资源简介

10.1 感受生命的意义 教案-部编版道德与法治七年级上册
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 七年级 学期 秋季
课题 感受生命的意义
教科书 书 名：道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年7月
核心素养目标
1.明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。 2.知道生命的意义需要自己发现和创造。 3.懂得什么样的人生是有意义的。 4.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 5.以实际行动发现和创造生命的意义。
教学内容
教学重点：学会发现生命的意义
教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的
教学过程
（一）教学导入 一朵昙花只开三个小时却用尽了它的一生，它这短暂的一生有意义吗？生命的意义到底是什么呢，让我们带着这个问题一起走进今天的课堂，去感受生命的意义。 讲授新课 目标一：生命的追问 活动一：探究思考 请同学们观看视频，思考你为什么活着？以小组为单位进行讨论并作出总结。 教师总结：有些人活着是为了学习、梦想，有些是为了帮助他人，有些人是为了金钱、权利等，尽管人们的回答各不相同，但都是为了让生命有意义。究竟什么样的人生是值得的？ 环节一：图片展示我的“二舅”做木工活的情景。 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 环节二：人物事迹感悟：感动中国2020年度人物——张桂梅 付出自己的爱心，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 环节三：2022年八一勋章获得者：杜富国、钱七虎、聂海胜 能够将个人理想与国家发展、民族振兴结合起来，这样的一生是值得的。 归纳总结：怎样的一生是值得的？ (1）对自己： 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 (2）对他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 (3）对社会：能够将个人理想与国家发展、民族振兴和人类命运共同体结合起来。 目标二：发现我的生命 我们应该如何去认识生命的意义呢 活着就是要做有意义的事。因此，探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 世界上没有两个性格完全相同的人。所以，生命是独特的，生命意义也是具体的。 活动二：交流互动 请同学们围绕着“你的人生追求是什么？”进行交流。 通过刚才学生的交流，我们可以认识到生命的意义需要自己发现和创造。 归纳总结：如何认识生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 （三）课堂小结 （四)教师寄语 生命属于我们只有一次，每个人的生命对于自己、对于他人、对于社会都是有意义的，我们要努力去爱你自己、爱你的家人、爱你的朋友、爱这个世界所有的人们，这就是生命的意义。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
配套练习
1.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（ ）
A能够活出自己的人生，实现自己的价值
B在看到别人的需要时付出自己的爱心
C将个人追求建立在国家需要的基础上
D为自己家庭更美好而付出
张桂梅，扎根云南贫因山区40多年,把全部身心投人边疆民族地区教育事业和儿童福利事业。她行善助学、勇挑重担、爱生如子、笑对病魔.以拼搏和大爱诠释了中国共产党人的初心和使命。她先后荣获“全国先进工作者”、“全国最美乡村教师”、“感动中国”人物、“时代楷模”等称号。她的事迹告诉我们( )
A生命都是宝贵的，生命价值高于一一切
B生命的意义需要自己发现和创造
C每个人实现人生价值的方式大致相同
D生命是顽强的，也是脆弱的
3.“钟南山这个名字，在我心中重如泰山，我是他的粉丝那还是在十七年前....”中国曲协名誉主席、76岁评业表演艺术家刘兰芳新作《钟院士，百姓心中的一座山》间世。老一辈艺术家以中国工程院院士钟南山的感人事迹为素材，用评书礼赞英雄，向为国家和人民尽职守责的“钟南山”们致敬，凝心聚力、鼓劲加油，向社会传递正能量。
结合钟院士的事迹，请你谈谈怎样的人生是值得的。
参考答案：
C
B
①能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值；②当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任；③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。

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