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中考生物必背知识手册
目录
专题01　生物体的结构层次 2
专题02　生物与生物圈 6
专题03　生物圈中的绿色植物 9
专题04　生物圈中的人 14
专题05　动物的运动和行为 20
专题06　生物的生殖、发育与遗传 22
专题07　生物的多样性 27
专题08　健康地生活 30
专题09　科学探究、生物技术 33
专题01　生物体的结构层次
思维导图
知识梳理
生物体的结构层次
一、观察细胞的结构（说出显微镜的使用方法；区别植物和动物细胞的结构，学会绘图）
1、说出显微镜的使用方法
（1）目镜的倍数×物镜的倍数=放大倍数。放大倍数越大，看到的细胞数目越少。
（2）显微镜下呈现的像为倒像，所以像在视野的哪一方，要将像移到中央，玻片就继续往哪一方移。
（3）当光线强时，使用小光圈和平面镜；当光线弱时，使用大光圈和凹面镜。
（4）从低倍镜转向高倍镜，视野变暗，细胞数目减少。
（5）当镜头有污点时，使用擦镜纸擦镜头。
（6）先使用低倍镜，再使用高倍镜；先使用粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋。显微镜对光完后，视野是雪白色的。
（7）粗准焦螺旋还可以调节镜筒的高度。在转动粗准焦螺旋时，眼睛一定要看着物镜。
（8）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：①擦净载玻片和盖玻片②滴一滴生理盐水在载玻片中央③取口腔细胞④将口腔细胞涂抹在生理盐水中⑤盖上盖玻片⑥染色
（9）制作洋葱临时装片的步骤：①擦净载玻片和盖玻片②滴一滴清水在载玻片中央③取洋葱表皮细胞④将表皮细胞放在清水中⑤盖上盖玻片⑥染色 （生理盐水的作用：①保持细胞正常形态；②维持细胞正常生理功能）
2、区别植物和动物细胞的结构，学会绘图
（1）动物细胞和植物细胞的共同拥有三个基本结构是：细胞膜、细胞核、细胞质
（2）植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体、液泡
注意：动物和植物细胞都有线粒体，但是上图中没有画线粒体。
（3）细胞结构的功能：
细胞壁：保护和支持作用（使植物细胞呈现方形）
细胞膜：保护作用和控制物质进出（物质交换）
细胞质：生命活动的主要场所，包括
线粒体，叶绿体，液泡等
细胞核：是生命活动的控制中心，并且含有遗传物质
线粒体：呼吸作用的场所，能进行能量转换
液泡：含有细胞液，各种色素，糖分等
叶绿体：光合作用的场所，含有叶绿素，使叶子呈绿色。
（4）绘图注意事项：①图的大小适当，位置一般稍偏左上方；②一般使用3H或2H 的铅笔③图由点线组成，较暗的地方用细点表示，不能涂；④字尽量注在图的右侧，用尺引出水平的指示线，然后注字；⑤在图的下方写上所画图的名称。
二、细胞的生活
1、细胞的生活需要物质和能量（细胞是生命活动的基本单位）
（1）细胞中含有的物质包括：无机物和有机物。①有机物：糖类、脂肪、蛋白质等；②无机物：水、无机盐、氧等。
（2）植物细胞含有叶绿体和线粒体的两种能量转换器，动物细胞只含有线粒体一种能量转换器。叶绿体能够将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，而线粒体则将有机物分解成二氧化碳和水，把其中储存的化学能释放出来。
（3）除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，细胞是生物体的结构和功能单位。
2、细胞核的功能
细胞核：是生命活动的控制中心，并且含有遗传物质。细胞核内含有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是染色体的主要成分，是遗传的主要物质。
3、细胞通过分裂而增殖
（1）动物细胞分裂过程：细胞核分裂为二→细胞膜向四周凹陷→细胞质分裂为二→形成两个新细胞。
（2）植物细胞分裂过程：细胞核分裂为二→两个新核之间形成细胞膜→形成细胞壁→形成两个新细胞。
（3）细胞核最先分裂；植物和动物细胞分裂的细胞膜分裂不同。
（4）细胞分裂的特点：细胞核里的遗传物质经过复制而平均分配，保证具有相同的遗传物质。（也就是原细胞中有23对染色体，经过分裂形成的2个新细胞也有23对染色体）
三、细胞怎样构成生物体
1、描述人体的结构层次
（1）人体的生长发育是从受精卵开始的，经过分裂、分化形成不同的细胞群，相同的细胞群就形成了组织。
（2）人体和动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人或动物体
（3）人体的四大组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织；八大系统：消化、呼吸、运动、神经、泌尿、生殖、循环、内分泌系统
2、描述绿色开花植物的结构层次
（1）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体
（2）植物的组织主要有：保护组织、输导组织、分生组织、营养组织等
（3）共有六大器官：根、茎、叶（这三者是营养器官）花、果实、种子（三者是生殖器官）3、细胞的分化
在发育过程中，受精卵分裂形成的细胞在功能、形态、结构上逐渐发生变化的过程，这就是细胞分化。细胞分化形成组织。
专题02　生物与生物圈
思维导图
知识梳理
一、认识生物
1、生物：是有生命的个体。区分：生物和非生物：“活的”
2、列出生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢（最基本的特征）除此外还有：
（1）生物的生活需要营养
（2）生物都能进行呼吸
（3）生物都能排出体内产生的废物
（4）生物都能生长和繁殖
(5)有遗传和变异；
(6)能生病、老化和死亡；
(7)能适应环境和影响环境；
(8)有严整有序的结构。（除病毒外，生物都由细胞构成。）
3、认识生物的多样性：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性
二、生物圈是所有生物的家
1、生物圈（举例说出生物圈为生物的生存提供的基本条件）
这些条件包括：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间（环境）。
2、环境对生物的影响
（1）生态因素：影响生物生活的环境因素
（2）生态因素分为两类:一类是非生物因素： 阳光、温度、水分、空气、土壤等。另一类是生物因素：（植物、动物、微生物）或（竞争关系、捕食关系、互助关系等）或（生产者、消费者、分解者）
3、生物对环境的适应和影响（能举例说明生物对环境的适应和影响）
（1）生物对环境的影响（可以理解成变得环境怎么样啦）：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤，森林净化空气。②有害的一面：蝗虫啃食庄稼，蚊蝇传播疾病
（2）生物对环境的适应（可以理解成生物为了适应环境它怎么样啦）：例如：青蛙冬眠（温度）；仙人掌的叶退化为刺（水分）等。
适应方式：保护色、拟态、警戒色、假死或自残等
三、生物与环境
（一）生物的生存依赖一定的环境
1、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件
影响生物生活的环境因素：阳光、温度、空气、水（e.g. 黄粉虫：阴暗的环境、鼠妇：阴暗潮湿）
2、生物与环境之间的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物
3、举例说明生物和生物之间有密切的联系（据实例区分生物间的捕食、合作、竞争、寄生关系。）
生物因素：种内关系（种内斗争、种内互助），种间关系（捕食、竞争、寄生、共生）
（二）生物与环境组成生态系统
1、概述生态系统的组成（据实例说明生态系统中的生物组成部分和非生物组成部分。）
非生物成分：阳光、空气、水等
生物成分：生产者：绿色植物 进行光合作用，为生态系统其他生物提供物质和能量
消费者：各种动物
分解者：腐生的细菌真菌（把植物体的遗体中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐等）
2、描述生态系统中的食物链和食物网（1正确书写食物链。2据实例说出食物链和食物网中的能量流动和物质循环。）
食物链：只有生产者和消费者。
书写： 草 蚱蜢 青蛙 蛇
生产者 初级消费者 次级消费者 高级消费者
（第一营养级）（第二营养级）（第三营养级）（第四营养级）
3、据实例说出某些有害物质在食物链中的富集现象。
生物富集：生态系统中，一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累，浓度随消费者级别升高而逐步增加。
能量逐级递减。
4、阐明生态系统的自我调节能力是有限的
5、阐明生物圈是最大的生态系统
生物圈是地球上最大的生态系统。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。
生态系统：一定地域内，生物与环境组成的统一的整体叫生态系统。
专题03　生物圈中的绿色植物
思维导图
知识梳理
一、概述植物有哪些类群，并能区分这些类群
生物圈中已知的绿色植物有30多万种，它们可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物（前面三种属于孢子植物）（孢子植物的受精过程离不开水，而种子植物可以）
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物
裸子 被子（绿色开花植物）
生活环境 绝大部分生活在水中，少数生活在阴湿的环境 生活在潮湿的环境 生活在潮湿的环境
特点 没有根茎叶的分化，全身都能进行光合作用和吸收无机盐 有茎和叶，但没有真正的根，是假根，只起固定作用 有根茎叶的分化，其内有输导组织和机械组织 裸子植物的种子外面没有果皮包被 被子植物的种子外面有果皮包被，（受精方式为双受精）
代表例子 水绵、海带、紫菜、衣藻、 葫芦藓、地钱、小墙藓 铁线蕨、卷柏、满江红 松树、杉树、银杏、苏铁 小麦、玉米、白菜
被子植物又分为单子叶植物和双子叶植物。单子叶：一片子叶、须根系、平行叶脉；（代表植物：葱、蒜、竹子、水稻、小麦等）双子叶：两片子叶、直根系、网状叶脉。（代表植物：白菜、桃树、花生、大豆等）。我国是裸子植物的故乡。
二、绿色植物与生物圈的水循环
（1）说明绿植物的生活需要水和无机盐
①植物生活需要水：a水是生物体重要组成原料；b水是光合作用的原料；c水是植物体内物质吸收和运输的溶剂；d水能保持植物挺立的状态；e水能调节植物体温度。
②植物生活需要最多的三种无机盐：氮、磷、钾
氮：使植物枝叶繁茂；磷：促进幼苗发育和花的开放，使果实种子提前成熟；钾：使茎杆健壮抗倒伏，促进淀粉形成。
（2）绿色植物参与生物圈的水循环（举例说明蒸腾作用原理在生产实践上的应用 ）
①定义：在温暖、有阳光照射的条件下，植物体体内的水分以水蒸汽形式散失到体外，这种生理过程叫蒸腾作用。 ②场所：叶片的气孔
③蒸腾作用的意义：a蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式；b它可以降低叶面的温度，防止叶片被阳光灼伤；c它可以提高大气湿度，增加降水；d促进根从土壤中不断吸收水分，并促进水和无机盐的运输；e蒸腾作用使得水能从根向上流向茎，相当于一个拉力。
④农业上的应用：移栽幼苗时，为了提高成活率,可采取以下措施：在阴天或傍晚移栽植物；菜苗和花草移栽后遮阳：剪去一部分枝叶等。
三、被子植物的一生
（1）描述种子的结构和萌发的条件、过程
①种子的结构：
大豆（双子叶）
玉米（单子叶）
胚是种子的主要结构；种子萌发时，首先突破种皮的是胚根；如果往纵切的玉米上滴碘液，变蓝的部分是胚乳。
单子叶植物和双子叶植物的种子的不同点和相同点：
相同点 不同点
双子叶植物（如大豆、花生） 都有种皮和胚 有2片子叶 没有胚乳 子叶储存和提供营养
单子叶植物（如玉米） 有1片子叶 有胚乳 胚乳储存和提供营养
②种子萌发的条件：A自身条件：a、发育成熟；b、结构完整；c、具有生活力；d、有充分营养；e、不出于休眠状态。
B外界条件：适宜的温度；适量的水分；充足的空气。
③种子萌发过程：种子吸水→将营养物质转运到胚根、胚轴、胚芽→胚根突破种皮形成根→胚轴形成根和茎的连接部位→形成茎和叶→胚乳和子叶萎缩
描述根尖的生长过程和根尖的结构
1）根尖结构
2）根能不断地长长是由分生区和伸长区作用的结果。
3）概述开花和结果的过程，花、果的结构
①花的结构
花蕊
花蕊是一朵花的最重要的结构。含有雌蕊才能结果，因为子房发育成果实，所以雌花和两性花才能结果。
②果实和种子的形成必须经过传粉和受精作用两个过程。
A花药里散发出的花粉以一定方式传送到雌蕊的柱头上，叫做传粉。
B花粉落在柱头上，在柱头黏液的刺激下，长出花粉管，花粉管到达胚珠 ，花粉里的精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这叫做受精作用。(两个精子分别与卵细胞和极核融合的现象叫双受精，被子植物特有)
果实和种子的形成
四、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
（1）认识绿色植物通过光合作用制造有机物，并例举说出绿色植物光合作用的过程、原理、应用）
①定义：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就叫做光合作用。
②公式：二氧化碳+水————→有机物（储存能量）+氧气
③原料：二氧化碳、水 ④产物：有机物、氧气
⑤实质：合成有机物，储存能量 ⑥时间：白天进行
⑦场所：主要在叶绿体内进行（含有叶绿体的细胞才能进行光合作用）
⑧意义：A是动物和人的食物来源；B是植物、动物和人生命活动的能量来源；C维持大气中氧气和二氧化碳含量相对稳定。
⑨利用光合作用的原理增加农作物产量：A合理密植（不密不稀）B立体高效种植（空间和时间上进行最优化组合）C增加二氧化碳浓度D延长光照时间
（2）认识绿色植物对有机物的利用，并举例说出绿色植物呼吸作用原理在生产上的应用）
①定义：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
②公式：有机物（储存能量）+氧气————→二氧化碳+水+能量
③原料：有机物、氧气 ④产物：二氧化碳、水
⑤实质：分解有机物，释放能量 ⑥时间：时时刻刻都在进行（白天和晚上）
⑦场所：主要线粒体内进行（植物细胞都能进行呼吸作用，但必须是活细胞）
⑧意义：为生命活动提供动力（能量）
⑨应用：A保存蔬菜水果和粮食的方法：低温（抑制呼吸作用）、干燥、通风；
B促进呼吸作用的例子：a花盆低下有洞；b经常松土；c及时排涝。
C昼夜温差大，能够增加农作物的产量。
五、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（说明绿色植物有助于维持碳氧平衡）
绿色植物进行光合作用时吸收大气中的二氧化碳并且释放出大量的氧气,起到维持大气中二氧化碳和氧平衡的作用，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。
专题04　生物圈中的人
思维导图
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一、人的食物来源于环境
1、说出人体需要的主要营养物质
食物的六种主要营养成分：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
糖类、脂肪和蛋白质是组成细胞的主要有机物，并为生命活动提供能量。
A 糖类：为人体生命活动提供
B 脂肪：备用的能源物质
C 蛋白质：人的生长发育和细胞的修复更新，组成细胞的基本成分。
营养成分中构成细胞的基本物质是蛋白质 。
2、描述人体消化系统的组成和功能
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
消化腺：唾液腺（唾液含唾液淀粉酶）、胃腺（胃液含胃蛋白酶）、胰腺（胰液含多种消化酶（糖类、蛋白质、脂肪））、肠腺（肠液含多种消化酶（糖类、蛋白质、脂肪））、肝脏（胆汁不含消化酶）
人体消化和吸收的主要器官是小肠。
3、概述食物的消化和营养物质的吸收
口腔 胃 小肠
糖类 唾液：淀粉→麦芽糖 肠液、胰液：淀粉、麦芽糖→葡萄糖
蛋白质 胃液：蛋白质初步消化 肠液、胰液：蛋白质→氨基酸
脂肪 胆汁：乳化成微滴 肠液、胰液：脂肪→甘油+脂肪酸
探究发生在口腔内的化学消化：
实验步骤：
①1号：馒头碎屑、2毫升唾液、充分搅拌
2号：馒头碎屑、2毫升清水、充分搅拌
3号：馒头块、 2毫升唾液、不搅拌
②将三只试管均放入37度（接近人的体温，酶的活性最强）的温水中5分钟
③取出试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，观察颜色变化：
现象：1号试管不变蓝，2、3号试管变蓝
结论：①1.2对照：唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解。
②1.3对照：牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化起作用。
二、人体生命活动的能量供给
1、描述血液循环系统的组成
说出血液循环系统是由心脏和血管组成，其中流动着血液。
列举血液的组成和功能；会观察血涂片。
血液：
（1）血浆：淡黄色，能运载血细胞，运输营养物质和代谢废物
血细胞：红细胞、白细胞、血小板
（2）血细胞比较
种类 细胞核 形态特点 功能
红细胞 成熟无核 两面凹的圆饼状 运输氧和部分二氧化碳
白细胞 有核 最大 吞噬病菌，防御疾病
血小板 无 最小 止血，加速凝血
解读血常规化验的主要数据：（1）贫血：红细胞少，血红蛋白含量低；（2）炎症：白细胞多
2、概述血液循环的过程
说出人体血液循环的动力器官是心脏，及与心脏的四个腔相连通的血管。
概述完整的血液循环途径（包括体循环和肺循环）
血液循环途径：体循环、肺循环（同时进行）
体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网（动脉血变成静脉血）→上、下腔静脉→各级静脉→右心房
肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网（静脉血变成动脉血）→肺静脉→左心房
3、描述人体呼吸系统的组成
呼吸系统组成：呼吸道和肺；肺是气体交换的场所：
4、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程
理解发生在肺部和组织细胞处的气体交换过程及其与血液循环的关系。
5、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解：
食物中的糖类、脂肪、蛋白质可以为人体提供能量
组织细胞呼吸作用表达式：有机物+ 氧气 →二氧化碳+ 水 +能量
呼吸作用的实质是氧化分解有机物 ，释放能量 。呼吸作用的场所是线粒体。
三、人体代谢废物的排出
1、人体泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（贮存尿液）、尿道（排出尿液）
肾脏内部结构及功能：肾的结构功能的基本单位--------肾单位：
肾单位
2、概述尿液的形成和排出过程：理解尿液形成过程主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。
含有的成分 不含有的成分
血浆 蛋白质，葡萄糖、水、无机盐、尿素
原尿 部分水、无机盐、葡萄糖、尿素、小分子蛋白质 大分子蛋白质
尿液 部分水、无机盐、尿素 血细胞、蛋白质、葡萄糖
描述排泄的其他途径
排泄：人体将代谢废物排出体外的过程。
排泄途径：
四、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
1、描述神经系统的组成
2、概述人体神经调节的基本方式
神经系统的结构和功能的基本单位-----神经元
3、说出神经调节的基本方式是反射。说出神经调节的结构基础-----反射弧
结合图形说出反射弧的基本结构；说出脊髓的功能。
反射的结构基础：反射弧：（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）
脊髓：反射功能（灰质）、传导功能（白质）
据实例说出非条件（简单）反射和（复杂）条件反射。
反射类型 形成 神经中枢 举例
非条件反射 生来就有的 大脑皮层以下的神经中枢（脊髓灰质） 膝跳、缩手、吸吮、排尿反射
条件反射 生活中后天形成的 大脑皮层 望梅止渴、谈虎色变
联系：非条件反射是条件反射建立的基础，没有非条件反射，条件反射就不会形成
举例说明人体的激素参与生命活动调节：说出胰岛素主要功能及糖尿病的主要症状。
激素 分泌器官 生理作用 异常症
甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性 呆小症（幼年少） 甲状腺功能亢进（过多）
胰岛素 胰岛 降低血糖浓度 糖尿病（缺少时）
生长激素 垂体 调节生长发育 侏儒症（幼年少）巨人症（幼年多） 肢端肥大症（成年多）
说出人的生命活动主要受神经调节，也受激素调节的影响。
人体对信息的感知
1、眼的结构
2、视觉形成过程是：光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体（固定眼球）→视网膜（形成物像）→视神经（传导视觉信息）→大脑视觉中枢（形成视觉）
注意：形成物像的部位是视网膜，形成视觉的部位是大脑皮层的视觉中枢。
3、耳的结构和功能
4、听觉形成过程是：声源--耳郭（收集声波）--外耳道（使声波通过）--鼓膜（将声波转换成振动）--听小骨（传递和放大声波）--耳蜗（将振动转换成神经冲动）--听神经--大脑听觉中枢（形成听觉）
注意：产生振动的部位是鼓膜，形成听觉的部位是大脑皮层的听觉中枢。
专题05　动物的运动和行为
思维导图
知识梳理
一、人体的运动
二、1、运动系统
2、骨骼的结构
骨骼的功能：支撑身体、支持运动、保护内脏器官。
3、关节
使关节牢固的结构特点是：关节囊及外面的韧带。
使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
4、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）
4、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节、控制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下（提供能量，能量来自有机物的分解）共同完成运动。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
二、动物的行为
1、按行为对动物所起的作用动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食。
学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（例如蚂蚁、蜜蜂、狒狒等群体，分工合作维持群体的生存和发展。）
4、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织，②成员之间有明确的分工，③有的还形成等级。
专题06　生物的生殖、发育与遗传
思维导图
知识梳理
一、植物的生殖
1、生殖的类型
2、描述植物的有性生殖（描述植物受精过程）
双受精：传粉（花粉落在雌蕊柱头上）→形成花粉管→花粉管内释放两个精子→一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成胚；另一个精子与中央细胞结合，将来发育成胚乳
3.种子的形成
例如：花生壳是果皮，由子房壁发育而来；红色外衣是种皮，由珠被发育而来；里面白色部分是胚，由受精卵发育而来。
4.种子的结构和发育
有胚乳的种子：由种皮、胚乳和胚三部分组成。例如：玉米、水稻、小麦、高粱
无胚乳的种子：由种皮、胚两部分组成，缺乏胚乳。如：花生、蚕豆、大豆等
（以上需参照课本图和笔记）
5.列举植物的无性生殖（识别植物的有性生殖和无性生殖方式）
植物依靠根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式，叫做营养生殖。
常用的方法有分根、扦插（例柳树、月季等）、嫁接（分为芽接和枝接，成活的关键是让接穗和砧木的形成层紧密结合在一起。例如苹果、梨、桃等果树）和压条。
无性生殖：不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，营养繁殖是最常见的无性生殖。
（组织培养）
说出无性生殖的优点：1缩短植物生长周期；
2保留农作物的优良性状，增加一些新的优点；
3增加农作物产量。
二、动物的生殖和发育
体内受精：鸟类（鸡、鸭等）、哺乳类（牛、羊等）、鸟类、哺乳类、某些软体动物、昆虫以及某些鱼类和少数两栖类（蛇、龟等）、昆虫（蛾、蝶类等）
动物受精方式
3、鸟卵的结构
卵黄膜、卵黄及胚盘是鸟卵的卵细胞
4、卵生动物： 一般的鸟类、爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。如：鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。卵生动物产下卵（蛋）后，经过孵化，变成动物，其营养来自卵黄。
5、胎生动物：动物的受精卵在动物体内的子宫里发育的过程叫胎生。胚胎发育所需要的营养可以从母体获得。
6、变态发育：幼体形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化，与成体差别很大，这种胚后发育叫变态发育。变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式。
①完全变态的昆虫：一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫4个阶段。
例如：蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蝴蝶、蛾。
②不完全变态的昆虫：一生经历卵、若虫和成虫3个阶段。
例如：蝗虫、蟋蟀、螳螂、蝼蚁。
③两栖类的变态发育：要经过四个时期，如青蛙：
受精卵（水中）——蝌蚪（水中）——幼蛙（水中）——成蛙（水、陆两栖）
青蛙幼体和成体的根本区别：是呼吸方式，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤也能辅助呼吸。
三、生物的生殖发育与遗传
（一）人的生殖和发育
1、说出男、女生殖系统中性腺及功能
男性主要性器官是 （睾丸） 作用是（产生生殖细胞、分泌雄性激素）
女性主要性器官是 （卵巢） 作用是（产生生殖细胞、分泌雌性激素）
2、描述受精过程
说出生殖细胞和受精卵中的染色体数。
精子和卵细胞内各含23条染色体。女性产生一种卵细胞：22条+X；
男性产生两种精子：22条+X和22条+Y
受精卵含23对染色体
说出受精的部位
卵细胞受精的场所是（输卵管）；孕育胎儿的场所是（子宫）
男女生殖器官的差异成为（第一）性征；男女生殖细胞分别是（精子和卵细胞）
四、生物的遗传和变异
1、理解基因控制性状，认识染色体、DNA和基因
（1）性状：生物的所有特征，如：头发的颜色。相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，如：有酒窝和无酒窝；狗的黑毛和狗的黄毛
（2）遗传：亲代与子代之间的相似性。变异：亲代与子代之间以及子代与子代之间的差异。（3）染色体=DNA+蛋白质，染色体分为常染色体和性染色体（X、Y）
DNA是主要的遗传物质；基因是有遗传效应的DNA分子小片段，是基本的遗传单位。（4）每个体细胞中染色体数目是一定的（如人：23对）
1个染色体上有1个DNA，一个DNA上有无数个基因。一个性状是由一对基因控制。
（5）体细胞：染色体成对存在，基因也成对存在，如人：22对+XX/XY
性细胞：染色体减半而成单，基因也成单，如人：22条+X/Y
注意：不管是体细胞还是性细胞，都含有常染色体和性染色体。
（6）等位基因：用字母表示，如：A 、a表示。
（7）显性基因：起主导地位的基因，用A表示；隐性基因：会被显性基因掩盖的基因，用a表示。显性性状：由显性基因控制的性状（可能是AA或Aa）；隐性性状：由隐性基因控制的性状（一定是aa）（注意：显性基因存在，隐性基因就表现不出来，但不等于消失）
（8）基因型：有AA、Aa、aa三种可能性。表现型：指性状的表现，如有耳垂或无耳垂。
2、基因通过生殖细胞传递
（1）精子和卵细胞（生殖细胞或配子）是遗传物质传递的唯一媒介，是亲子代之间的“桥梁”。如图：
当控制性状的一对基因都是显性基因（AA），或一显一隐（Aa）时，表现出的都是显性性
状；当控制性状的一对基因都是隐性基因（aa）时，表现出的形状是隐性性状。
注意：当两个性状一样的父母生出来一个性状不一样的小孩，那么父母的基因型肯定是
Aa，小孩的基因型肯定是aa（25%的几率）
3、理解男女性别染色体组成差异以及形成过程
（1）男性体细胞染色体组成：22对常染色体+XY；
女性体细胞染色体组成：22对常染色体+XX；
男性精子染色体组成：22条常染色体+X；或22条常染色体+Y
女性卵细胞染色体组成：22条常染色体+X
（2）女性的生殖细胞只有一种（22条常染色体+X），男性的生殖细胞有两种（22条常染色体+X或22条常染色体+Y）。当含有X的精子与卵细胞结合就生女孩，当含有Y的精子与卵细胞结合就生男孩。生男生女的几率为1：1.
3、举例说出生物的遗传和变异
遗传现象的实例：种豆得豆,种瓜得瓜。龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。小猫的后代还是小猫。父母的血型是什么样的血型，子女的血型与父母的一致。小狗的后代还是小狗。
变异现象的实例：一母生九子,九子各不同。一树结果，酸甜各异。父母肤色正常，生了白化病的孩子。在自然界找不到相同的两片树叶。花生果实有大果和小果。
4、理解禁止近亲结婚的意义，说明优生的重要性：
禁止“直系血亲和三代以内的旁系血亲”的男女结婚。
（1）禁止近亲结婚的意义：某些遗传病基因是隐性基因。近亲结婚时，大大提高了隐性遗传病的发病率。所以，禁止近亲结婚能够大大减少遗传病的发病率。
（2）优生的重要性：优生有助于提高下一代的素质；有利于家庭幸福；有利于民族兴旺；有利于祖国繁荣昌盛。
5、人类基因组计划----人类基因组计划启动于1990年，目的是在测定人类23对染色体的DNA分子中的全部基因，解读它们包含的遗传信息，造福人类。（中国也参加）
专题07　生物的多样性
思维导图
知识梳理
一、生物的多样性
1、描述病毒、细菌、真菌的主要特征及与人类生活的关系（描述病毒、细菌和真菌的主要结构特征，比较病毒结构、细菌的细胞结构、真菌的细胞结构和动植物细胞之间的异同点。说出常见的真菌（如：酵母菌）的形态结构。
描述病毒、细菌、真菌的营养方式和生殖方式。举例说出病毒、细菌和真菌与人类生活的关系）。
比较 项目 病毒 细菌 真菌
形态 病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能观察到，形态有球形，杆形，蝌蚪形等。 个体十分微小，必须借助于高倍镜和电子显微镜才能观察到。形态有球状、杆状、螺旋状。 真菌有单细胞的个体，也有多细胞的个体。
结构 病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 单细胞，结构简单，没有成型的细胞核，有拟核；有细胞壁、细胞膜、细胞质。有些细菌有鞭毛、荚膜等特殊结构； 真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。多细胞的真菌由细胞形成菌丝。
繁殖方式 复制 分裂 孢子（酵母菌环境适宜：出芽）
生活方式 寄生 异养：腐生和寄生。极少数自养 异养：腐生和寄生。
与人类生活关系 益处：侵染绿脓杆菌的噬菌体 坏处：艾滋病毒引起艾滋病 益处：大多数有益处 坏处：结核杆菌使人患肺结核 益处：食用，青霉菌（青霉素） 坏处：有的真菌使人患病
二、说出植物（如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征及其与人类的关系
种子植物的主要特征：根、茎、叶发达；能产生种子并用种子繁殖。
孢子植物：
种子植物：
3、说出无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征。概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征。
据实例说出节肢动物的主要特征，能辨识其他无脊椎动物。
腔肠动物：生活在水中；身体呈辐射对称；体壁由外胚层和内胚层组成；有口无肛门。（水母）扁形动物：身体背腹扁平；左右对称；有三个胚层。（涡虫）
线形动物：身体细长；消化管前端有口，后端有肛门；体表有角质层。（蛔虫）
环节动物：身体由许多环节构成；多数生有刚毛。（蚯蚓）
节肢动物：身体由很多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节。（蝗虫）
软体动物：身体柔软；有外套膜；身体外面有贝壳（或者具有被外套膜包被的贝壳）。（蜗牛、）据实例说出两栖动物、鸟类、哺乳类的主要特征，能辨识其他脊椎动物。
鱼类：终生生活在水中，用鰓呼吸；体表大多长有鳞片；用鳍游泳；体温不恒定。
两栖类：幼体生活在水中，用鰓呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上， 少数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用；体温不恒定。
爬行类：皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲；用肺呼吸；体温不恒定；四肢短小或无四肢；爬行。
鸟类：有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空，内充气体；胸肌发达；用肺呼吸，并有气囊辅助呼吸；体温恒定。
哺乳类：体表被毛；体腔内有膈；用肺呼吸；体温恒定；哺乳。
三、生物的多样性及其保护
（一）了解保护生物多样性的意义和我国相关的措施
1、保护生物多样性的我国的相关措施：就地保护、易地保护、法制教育和管理。其中就地保护的主要措施就是建立自然保护区；法制教育和管理：颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中国自然保护纲要》等法律文件。《中国自然保护纲要》中规定：“对于珍稀濒危物种，要严格保护，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的猎采和买卖”；
2、保护生物的多样性的意义：一方面，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。另一方面，某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
（二）了解生态环境保护的意义
保护环境实际上就是保护人类自身。
专题08　健康地生活
思维导图
知识梳理
一、传染病和免疫
1、理解传染病的三个环节
（1）传染病的流行的三个基本环节:传染源（得传染病的人或动物）、传播途径、易感人群（没生病健康的人或动物）。
（2）传播途径：传染源 健康人。如空气传播、饮食传播、生物媒介（蚊子苍蝇）传播、血液传播等。
2、知道预防传染病的一般措施
预防措施：控制传染源、切断传播途径（主要措施）、保护易感人群。（解题关键：先判断题干中讲的是哪种环节，答案就是它所对应的措施）
注射疫苗（抗原 保护易感人群）
注射血清（抗体 控制传染源）
3、列举常见的传染病和预防
常见的传染病有：寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病等
寄生虫病：蛔虫病、钩虫病、血吸虫病等。
细菌性传染病：细菌性痢疾、肺结核、淋病、流脑等。
病毒性传染病：流感、病毒性肝炎、狂犬病、艾滋病、SARS（“非典”）等
艾滋病的传播途径（血液传播、性传播、母婴传播）
4、理解免疫的概念，知道人体免疫三道防线
1）免疫的概念：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
2）描述人体的免疫功能、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫（识别人体的特异性免疫和非特异性免疫；据实例说明抗原和抗体之间的关系。）
非特异性免疫 特异性免疫
作用范围 对多种病原体都有防御作用 对某一特定病原体或异物起作用
形成时间 先天 后天
特性 非专一性 专一性
3）免疫的功能：①抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；②清除体内衰老的细胞；③监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
4)人体免疫三道防线:
抗原 免疫系统 抗体（抗体是免疫系统产生，但是是抗原引起，没有抗原 就不能产生抗体，抗体存在于血清中））
5、理解计划免疫以及意义
计划免疫---指有计划地进行预防接种，可使人体产生相应的抗体，提高对特定传染病的抵抗力。（疫苗是杀死或减毒了的病毒，注射疫苗属于注射抗原）
二、青春期
1、描述青春期的发育特点和保健
（1）身高、体重突增；（2）脑和内脏的功能趋于完善；（但脑的质量和数量不变）（3）性发育和性成熟（第二性征出现）
第一性征：出生具有的生殖器官；第二性征：进入青春期后所出现的生理特征
（2）卵巢：产生卵细胞、分泌雌性激素；睾丸：产生精子，分泌雄性激素；输卵管：受精卵形成的场所；子宫：胚胎发育的场所。
（3）受精卵分裂以及胚胎发育初期由卵黄提供营养；以后就通过胚盘和脐带由母体供应。
2、理解健康及其条件
①健康是指一种身体、心理上和社会适应方面的良好状态。
②健康的生活方式：合理饮食、坚持体育锻炼、按时作息、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品等。
③保持心理健康的方法：转移注意力、倾诉或宣泄，安慰自己。
④心理健康核心是：心情愉快
3、知道选择健康的生活方式、远离毒品
三、用药和急救
（一）概述用药安全的常识
（1）安全用药：是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。
（2）药物可以分为处方药（开处方才能购买的药）和非处方药（OTC）。
（3）用药安全的常识：无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。
(二)急救
1、人工呼吸
①适用范围：当有人溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸急救，常用的是口对口吹气法。
②口对口吹气法：保持病人呼吸道畅通，救护者口唇对准病人口唇，将救护者吸入的气体吹入病人呼吸道内，以便帮助病人呼吸。
2、人工胸外心脏挤压
①适用范围：当某人因意外而呼吸和心跳都停止时，应立即进行人工呼吸和胸外心脏挤压。 ②方法：挤压时，救护者需站在病人左侧，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人的胸骨下端。一般每做一次人工呼吸，需要做4至5次人工心脏挤压。
3、出血和止血
①内出血是指体内器官出血，一般不易诊断，一定要及时去医院救治。
②外出血分为毛细血管初学、静脉出血和动脉出血三种情况。其中，毛细血管出血时血液渗出或像水珠样流出，一般都能自行凝固止血；静脉出血时血液连续不断从伤口流出，血液呈暗红色；动脉出血时血液一股一股涌出，血液呈鲜红色。
专题09　科学探究、生物技术
思维导图
提出问题 尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题
尝试书面或口头表述这些问题
描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在
作出假设 应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想
估计假设的可检验性
制定计划 拟订探究计划
列出所需要的材料与用具
选出控制变量
设计对照实验
实施计划 进行观察、实验
收集证据、数据
尝试评价证据、数据的可靠性
得出结论 描述现象
分析和判断证据、数据
得出结论
表达、交流 写出探究报告
交流探究过程和结论
知识梳理
科学探究
1、理解科学探究
科学探究的方法：观察法、实验法、调查法。
科学探究的过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流
设计实验的原则：单一变量、对照实验
生物技术
一、日常生活中的生物技术
1、举例说出发酵技术在食品制作中的作用（列举生活中与发酵技术有关的食品。）
酵母菌：馒头，面包；乳酸杆菌：泡菜，酸奶；醋酸杆菌：醋；曲霉：腐乳，面酱，酱油
2、说明食品腐败的原因（说出食品腐败与微生物的关系。）
微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因。
3、运用适当的方法保存食物（说出保存食品的常用方法）
真空，干燥，腌制，加热，冷藏，冷冻，添加食品防腐剂
二、现代生物技术
1、举例说出克隆技术的应用（克隆羊，克隆牛）
说出克隆技术属于无性繁殖。
据克隆技术的实例说出亲代与子代的遗传关系。（遗传物质来自提供细胞核的母体）
2、举例说出转基因技术的应用（列举转基因技术的实例。）
转基因抗冻番茄，转基因鱼，转基因羊，转基因抗虫棉，抗病毒烟草，抗除草剂大豆等。

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