式如
果不进行某些突破体制就会走向僵化，而这些问题也成为了困住往后历任苏联领
导人的一大难题。
【注：本课的几个时间节点尤为重要，除了上述讲到的政策时间以外，还要注意
国家的名称。1917 十月革命后到 1922.12 叫做苏俄，1922.12——1991 年底叫苏
联，往后叫做俄罗斯，注意题干可能会只提供时间进行设题】
第十六课 亚非拉民族民主运动的高涨
（一）在时间界定上，这次民族民主独立运动处在两次世界大战之间。
（二）把握两次世界大战之间的民族民主运动的背景：把它和一战与十月革命做
个联系
1、一战期间，列强放松了对殖民地半殖民的控制，因此各国民族资本主义有了发展的机会，资产阶级力量壮大，同时无产阶级力量也开始发展。
2、一战结束后，冲击了殖民主义和帝国主义的力量。
3、一战后，资本主义国家再次卷土重来。
4、苏俄社会主义国家的建立，为殖民地半殖民地人民提供了可参考的路径。
（三）把握一下印度甘地的“非暴力不合作”。
（四）掌握两次世界大战之间的民族民主运动的意义：沉重打击了帝国主义和殖
民主义的力量，动摇世界殖民体系，是影响国际秩序的重要因素。
第十七课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
（一）理解法西斯主义是帝国主义的变种和极端形式，变种指的是对外依然带有
帝国主义的扩张性质，但是对内是独裁统治，同时还有极端民族主义。
（二）法西斯主义从萌芽期发展到泛滥期，经济危机起到了极大的推动作用。美
国依靠罗斯福新政缓解危机，而德意日则通过对外扩张转移矛盾。
（三）绥靖政策含义：英法等日渐衰弱的帝国主义国家在面对法西斯国家的挑战
时，为了保存自己的既得利益，采取了一种以牺牲其他国家利益为手段换取与对
手妥协的政策（典型：慕尼黑协定）。
（四）战争过程：注意中国抗日战争是世界的东方主战场这个概念，同时注意几
个关键时间点，例如第二次世界大战的序幕，第二次世界大战全面爆发，第二次
世界大战发展到全球阶段，第二次世界大战的转折点这几个部分的时间和标志性
事件。
（五）雅尔塔体系【重点】：对几个重点知识做再一次强调。
1、德国由美苏英法分区占领，日本由美国单独占领（德国成为了后来美苏冷战
在地缘政治上的对峙地区）
92、对殖民地实行托管，但托管的最终目的是要实现被托管地区的自由与独立，
事实上是进一步贯彻了民族自决原则。
3、成立联合国：联合国——联合国的大国一致原则比起全体一致更具有可操作
性，且联合国至今还起到维护世界和平与发展的作用。
（六）第二次世界大战的重要意义：第二次世界大战的结束成为国际格局从欧洲
中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点。因此常说雅尔塔体系为两极格局奠
定了基础与框架。
【注：注意世界格局的变化，一战和二战相继冲击了以欧洲为中心的世界格局，
而二战更是成为了走向美苏两极格局的转折点，直至 1955 年华约的建立两极格
局正式形成。】
第十八课 冷战
（一）对冷战概念（书 P110）的解读要注意：第一从时间上看是从二战结束后
持续到苏联解体，具有时间长的特点；第二是从涉及范围上看，从政治、经济、
思想、文化甚至是普通生活方面都渗透了意识形态的对立，因此具有涉及范围广
和强烈的意识形态色彩的特点。
（二）美苏冷战的根本原因是美苏两国国家利益存在严重分歧，美国要争取世界
霸权，遏制共产主义的扩张；而苏联渴望构建和平的国际环境，因此对东欧地区
极其重视，扩大自己在东欧的影响。
（三）1947 年杜鲁门主义标志着冷战的开始；1955 年华沙条约的签订标志着
两极格局正式形成。注意两极格局是不对称和不完全的。
【注：所谓不对称是指美苏两国在整体实力上并不是完全均等的，总体而言，尤
其在经济实力上美国要略胜一筹，但是在对峙过程中美苏之间实力是此消彼长的，
尤其是军事竞赛中；所谓不完全指的是还有一些地区和国家处在两大集团之外】
（五）美苏两国在冷战过程中形成了自我控制机制（这也是冷战的特点之一），
因为二者都无法负担核战争爆发的后果，这也使得冷战在整体态势上并没有引发
第三次世界大战。
（六）注意到两极格局的基础上还出现了多极化趋势，表现在欧洲走向联合，日
本经济腾飞，20C80S 开始寻求政治大国的地位，中国的发展，第三世界的兴起
（不结盟运动）等。
第十九课 资本主义国家的新变化
（一）二战后国家宏观调控（生产关系的变化）：
1、理解宏观调控是市场经济为基础，以强化国家干预为核心的措施（这种措施
有一部分原因是受到苏联计划经济的影响，但苏联的计划经济是指令性的，资本
主义国家的宏观调控是指导性的）
2、在资本主义国家内：宏观调控表现为增加政府在公共领域的开支，增加就业
机会，刺激消费需求；利用信贷、利率、税收等经济杠杆。通过宏观调控欧美迎
来了短暂的“黄金时代”。但 20C70S 资本主义国家出现了“滞胀”，政府再次
适当减少宏观调控。
3、在国际上：
①以美元为中心的资本主义世界货币体系：通过布雷顿森林体系确立了国际货币
基金组织（
IMF：提供短期贷款）和世界银行（WB：提供长期贷款），确定了
双挂钩一固定的原则；
②资本主义世界贸易体系：关税与贸易总协定（GATT）和世界贸易组织（WTO）。
小结：宏观调控分为各国和国际两个层面，均体现了政府对经济发展的调控作用。
（二）科学技术的发展——科学技术是第一生产力
（三）由于二战后生产力的发展，生产关系也得到了改变。包含产业结构的变化
（从事第三产业人数增加）和社会阶级结构的变化（出现中间阶层，且比例较大）
【注：考题中如果出现这两类结构的变化，问变化的根本原因，请从生产力角度
去分析，因为是科学技术的发展推动了生产关系的变化，此处在选择题里是易错
点。】
（四）福利国家的建立（生产关系的变化）
1、资本主义国家在收入方面存在不均衡的问题，因此福利国家的建立本质是一
种收入的再分配。
2、评价福利国家必须要辩证：一方面是对缓和社会矛盾，保持社会稳定具有一
定重要意义；另一方面要看到社会福利会加重政府财政负担，滋生懒惰，使纳税
人受骗等。因此后期资本主义国家也开始对福利制度进行改革，兼顾效率和公平。
小结：
1、总体上看，二战后资本主义国家在生产力和生产关系上均有了不小的变化。
2、但必须要注意，改变的只是统治的方法和手段，资本主义制度的本质并未改
变，其基本矛盾也依旧存在。
第二十课 社会主义国家的新变化
（一）注意把握斯大林以后历任领导人改革的特点：
1、赫鲁晓夫（1953-1964）：改革重点在农业，在农业注意引进市场与货币的关
系，在工业方面下放部分权力，优先发展重工业。总体未突破斯大林模式的框架。
2、勃列日涅夫（1964-1982）：改革重点在工业，扩大企业自主权，引用奖金等
经济杠杆，优先发展重工业；政治上个人崇拜严重。总体未突破斯大林模式的框
架。
3、戈尔巴乔夫（1985-1991）：改革背离社会主义方向。
【注：由于历任领导人执政期间均属于美苏冷战时期，因此他们在工业方面均没
有打破优先发展重工业的方针，将重点向军备竞赛倾斜。】
（二）东欧剧变与苏联解体（1991）：东欧国家在苏联帮助下建立社会主义国家，
但或多或少受到苏联的干涉和控制，虽进行了改革却也均未突破斯大林模式，因
而走向剧变。
（三）中国：
1、1956-1976：社会主义建设在曲折中发展
①1956 年中共八大良好开端：发展重心从阶级斗争向发展生产力转变。
②1958 年社会主义建设总路线：过渡强调速度而忽略经济发展的客观规律，引
发了大跃进（以粮为纲和以钢为纲）和人民公社化（一大二公：规模大，公有化
程度高——财产公有，平均分配，损伤农民积极性）运动。
③1961 年提出八字方针，调整经济。
④1966-1976：文化大革命（根源：以阶级斗争为纲）
2、1976 至今：两年徘徊与改革开放
①1976-1978 从“两个凡是”到“实践是检验真理的唯一标准”：解放思想
②十一届三中全会（伟大转折）：从阶级斗争为纲向经济建设转移。
③改革开放：对内改革——家庭联产承包责任制（所有权和使用权分离，农民拥
有使用权，刺激农民生产积极性）和城市企业改革（增强企业活力，所有权和经
营权分离）；对外开放——注意对外开放的特点。
④一国两制：港澳——主权问题；台湾——历史遗留问题14
第二十一、二十二、二十三课
（一）资本主义世界殖民体系的瓦解：19 世纪末 20 世纪初
（二）经济全球化：
1、新航路的开辟——资本主义世界市场初具雏形
2、第一次工业革命（
1765 年-19 世纪 50 年代）：资本主义世界市场初步形成
3、第二次工业革命（
19 世纪 60 年代-19 世纪末 20 世纪初）：资本主义世界市
场最终形成→资本主义世界殖民体系最终形成
4、第二次世界大战后：通过布雷顿森林体系建立机构推动经济全球化。
5、20 世纪 70 年代以后：科学技术、跨国公司、世界贸易组织成为推动全球化
的动力。
6、逆全球化的表现：单边主义、贸易保护主义、劳动力回国（限制移民）、撤
回外资等。
7、和平发展合作共赢是历史潮流：面对当今世界的潮流，中国提出的方案是构
建人类命运共同体。

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