资源简介

活动目标：
引导小学生了解温度计的外形及用途。
活动准备：
自制的温度计 图片
活动过程：
一：开始部分：用猜谜语的形式，引出主题
二：基本部分
1、谜语——玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要
请小学生猜猜谜底
小学生：电梯……
老师在大屏幕中出示谜底——温度计，请小学生说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）
2、大屏幕中出示图片，让小学生观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）
3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度——37度之间）
4、观察大屏幕，让小学生说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物 汽车 植物 鱼）
5、老师出示自制的温度计，让小学生观察：
（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.
（2）水银
（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）
（4）让小学生说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）
三：让小学生从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度
提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？
老师在大屏幕上出示图片，让小学生观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）
四：活动延伸
让小学生去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？(共13张PPT)
温度计
小学科学:
煤油温度计
水银温度计
摄氏温度计
华氏温度计
读数时视线与温度计液面持平。（平视）
温馨提示：
在液柱不再上升或下降时读数。
读数时扔要握住温度计下端的液泡，不能松开。
温度计要轻拿轻放；捏牢不掉下；不争夺 。万一碎了，不要去碰流出来的液体（如水银有剧毒），应尽快告诉老师
感谢聆听！
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