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(共27张PPT)
第二章 声现象
声音的产生与传播
第1节
一、声音的产生
听一听，这是什么声音？
声音是如何产生的呢？
课堂探究
实验：1.拨动绷紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。2.边说话，边用手摸自己的声带，你有什么感受？3.拨动直尺使其发声，观察直尺的变化。
思考：
1.物体不发声与发声时有什么区别？
2.正在发声的物体有什么共同特征呢？
3.你有办法使刚才这些发声的物体立刻停止发声吗？
课堂探究
思考：很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是在振动呢？
演示实验：
声音是由物体的振动产生的
这里用到了什么方法？
转换法
振动停止，发声停止
课堂探究
思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？
声带
空气
气囊
翅膀
课堂探究
思考：很多声音是值得记录的，那么如何去记录声音呢？请阅读课本P28页内容。
课堂探究
下列说法错误的是（　　）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发音停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
B
例题
课堂探究
二、声音的传播
思考：我们现在可以相互交流，为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
课堂探究
思考：声音的传播需要什么条件？
演示实验：
1.没抽出空气前，你能听到铃声吗？
2.抽气的过程中，铃声有什么变化？
3.玻璃罩内的空气被抽完了，你还能听到声音吗？
空气可以传播声音
课堂探究
实验：1.将可以发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里，还能听到声音吗？2.把耳朵贴在桌面上，让另一名同学轻轻敲桌子，能听到声音吗？
课堂探究
思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？
敲一下鱼缸，鱼会被吓跑
土电话可以传播声音
吓死我了!
钓鱼要保持安静
课堂探究
气体、液体、固体都可以传播声音
介质：能传播声音的物质
为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
真空不能传声
课堂探究
思考：周边的小朋友都能够听到声音吗？声音的传播方式是怎样的呢？
声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
课堂探究
玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）
A.鱼缸→空气→水→鱼
B.空气→水→鱼
C.鱼缸→水→鱼
D.水→鱼
C
课堂探究
现在你知道课堂前面这个实验的原理了吗？
我们发出声音，空气传播我们发出的声音。带动橡皮膜振动，橡皮膜上的小镜子也会跟着振动，激光笔反射的光点就会一直移动。
课堂探究
三、声速
思考：为什么看见闪电后，后听见雷声的？
声速：声音传播的快慢
远处的声音传播到我们的耳朵需要有一定的时间
课堂探究
讨论：从表中你发现了什么规律吗？
思考：如果你参加百米赛跑，你会选择看见枪冒烟起跑，还是会听见枪声响起才会起跑？说说你的理由。
课堂探究
站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，那么运动员跑了多长时间他才开始计时？
解：
课堂探究
声源
障碍物
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。
反射回来的声音就叫做回声
要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。
课堂探究
利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
例题
解：
课堂探究
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
我们是如何听到声音的？
贝多芬失聪后，利用骨传导听声
课堂探究
声音的产生与传播
声音的产生
声音由物体的振动产生
振动停止，发声停止
声音的传播
空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
介质：声音传播需要的物质
真空不能传声
声速
声音的记录
气体、液体、固体都是介质
课堂总结
1.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.以上说法都不对
D
课堂练习
2.【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（ 　　）
A．一切正在发声的物体都在振动
B．物体振动停止后还会发出微弱的声音
C．要区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m
D．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱
AD
课堂练习
3.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。理论上要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( )
A.半导体网 B.磁性物质网
C.真空网 D.金属物质网
C
课堂练习
4.人对着山崖喊话，如果人到山崖距离为255米，问多长时间后可听到回声？
解：声音通过的路程为：
课堂练习
5.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的传播速度是1500m/s）求此时距离海底距离。
解：
s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80m
s=s1+s2=3040m
s1
s2
课堂练习

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