资源简介

粤教版小学科学一年级上册
《温暖的春天》教案
一、教材分析：
本节课是小学科学一年级上册第四单元的第三节课，主题为《温暖的春天》。本节课主要介绍了春天的特点和变化，让学生了解春天的气温、天气和自然界的变化。
二、教学目标：
1. 知道春天的特点和变化，包括气温的升高、阳光的增多、花草的开放等。
2. 能够描述春天的气温、天气和自然界的变化。
3. 培养学生对春天的热爱和保护意识。
三、教学重点和难点：
教学重点：春天的特点和变化。
教学难点：描述春天的气温、天气和自然界的变化。
四、学情分析：
学生是小学一年级的学生，他们对春天的了解较为有限，需要通过教师的引导和示范来帮助他们认识春天的特点和变化。学生的观察能力和语言表达能力还比较薄弱，需要教师在教学过程中适时给予帮助和指导。
五、教学过程：
第一环节： 导入新课
1. 教师播放一段关于春天的视频，引起学生的兴趣。例如，可以播放一段描绘春天美景的视频，如花朵绽放、鸟儿欢快歌唱的场景。
2. 教师问学生：“你们知道春天有什么特点吗？春天和其他季节有什么不同？”引导学生思考和回答。鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的回答。
第二环节： 学习春天的特点和变化
1. 教师通过图片或实物向学生展示春天的特点和变化。例如，教师可以展示一张描绘春天阳光明媚的图片，让学生感受到春天的温暖和明亮。
2. 教师向学生解释这些变化是因为春天的到来。例如，教师可以说：“春天是一个温暖的季节，那是因为春天的气温升高了。”
3. 教师可以与学生一起观察春天的气温变化。教师可以使用温度计，比较春天和其他季节的温度差异。引导学生了解春天的气温升高。
4. 教师通过图片或实物展示春天的天气变化。例如，教师可以展示一张晴天、多云或小雨的图片，让学生了解春天的天气特点。
第三环节： 描述春天的变化
1. 教师通过图片或实物向学生提问，让学生描述春天的气温、天气和自然界的变化。例如，教师可以问：“春天的气温是怎样的？春天的天气有什么特点？”鼓励学生用自己的语言回答问题。
2. 教师可以给学生提供一些描述的词语，并引导学生运用这些词语来描述春天的变化。例如，教师可以给出“温暖、明亮、花朵绽放、鸟儿歌唱”等词语，让学生用这些词语来描述春天的特点。
第四环节： 活动与练习
1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对春天的喜爱和保护春天的意识。例如，教师可以让学生讨论如何保护春天的花草和树木，如何保护春天的小动物等。
2. 教师设计一些绘画或手工制作活动，让学生通过实践来加深对春天的认识。例如，教师可以让学生绘制自己心目中的春天景色，或制作一幅春天主题的拼贴画。
六、板书设计：
春天的特点和变化
- 气温升高
- 阳光增多
- 花草开放
- 鸟儿歌唱
七、教学反思：
本节课通过多种教学手段，如视频、图片、实物、讨论和实践活动，帮助学生认识和描述春天的特点和变化。学生在教学过程中积极参与，能够简单描述春天的变化。他们通过观察图片、参与讨论和实践活动，加深了对春天的认识和理解。然而，对于一些学生来说，语言表达能力还比较薄弱，需要进一步的巩固和练习。在后续的教学中，可以加强学生的语言训练，提高他们对春天的描述能力。同时，可以通过更多的实践活动来培养学生对春天的热爱和保护意识。

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