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(共25张PPT)
最受尊敬的人
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最受尊敬的人
①同学们请说一说在你心目中最尊敬人是谁？
②欣赏九组图片，猜一猜他们是干什么的 你是怎么看出来的 思考为什么能受到人们的尊敬 我们从他们身上看到了什么？
烈火英雄
不顾自己的生命安全
危急时刻冲到最前
我不怕苦
我不怕累
、
他用身躯给我们搭建桥梁！
激励我们求知的渴望！
只要有一线希望，
绝不停下搜救工作！
为了大家的平安
日夜奋斗在一线
父母的爱时刻
陪伴着我们
你用泉水般的甘甜
滋润着我幼小的心灵
我在偏僻的山区也能听到老师讲课的声音
我们认不出他们是谁
但我们知道他们为了谁
把人民的生命
安全放在首位
请同学们说一说他们是干什么的
你是怎么看出来的
为什么能受到人们的尊敬呢
我们从他们身上看到了什么？
2
不怕艰难
敢于担当
无私奉献的精神
还有好多好多默默无闻的英雄们值得我们学习和尊敬！
我们从小就要学习他们无私奉献的精神！怎么画出自己心中最受尊敬的人呢？
3
欣赏作品，找方法
人物表现方法
衣着服饰
常用工具
表情动作
背景环境
4
绘图注意：
1.确定主题，构图饱满、人物形象突 出。
2.表情动作着装和职业相符合。
3.适当添加场景。
4.涂色完善画面。
（老师范画，学生认真看并总结方法）
展示：
请同学们小组内选出代表进行作品展示
5
小结
现在的幸福生活得来不易，同学们我们珍惜的同时更要好好学习创造更好的生活。
6
谢谢大家~
《最受尊敬的人》属于造型·表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。我深挖教材中所展现出来的人文魅力，引导学生去思考谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建立者的尊敬之情，有效地形成和开展学生的人文意识。
寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进展敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关心、友善等品质，塑造他们健全的人格。现在我就《最受尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来阐释，敬请指教。
一、教材分析
《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型·表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线:从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新朋友》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《难忘的朋友》等，根本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的开展顺序。考虑到四年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验大胆表达自己对广阔劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。为以后的人物画课程打下良好的根底。
二、学情分析
三年级学生具备了初步的造型和色彩根底，感知的有意性和目的性也正在逐步开展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习。思考:谁是最受尊敬的人 为什么 尽可能收集相关的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主开展的有效途径;另外设置悬念导入以及寓教于乐，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。
三、教学目标、重点、难点
1、教学目标
知识目标:引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的形象神态等特征。
能力目标:欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力;学生会运用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
情感态度目标:通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，养成尊重、关心、友善等品质。
2、教学重难点
重点:引导学生思考谁是最受尊敬的人，抓住不同职业人物的外貌特征:感受色彩、线条的表现力。
难点:能用绘画、拼贴等多种制作方法来表现人物的外貌特征。
四、教学具准备
师:名家作品、VCD 片断、绘画工具、学生作业用纸
生:课前预习观察人物特征，水彩笔、油画棒、钢笔等绘画工具
五、教法
1、悬念设置法。
2、直观感受法。、
3、问题引导法
4、游戏联想法
5、引导欣赏法。

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