资源简介

编号：
备课组别 政治组 课程名称 职业生涯规划 所在 年级 高一 主备 教师
授课教师 授课系部 授课班级 授课 日期
课题 价值观
教学 目标 认知：了解价值观和职业价值观的含义
运用：能运用正确的方法探索和评定自己的职业价值观，在实践中培养科学的职业价值观。
重点 能正确评价自己的优势、弱势和职业能力，能结合专业特点制定提升职业能力的行动方案。
难点 能正确评价自己的优势、弱势和职业能力，能结合专业特点制定提升职业能力的行动方案。
教法 讨论法，探究法，小组活动，案例分析。
教学设备 一体机
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 一 师生问好（上课仪式必需且严肃） 二 作业情况 43页评价语感悟，学生自我评价。 三 教学过程 互动游戏 留舍最爱 活动目的: 思考自己“生命中最重要的五样”，通过对留与含的决定，观察和了解自己的价值取向。 活动准备:提前划分好小组，准备好纸笔。 活动形式:纸笔练习，交流讨论。 活动规则: ①注意营造一个安静、庄重的氛围。
教 学 内 容 ②做好前期引导,让同学们在认真思考的基础上作出留与舍的决定，避免轻率、随意、肤浅 ③小组交流，让同学之间相互启发、自我澄清。交流后，允许同学们修改自己的“生命中最重要的五样”。 活动过程: ①老师要求同学们把自己“生命中重要的五样”写下来,小组内交流。 ②如果从五样中划去一样，自己首先划去哪一样 划去的理由是什么 就这样依次划下去，直到剩下最后一样。 ③小组交流划去的顺序和理由,分享自己作出决定时的心理感受。④老师小结。 思考:在这个关于留、舍的练习中，你的心理感受是什么 你是否已懂得要珍惜现在拥有的 观看微课《职业价值观》 理解价值观和职业价值观内涵 探究学习 46页你所看重的东西--职业价值观 思考，在选择职业时，你最看重的是什么？是为什么？ 请2-3位学生分享自己的探究结果。 职业价值观探索 1.测评法 教师：请您根据自己的实际情况，回答下列十三组中每一个问题（题目略） 给每一个问题在1-5分之间打分，5分表面非常重要、4分表示比较重要、3分表示一般、2分表示较不重要、1分表示不重要。最后找出分数这和最高的两组，这两组代表了您的职业价值观倾向。（课后自测） 2.价值观清单法 教师：请从以下13项中选出你认为最重要的5项 成就感、道德感和使命感、美感、挑战感、健康、收入和财富、独立性、家庭和人际关系、欢乐、权力、安全感、
教 学 内 容 教 学 内 容 自我成长、协助他人 P47 学生安静选择。2-3人分享。 3.自我剖析法 观看短片《马斯洛需求层次论》 职业价值观的养成 1.澄清职业价值取向 教师：鱼和熊掌不可兼得，什么是“鱼”，什么是“熊掌”，择业的标准是什么？择业的目的是什么？这是人们在择业时普遍会遇到的问题。回答这些问题的同时也就是澄清职业价值取向。 P49典型案例 教师：思考（1）你认为什么是好工作？什么是最适合自己的工作？ （2）在什么工作中你能真正开开心心心地工作并能实现自己的价值。 阅读分析案例，思考回答问题 2.参加社会公益活动 图片展示：学生参加公益活动组图 案例：一名大学生参加社会公益活动的感悟 过年前的一周，我每日都去居委会服务，帮那里的工作人员整理资料和文件，走访人民群众，了解社区居民的生活情况。 　　刚开始，我并不适应那里的工作，觉得很无聊，很没用。但是，通过与当地居民和工作人员的接触，我逐渐了解到了这个社区服务的乐趣。 　　我知道了如何整理资料，如何照顾老人，如何体贴他人，也知道了成年人的艰辛、努力——这一切的一切，若是没有走出家门，参与服务，就不会体会到的。
通过这次社区服务，我提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和使命感，也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。 …… 3.树立职业平等意识 图片展示：清洁工、技术工人、白领、政界精英 总结 通过探索我们了解了价值观和职业价值观的含义，明白了价值观对职业选择的影响，通过几种方法探索了自己的职业价值观倾向，同时了解了职业价值观养成的途径。希望同学们能树立正确的职业价值观，既能满足自己的需要，又能贡献社会。 作业 结合 测评法总结自己的职业价值观取向，有没有需要调整的，如何调整
板 书 设 计 价值观 职业价值观 你最看重是什么
教后札记

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