资源简介

四年级下册第3课《当冲突发生》教学设计
教材分析
《当冲突发生》一课，目的在让学生学会用合适的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级又是小学生同伴冲突高发期，如果不能及时总结解决冲突的正确方法，不仅仅会让同学关系处于紧张状态，而且有可能给学生的成长带来严重伤害。在这一课，我们要让学生体会多种不同的处理冲突的有效方法，并鼓励学生能够学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。
学情分析
四年级学生具有初步的生活经验，如生活、学习、交友能力等。但在成长中会不断遇到各种困惑，如多种原因导致说谎、自律性差、有时无法约束自己、没有互相理解而与同伴发生冲突、不会正确对待困难等。思想认识与为人处世能力亟需提高。尤其是大多孩子都是独生子女，平时以自我为中心，是比较普遍的问题。孩子们遇到与同学之间发生摩擦，与父母之间产生误会，他们就很难站到别人的角度去思考问题。
第一课时
教学目标：
1.了解冲突的类型和原因。
2.掌握解决冲突的方法和技能，学会调解冲突。
3.在和同学相处时，多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
教学重难点：
1.重点：掌握解决冲突的方法和技能，学会调解冲突。
2.难点:在和同学相处时，多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
活动一：校园冲突大家说
导入：同学们，校园生活丰富多彩，校园里处处洋溢着我们的欢声笑语，在欢声笑语的同时，我们还会发现，有时也会有这样的画面——校园里的冲突（播放《校园里的冲突》视频）
1.师：同学们，你们在校园里发生过这样的冲突吗？请你回忆一下，在你的校园生活中还发生过哪些冲突？
2.出示课本插图，小真和华华为什么会发生冲突？
3.师小结：同学们，我们的身边存在着各种各样的冲突，只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
活动二：避免冲突我能行
1.师：那么，如何避免发生冲突呢？我们去阅览室看看，他们是如何处理矛盾的？（出示《如何处理矛盾》视频）
2.师：视频中出现的这三种解决方式分别会带来什么结果？你认为哪种方式既能避免冲突，又不让自己受委屈？请你写一写。
3.师小结：看来，能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。（板书：真诚劝告 避免冲突）
活动三：化解冲突巧支招
师导语：当同学之间不可避免地产生了冲突时，我们又应当如何化解？听说小林同学知道很多化解冲突的小妙招，我们去请教她吧！
1.师：你会用什么方法使自己冷静下来呢？老师送给大家几条冷静法则：
2.师：小林同学还用了什么妙招？
3.师：是啊，我们都应该换位思考，站在对方角度想问题、“将心比心”，对同学多一份理解，就少一些误会，少一些矛盾了。在我国，许多名人志士用他们的行动行为和语言都诠释着这个道理。
4.师：当我们无法自己解决问题时，又该怎么办呢？我们还可以请谁来帮助调解呢？
5.师小结：产生了冲突，并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。（板书：正确方法 解决冲突）
6.师：现在，请你运用正确方法给烦恼的小新解决冲突吧！
7.师：同学们的小妙招可真多，你们是否也有冲突没有解决呢？请给自己也支支招吧！拿起笔写一写！
8.师总结：同学们，校园生活是多姿多彩的，偶尔也有不愉快的小插曲，不过事情总有解决的办法，只要我们用最真诚的心去对待，别忘了，当冲突发生时，我们可以真诚劝告，避免冲突，采用正确方法，解决冲突，愿它们能化解我们生活中所有的不愉快，让冲突少一点，快乐多一点吧！
板书：
3.当冲突发生——校园里的冲突
真诚劝告 避免冲突
正确方法 化解冲突
第二课时
教学目标 ：
1.知道什么是欺负，懂得欺负的危害。
2.变欺负者为保护者，变旁观者成为调解者。
3.学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己，懂得用法律维护自己的正当权益。
4.感受被欺负的痛苦，培养学生帮助弱小的正义感和责任心。
教学重难点:
1.重点：变欺负者为保护者，变旁观者成为调解者。
2.难点: 感受被欺负的痛苦，培养学生帮助弱小的正义感和责任心。
师：同学们，上节课我们学习了避免和化解校园冲突的小妙招，但是在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。今天，我们一起探讨遇到欺负怎么办？
活动一：欺负行为我知道
1. 出示毛静媛的信
师：同学们，毛静媛遇到了怎样的苦恼？
师：像这样故意给同学起侮辱性的外号，给他人带来了苦恼的行为，就属于欺负。
师：那么，校园里的欺负行为还有哪些呢？（出示小贴士动画视频）
2.欺负行为我判断
翻翻卡游戏规则：如果你认为是欺负行为，就用“√”的手势来表示，如果不是，就用“×”的手势。
师：同学们发现了吗？一般符合力量不均、故意行为、受欺者有不良反应这三个条件，我们就可以说这样的行为就是欺负。现在请大家根据评价表，完成第一项自评。
师：同学们，知道了什么是欺负，请回想一下，你自己或是在你们班内有这些欺负行为吗？请如实填写表格。（课件：小贴士表格）
师小结：看来，在校园里，欺负的形式不同，但欺负行为还真不少。
活动二：校内欺负巧应对
1.体会受欺者感受（播放《王玲的遭遇》视频）
师：假如你是王玲，遭受了以上这些欺负，你有何感受？
师小结：被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能会变本加厉，痛苦也会加剧。
2.受欺者的选择
师：假如你是王玲，你会怎样做呢？说说你的想法。
图片师：同学们都能说出自己真实的想法。请完成课堂评价表第二项自评。
师小结：同学们，在校内受到欺负时，我们必须采取正确的方法来应对欺负。（板书：校内 正确方法，应对欺负）
3.旁观者的选择
师：假如你是王玲的同学，看到了她遭遇的欺负行为，你会怎么做呢？说说你的理由。
师：我们可以把这些大家说的方法归纳一下。有人选择找老师或家长报告，我们将其归纳为“调解”；有人选择不去理睬，我们可以归纳为“回避”。你们觉得哪种方式更合适？
师小结：是的，回避虽然可以让自己置身事外，不受牵连，但双方可能会越吵越厉害，情况可能会恶化。因此，我们需要学会同伴调解，帮助同学化解冲突。
4.同伴调解我能行
师：如何调解这次冲突？说说你们的想法。
师：大家提供了这么多调解技巧，请你也尝试当一次调解者，说一说，你会怎么调解王玲和美欢的矛盾呢？
师小结：同学们，如果能够让欺负者认识到自己的行为给对方造成了伤害后，主动停止欺负行为，使双方真心接受和解，那么调解的目的就达成了。今后，你愿意尝试同伴调解，制止欺负行为吗？（板书：同伴调解，制止欺负）
请完成课堂评价表第三项自评。
师小结：同学们，在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。
活动三：校外欺负智摆脱
师：那么，当我们在校外遇到欺负时，又该如何摆脱烦恼呢？
1.学会保护自己
师：最近，小程同学就在校外遇到了“麻烦”，大家快给他出出主意吧。
师小结：是啊，当我们在校外受到欺负时，我们需要靠自己的智慧，果断采取措施，保护自己。（板书：校外 机智果断，保护自己）
2.学会摆脱烦恼
师：小程在大家的建议下安全脱身了，但是他还是很烦恼，你有什么好的方法帮助他摆脱烦恼吗？请你动笔写一写！
师：如果我们在校外遭遇了欺负或者暴力伤害，请不要独自一人承受恐惧和痛苦，要及时告诉家长和老师，请他们来帮忙。必要的时候，要拿起法律的武器，维护自身正当权益。
师小结：因此，我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。（板书：合理方式，摆脱烦恼） 请完成课堂评价表第四项自评。
师：同学们，一个温馨和谐的蓝天校园，需要我们共同守护。你愿意签署这份“校园零欺负倡议书”吗？还可以将自己应对欺负时的好方法也写进倡议书，完善倡议书。
师：相信在我们共同的守护下，我们的校园一定会更加和谐！请完成课堂评价表第五项自评。
师：同学们，你得到了几颗星？对于“遇到欺负怎么办”这个问题，你有答案了吗？
师总结：当冲突发生时，我们要学会采用正确的方法去化解冲突，更要学会采用正确的方法来摆脱烦恼、保护自己，让我们共同守护带给我们欢乐的蓝天校园吧！
板书：
3.当冲突发生——遇到欺负怎么办
正确方法，应对欺负
校内
同伴调解，制止欺负
机智果断，保护自己
校外
合理方式，摆脱烦恼

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