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高一语文导学案
课题 《赤壁赋》 课型 新授 编号
学习目标 1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2、体会课文景、情、理交融的特点，学习古人豁达乐观的精神。3、熟读并背诵课文。
自主学习案
作者简介：
苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。父苏询，弟苏辙均以文名著称，而以苏轼成就最大。文坛历史上称他们父子为“三苏”。 人称“一门三父子，娥眉共比高。”宋仁宗嘉佑二年，苏轼中进士，受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间。王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召回家，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。
写作背景：
宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。（其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。“乌台”即御使府）后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇 赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。
关于“赋”
赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但是意境创造真切情新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。
合作探究案
1.夜游赤壁时心情是如何变化的？
乐甚——愀然——喜而笑
2.第一节描绘了怎样的景？此时作者心情如何？
景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏，如梦境一般。
情：“乐”。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。
文章第二段作者的感情从乐到悲，悲从何来？
（1）来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹，在“扣舷而歌”中，已包含淡淡的哀愁。
（2）来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声
3.诵读第三段回答：
（1）本段主要写了什么？感彩如何？
本段写客人感慨人生短促无常的悲观情绪，阐发了怀古伤时之情，感彩甚为悲伤。
客之三悲一由古（一世之雄）今（而今安在）历史对比生悲，一由人生短暂（寄蜉蝣、哀吾生）感触生悲，一由理想（挟飞仙，抱明月）现实（不可骤得）矛盾生悲。
（2）本段是怎样将情、景、理结合在一起的？
通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹、周两人，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。
4.作者第四段是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来？
（1）从“变”与“不变”的角度，借水的流逝，月的盈虚，来说明人个体生老病死，总在变化，人类代代相承，有时永恒的。
（2）物各有主，故人不能有非分之想，僭越之心。
（3）大自然中拥有无尽宝藏，故吾与子共同享用这份天然的馈赠。
5.本段感彩如何？主要写了哪些内容？
本段感彩为“喜”，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。
这样结尾有什么深刻含义？
这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬滴黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。
巩固提升
一、理解性默写
1.在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“诵明月之诗，歌窈窕之章 。”
2.《赤壁赋》中，苏轼游赤壁时以精练笔墨写风平浪静的名句
“ 清风徐来，水波不兴”历来为人称道。
3.面对永无穷尽的浩瀚长江，苏轼《赤壁赋》中用 “哀吾生之须臾，羡长江之无穷 。”抒发了人生短暂的感慨。
4.苏轼《赤壁赋》中，写作者希望与神仙相伴、与明月同在的句子是 “挟飞仙以遨游，抱明月而长终 。”
5.且夫天地之间，物各有主 ，苟非吾之所有，虽一毫而莫取 。
6、作者写泛舟赤壁，如同架风飞行，飘然欲仙的语句是： 浩浩乎如冯虚御风， 而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
7、《赤壁赋》中感叹人生渺小而且短暂的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 .哀吾生之须臾, 羡长江之无穷。
8、“ 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”苏轼《赤壁赋》中的这几句话常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。
9、《赤壁赋》中描绘秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是： 清风徐来，水波不兴
10、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：诵明月之诗， 歌窈窕之章。
11、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是: 白露横江，水光接天。
2.阅读下面这首宋诗，完成下列问题。（9分）
苏子瞻哀辞
张舜民①
石与人俱贬，人亡石尚存。
却怜坚重质，不减浪花痕。
满酌中山酒，重添丈八盆②。
公兮不归北，万里一招魂。
【注】①张舜民：和苏轼感情深厚。苏轼知定州期间得墨石，作大盆盛之，数水其上，名其室为雪浪斋。后来苏轼被贬岭南，到宋徽宗时，作者知定州，重新修葺雪浪斋，而此时得知苏轼病逝，于是写了这首哀辞。②丈八盆：指苏轼用来盛放墨石的盆。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．苏轼被贬，墨石与世不闻，“石与人俱贬”中的“俱”字，道尽当时的炎凉世态。
B．首联下句是说，苏轼虽然已经去世，但“石尚存”，足以让诗人感到一丝欣慰。
C．“重添丈八盆”体现了诗人对苏轼遗物的珍重，表达了诗人对苏轼的思念之情。
D．尾联直抒胸臆，情真意切，苏轼病逝，诗人只能在万里之外的定州为其招魂。
答案B　(“足以让诗人感到一丝欣慰”错，人亡石存，充满了物是人非之悲。)
结合全诗内容，谈谈诗认写“却怜坚重质，不减浪花痕”两句的用意。
答案①诗人表面上写墨石坚硬厚重的特点，实则以石喻人。②墨石坚重之质，不轻易改变本性，这正是苏轼坚贞品格的象征。③诗人借此句表达了对苏轼坚贞品格的赞美及对其逝世的悼念之情。
水夫①谣（节选）
王建
苦哉生长当驿边，官家使我牵驿船。
辛苦日多乐日少，水宿沙行如海鸟。
夜寒衣湿披短蓑，臆穿②足裂忍痛何！
我愿此水作平田，长使水夫不怨天。
【注】①水夫:纤夫，内河中的船遇到浅水,往往难以前进，需要有人用纤绳拉着前进，以拉船为生的人就是纤夫。②臆穿:指胸口被纤绳磨破。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
诗人运用比喻的修辞手法，描写出纤夫像海鸟一样夜宿水船、日行沙上的生活状况。
“夜寒衣湿”,纤夫们身披蓑衣，胸口被磨破，双脚被冻裂，但只能无可奈何地忍受着。
看着纤夫“辛苦日多”，诗人希望河水变平田，这样纤夫就能心无怨言，乐日增多。
本诗语言颇有特色，既具有民歌通俗流畅之美，又具有文人作品凝练精警之风。
答案：C（尾联不是“诗人希望”，而是纤夫的幻想，即使河水变平田，纤夫们也不能过上幸福生活，他们一样要遭受官府的压榨欺凌）
拓展阅读：
名家眼中的苏东坡
　　 我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一位瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑……但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。　　　　　　　　　　
——林语堂《苏东坡传 序》
寂寞让苏轼如此美丽，
寂寞让苏轼如此成熟。
与其说是苏轼成全了赤壁，
不如说是赤壁成全了苏轼。
——余秋雨《东坡突围》
“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖……”
――余秋雨《东坡突围》

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