资源简介

(共28张PPT)
一袋空气的质量是多少
教学课件
教科版三年级上册
目录
01 新课导入
02 新课教学
04 课堂小结
03 典型习题
05 课外延伸
新课导入
用打气筒给一个袋子打入一定量的空气，估计一下， 这袋空气的质量是多少呢？
导入
导入
今天这节课就让我们继续探索空气的质量。
新课教学
探索
我们来大致测量一袋空气的质量。
提示：上节课的活动可以帮助你。
探索
1.使用上节课的方法，先将一个皮球放在天平的一端，再用回形针或绿豆放在另一端来调节平衡。
探索
2.将小桶中的皮球取下， 打入20筒空气，放回天平。
探索
3.用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每一种物品的数量。
探索
物品的选择：注意选择重量较轻、个头较小、数量多、形状大小均匀的物品来帮助恢复天平平衡，这样可以减少误差。
探索
袋中空气的质量 日期： 与20筒空气质量相当的物品 物品名称 数量
回形针
绿豆
探索
4.用打气筒给一个不漏气的袋子充入100筒空气，扎紧袋子口，然后分别与同这袋空气等重的物品进行比较。
研讨
在充入100筒空气后，这袋空气的质量大约是多少？我们是如何测量出这袋空气的质量的？
利用测与这袋空气同等重量的的物品间接测得这袋空气的质量。
研讨
比较这袋空气和质量相当的物品，你有什么发现？
这袋空气的体积要远大于与其质量相当的物品。
研讨
利用生活中的测量工具，再来测一测一袋空气的质量。
提示：可以用灵敏的电子秤，测量充入空气前后袋子的质量差。
典型习题
选择题
1.下列物品中不能用来恢复天平平衡的是（ ）
解析：橡皮太重，容易造成测量结果不准确。
A.绿豆 B.回形针 C.橡皮 D.一次性皮筋
C
判断题
1.我们可以用电子秤直接称量一袋空气的质量（ ）
解析：袋子本身也是有一定质量的，我们需要用袋子加空气的质量减去袋子的质量，这样算出来的才是一带空气的质量。
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课堂小结
课堂小结
这节课我们通过实验大致估算了一袋空气的质量。
课外延伸
课外延伸
人类直到17世纪才证明，空气和固体、液体一样具有重量。
课外延伸
伽利略做了一个试验，找出了空气的比重。他找了一个装满空气，又不让空气漏掉的圆筒，然后把水灌进圆筒，使水占有圆筒四分之三的容积。
课外延伸
换句话说，把圆筒的空气压缩到原来体积的四分之一。将圆筒称重后，发现重量超过了水重加圆筒原来的重量。
课外延伸
这超过的重量正是圆筒内被水压缩的那空气的重量。伽利略通过这个计算出空气的重量只有水重的四百分之一，即0.0025克每立方厘米。
课外延伸
但这个数字是不准确的，因为后来人们用精确的实验测定，在接近地面的空气层里，1立方厘米的空气重0.00129克。
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