资源简介

10.1 法律为我们护航
一、核心素养目标
1.政治认同：通过经验分享，认识法律对青少年的特殊关爱以及未成年人需要特殊关爱的原因和重要作用。
2.法治观念：通过了解保护未成年人的法律法规，初步培养运用法律维护自己的合法权益的法律意识。
3.责任意识：学会珍惜法律给予未成年人的特殊保护,了解保护未成年人合法权益的“六道防线”。
二、教学重难点
重点:我们需要特殊保护；
难点:感受法的关爱。
教学过程
（一）案例导入
16岁的刘某初中辍学，被带在父母身边学做生意。他沉迷于网络直播，多次使用 父母用于生意资金流转的银行卡，向某科 技公司账户转账用于打赏直播平台主播，金额高达160万元。刘某父母得知后，希望某科技公司能退还全部打赏金额，遭到该公司拒绝。刘某父母将公司上诉至法院。
如果你是法官，你会如何判决
学生畅所欲言 ，教师引出课题《法律为我护航》
（二）新课讲授
目标导学一：我们需要特殊保护
1、教师提问：“我们”是指谁？（未成年人）
2、多媒体呈现2023最高法工作报告：以法之名，保护少年的你
老师总结： 未成人享有的特殊保护还有：
（1）未成年乘车购买的车票半价；
（2）不得安排未成年人从事矿山井下、有毒有害、 国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从 事的劳动；
（3）未成年人的隐私受到特殊保护；
（4）国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵害；等等
思考：为什么未成年人需要特殊保护？
学生结合课本畅所欲言
教师总结：①未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
多媒体播放视频：少年中国说和习近平语录
思考：为什么这么多人寄语青少年，上述资料说明什么？
学生畅所欲言
教师总结：②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
教师追问：谁负有保护未成年人的责任？
目标导学二：感受法的关爱
1、议一议：打赏事件频发，该如何应对？你知道哪些法律对未成年保护有特殊保护吗？
①专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法
②其它法律：宪法、民法典、义务教育法等
多媒体播放视频：小豪违规驾车
思考：法律是如何为我们护航的？
学生畅所欲言，教师引导学生认识全社会形成了保护未成年人的六大防线
活学活用：
（1）妈妈辅导小建做作业，生活上关怀无微不至 家庭保护
（2）教育部印发通知，坚决防止有害APP进入校园 政府保护
（3）法院批准了遭受父亲暴力的小磊的人身保护令 司法保护
板书设计
教学反思
本节课的教学中，通过开展活动、案例分析、以案说法等方式，借助多媒体手段展示视频、图片等材料，创设情境，让学生充分参与课堂，这样可以减少单纯的知识说教，让学生更加清晰地感知法律的特征和法律的作用。由于本课时内容较多，教师可以灵活安排教学进度，分为两个课时来完成教学任务， 这样有助于学生把知识理解得更透彻。

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