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高一语文导学案
课题 《短歌行》 课型 新授 编号
学习目标 1了解曹操基本情况及创作背景2.学会鉴赏诗中比兴用典的艺术手法3. 读懂曹操忧而奋发、慷慨旷达的思想感情
自主学习案
作者简介：
曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。
文化常识：建安文学
建安是汉献帝的年号，文学史一般所说的建安文学，是建安前几年至魏明帝（曹叡）最后一年（239年）这段时间的文学，创作主要是在建安年间。代表作家主要是曹氏父子（曹操、曹丕、曹植），建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）。建安作家用自己的笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学，也称建安风骨。
建安诗歌的时代特征：
（1）政治理想的高扬。东汉末年的动乱，既使建安文人饱受生灵涂炭之苦，也激起他们的政治热情，建功立业、扬名后世，成为他们共同的追求。曹操“挟天子以令诸侯”，以天下为己任，其政治理想最具有代表性，对同时代的文人有很大的影响。曹丕博通经史百家，又善骑射，好击剑，颇有“救民涂炭”之志。
人生短暂的哀叹。建安诗歌这种悲凉慷慨的精神,具有鲜明的时代特色。
(2)人生短暂的哀叹。人生苦短的哀叹,是建安诗歌的另一个主题。当时社会动乱,生灵涂炭,疾疫游行,人多短寿。这种情况对文人刺激很大。面对短促而又多艰的人生,建安诗人采取了三种不同的态度:第-种是单纯的哀叹。第二种是慨叹岁月短促、功名未立,却仍努力追求,曹操的《短歌行》就是这方面的典型。第三种是努力突破天命的限制,在有生之年追求更高的人生价值,这在曹操的《龟虽寿》等诗中得到充分体现。后两种思想体现了建安诗人积极的人生观,对后世有志之士有很大的激励作用。
(3)强烈的个性表现。建安时代是文学开始走向自觉的时代,也是诗人创作个性高扬的时代。建安诗人多高自标置,以文才武略自负,在进行诗歌创作时,便不肯踵武前贤或效法同辈，而是另辟蹊径,努力展现自己独特的风貌。在诗体的运用上,也各具匠心。曹操的四言诗独擅一时;曹丕的《燕歌行》二首被誉为七言之祖;曹植、王粲、刘桢、蔡琰则以五言诗名世。在诗歌语言方面,曹操、阮踽、陈琳诸人较为朴质;曹丕、王粲等人则较秀美;曹植既有风骨，又富文采，成为那个时代最杰出的代表。鲜明的个性色彩,是建安诗歌独具魅力的标志。
(4)浓郁的悲剧色彩。由于“世积乱离,风衰俗怨”,建安诗歌带有浓郁的悲剧色彩。建安诗人处于时代与个人双重悲剧的交汇点上,都敢于正视苦难的社会与人生，勉励自己及他人惜时如金，及早建功立业,赢得不朽的名声。
写作背景
赤壁大战。时曹操已５3岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士。致力于建功立业。
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞而去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作——《短歌行》。
关于“歌行”
行”是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。
《短歌行》与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言。
一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
乐府：
乐府是古代音乐机关，秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署。西汉设乐府令，公元前112年，正式成立于西汉汉武帝时期，收集编纂各地汉族民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。
汉魏六朝以乐府民歌闻名。“乐府”本是汉武帝设立的音乐机构，用来训练乐工，制定乐谱和采集歌词，其中采集了大量民歌，后来，“乐府”成为一种带有音乐性的诗体名称。
合作探究案
读课文——思考讨论：诗人为何而忧？
一忧人生短暂
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
运用了哪些修辞手法？
①设问，表达诗人对人生的思考。
②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。
③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，酒就是忧。
忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？
“何以解忧，唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态度是消极的。但联系曹操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取的，看似及时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中。
二忧求贤难得
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
诗人如何表达对人才的渴盼的？
①用典。②兴。用“子衿”、“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴的心情， 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
运用了什么手法，表现了作者什么样的心情？
运用了比喻的手法，用明月比喻贤才。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。
三忧功业未就
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？
明确：①以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。②后四句用典说明自己渴望多纳贤才 ，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
请概括这首诗的中心思想：
《短歌行》这首诗是曹操的代表作之一。全诗围绕“忧思”抒情言志。诗人面对短促的人生抒发了功业未就的深沉感慨，表现出诗人求贤若渴的急切心情和积极进取、延揽贤才才能完成统一大业的宏大理想。
课后巩固案
1.《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是： ， ？
2.《短歌行》中运用比喻的手法，感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝的诗句是： ， 。
3.《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是： ， 。
4.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是： ？ 。
5.《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是： ， 。
6.曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“ ， ”这两句点明了对人才的渴求。那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。
7. 曹操在《短歌行》中借用《管子 形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是： ， 。
8.《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是： ， ？
9. 曹操在《短歌行》中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是： ， 。
10.《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是： ， 。
1.对酒当歌，人生几何？
2.譬如朝露，去日苦多。
3.慨当以慷，忧思难忘。
4.何以解忧？唯有杜康。
5.但为君故，沉吟至今。
6.青青子衿，悠悠我心。
7.山不厌高，海不厌深。
8.明明如月，何时可掇？
9.周公吐哺，天下归心。
10.越陌度阡，枉用相存。

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