资源简介

8.2 公平正义的守护
一、核心素养目标
1、政治认同：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当。
2、道德修养：知道如何坚守公平，如何守护正义。
3、法治观念：面对非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。
4、责任意识：富有正义感。
5、健全人格：自觉树立起公平意识，具备公平素养。
二、教学重难点
重点：个人守护公平、正义的具体做法;制度保障公平、正义。
难点：个人守护正义的方法、策略; 制度保障公平、司法维护正义。
教学过程
（一）导入新课
多媒体呈现案例：
案件一江歌案：2022年1月10日，山东省青岛市城阳区人民法院对原告江秋莲与被告刘暖曦（原名刘鑫）生命权纠纷案作出一审判决：
被告人刘暖曦于判决生效之日起十日内赔偿原告江秋莲各项经济损失费496000元以及精神损害抚慰金200000元，并承担全部案件受理费。
思考：结合案件，为什么要坚守公平？（教师引出课题）
（二）新课讲授
目标导学一：坚守公平
多媒体呈现案例：
如果正义遭人诽谤，而我一息尚存有口能辩，却袖手旁观不上来帮助，这对我来说，恐怕是一种罪恶，是奇耻。看起来，我挺身而保卫正义才是上策。
——柏拉图
面对生活中的不公平的现象，你当时有什么样的感受？
学生结合自己生活实际畅所欲言
师生总结知识点：为什么要坚守公平？
学生畅所欲言
教师总结：
①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。
②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
2、多媒体播放视频
思考：个人如何维护公平？
提示：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
3、活动：法律伴我行
民法典如何保障权利约束行为的？
《民法典》第一千零三十三条规定,除法律另有规定或 者权利人明确同意外,任何组织或者个人不得进入、拍 摄、窥视他人的住宅、宾馆房间等私密空间。
《民法典》第一千二百五十四条规定，禁止从建筑物中 物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的
物品造成他人损害的，由侵权人依法承担侵权责任。
思考：上述材料说明了什么道理？
提示：通过制度保障公平。①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地 对待每个人，保障每个人得到他应得的，用制度保障公平。
4、小组讨论：小明被指高考作弊，父亲恰巧是法院的审判长，他的父亲可否审判他？
学生回答：不可以，法律规定小明父亲作为直系亲属，应该自行回避
提示：②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
目标导学二:守护正义
多媒体播放视频：涉嫌吸毒男子挣脱警察逃跑 路过少年英勇将其扑倒
思考：为什么要追求正义
提示 :追求正义是社会生活的一个重要主题。
正义感是公民的基本德行。期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。
我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
多媒体呈现微博案例：
思考：作为未成年的你，当非正义行为在身边发生时，你应该怎么做呢？
学生畅所欲言
多媒体呈现视频：
你从旅客王先生的行为和民警的建议中学到了什么？
提示：①个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。
多媒体呈现案例:
思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？
回避的情形包括三种:
（1）本案的当事人或者当事人、诉讼代理人的近亲属;
（2）与本案有利害关系;
（3）与本案当事人有其他关系，可能影响对案件公正审理的。回避制度体现了我国司法如何维护正义？
提示：需要回避。图中的审判员是被告的近亲属，有亲属关系的审判员回避可以严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，以保证案件获得公正审理，确保司法过程和结果合法、公正，这是捍卫正义的需要。
②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
板书设计
教学反思
本节课学习了公平正义的守护。从两个方面进行了探究：在坚守公平方面，个人维护公平容易理解，制度保障公平，对学生来说有点抽象，要多结合实例、多讨论来解决；在守护正义方面，难点也是司法维护正义，需要选取典型案例进行讨论分析，提高认识，加深理解。

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