资源简介

【课题】第二章第一节 物质的三态 温度的测量（第1课时）
【教学目标】
1、能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质；了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。
2、了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。
3、培养学生的动手能力和自学能力。
【重点、难点】
1、使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。
2、通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。
【教学方法】
1、培养学生的观察分析、提出问题的能力。
2、初步培养学生的创造性思维和创造能力。
【教学器材】
酒精灯，火柴，支架，冰块，自来水，温水，热水，常用温度计，烧杯，体温计，多媒体等。
【教学过程】
一、情景导入：
播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，创设教学情境，引入物质的三种状态。
二、新课讲授
（一）活动一 观察水的三种状态及其特征
1. 阅读信息快递，了解酒精灯的使用方法，总结归纳使用酒精灯的注意事项。
2. 请 一位同学到前面来演示酒精灯的使用，同学们观察使用过程，找出不合理的地方。
3．用酒精灯加热冰块过程
提出要求：a注意酒精灯火焰的位置
B加热后冰发生了怎样的变化
c. 一直加热下去又如何
d.认为水又几种状态？.不同状态下的水，它们的形状、体积有什么特点？
[:Z
状 态 形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定）
4．你还能列举一些自然界和日常生活中处于不同状态的物质吗？
5. 想一想：物质在三种不同的状态之间转化，和什么因素密切有关呢？
（二）活动二 温度的测量
如果你是一个销售员，专门销售温度计，现在你手里有一批货，你想一想要怎样向别人介绍你的产品呢？现在我给你一份材料，小组讨论该如何向消费者介绍你们的产品，要保证消费者能听懂，会用。评选金牌销售。
可以从以下几个方面介绍
1． 结构
2． 工作原理
3． 单位
4． 使用注意事项：（1）测量前
（2）测量时
（3）读数时
5．议一议： P30图2-7所示的用温度计测量液体温度的操作中，哪些是
正确的？哪些是错误的？错误的原因是什么？
6．做一做：将冰块、冷水（自来水）、温水分别放在烧杯中，先估计它们的
温度，然后用温度计测量，并将结果记入下表中。
冰块 冷水（自来水） 温水
估计温度/0C
实测温度/0C
比较两次数据，你估计的结果准确吗？
（四）活动三：
阅读课本31页“读一读”的内容，比较体温计与普通温度计有什么不同？
三、总结：
师：本节课我们探讨了哪些知识？
四、达标检学：
巩固练习阅读
1、 通常情况下，物质一般以_______ 、_______ 、 ________三种状态存在，______既有一定的体积,又有一定的形状,物质处于哪种状态与_______有关.
2、 实验室常用________来测量温度, 它是根据___________________原理制成的.
3、 常用的温标是___________,用符号_____来表示,这种温标是这样规定的:把_____________________作为冰点,即0℃,把______________________作为沸点,即100℃.
4、两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是 （ ）
A、 上升高度一样，示数相同
B、 内径细的升得高，它的示数亦大
C、 内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同
D、 内径粗的升得高，示数亦大
五、板书设计
一、物质的三态 温度的测量
1、物质三态 固态：
液态：
气态：
2、温度计正确使用：
1．测量前应观察温度计的 量程 和 分度值 值。
2．测量时应：（选、放、读、记）
（1）选：首先估计被测液体的温度，选取合适 量程 的温度计。
（2）放：应使玻璃泡 完全 浸入被测液体中，不得接触容器底和容器壁。
（3）读：待温度计液柱 稳定 后再读数，读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线要与液柱上表面 相平。
（4）记：数字+单位

展开更多......

收起↑