资源简介

小学心理健康课教学设计---挖潜有招
【主题背景】
每个人的身上都蕴含着巨大的潜能，但并不是每个人都能够认识和了解自己的潜能，都能充分发挥自己的优势潜力。本节课以潜力、潜能为核心，通过创设一些丰富多彩的游戏活动，让学生在活动中认识潜能、体验潜能的巨大力量，引导学生找到自身的优势潜能，树立自信，增强成长的动力。
【活动目标】
1.了解自身的潜能，体验潜能的巨大力量。
2.找到自身的优势潜能，激发起挖掘潜能的动力。
【活动方法】
实验、游戏体验等。
【活动准备】
水杯、水、曲别针、秒表等。
【活动过程】
一、认识潜能——水杯满了吗（10分钟）
1.教师导语：这节课首先请同学们做一个小实验。现在每个小组的桌子上都放了一个盛满水的水杯、一个烧杯、一个滴管、一张宣纸和一个信封。信封先不要打开。
（大屏幕出示实验规则）
请两名学生到前面和教师一起做实验。
烧杯装满水的小组请组长举手示意。
2.小组长打开信封，请小组成员向盛满水的烧杯中放曲别针。
（大屏幕出示实验的规则）
学生分组实验后计算放进烧杯中的曲别针数量并交流自己的感受。
教师小结：大家在放曲别针的过程中，不断挑战着自己的认识和胆识，打破了一个个的不可能，创造出了奇迹。
二、体验潜能——非同凡响（5分钟）
教师导语：据科学研究，击掌对我们的身体非常有益。大家估一估一分钟自己可以击掌多少下？不要犹豫，请将第一个映入你脑海中的数字写在表格上。
学生记下自己的估计数，学生交流。
教师计时，请学生击掌实验，并记录好自己击掌的次数。学生对比自己的估计数和实际击掌数，并交流感受。
教师小结：在我们每个人的身上都潜藏着很多没有发挥出来的力理或能力，这种我们原本具备却忽视了的能力就是潜力。
三、发现潜力——事实论证（10分钟）
1.最美妈妈。
教师导语：大家知道百米赛跑的世界纪录是多少吗？（出示博尔特图片）
多媒体课件呈现对“最美妈妈”吴菊萍的采访视频。
教师引导：后来有人计算，就是这样一位平凡的母亲，在她去接坠落女孩的过程中的奔跑速度竟然超过了世界短跑冠军。你知道她发挥了哪方面的潜力？
学生讨论交流，教师板书：奔跑、力量、反应能力……
教师小结：同学们说得非常好，我们总结一下，刚才同学们主要集中在讨论身体方面的潜力，在飞人妈妈救人的刹那，大家想一想她还激发了自身哪些内在的品质？
学生交流分享。（爱心、责任心、勇敢、果断……）
2.我的优势潜力。
教师导语：事实上，每个人都有着自己的优势潜力。请大家结合自己的日常学习与生活，思考一下，你认为自己在哪一个方面最具有优势潜力？小组内交流一下。
请各组学生交流分享。
教师小结：我们每个人都有自己的优势潜力，这些优势潜力就是我们身体内的小宇宙，如果我们都挖掘出自己的优势潜力，点燃我们的小宇宙，将充分发挥自己的价值。
四、探究潜能——开发方法（10分钟）
教师导语：既然，我们每个人的身上都有着巨大的潜力，我们怎样做才能去发挥我们的优势潜力，实现我们心中的目标呢？
1.学生交流分享。
2.呈现尼克·胡哲照片和其生活视频、演讲视频。
3.学生交流开发潜能的方法。
教师概括并板书：勇敢、坚持、自信、乐观……
4.教师小结：这些优秀的心理品质正是尼克·胡哲开发自己巨大潜能的秘密武器。如果我们能着意培养这些优秀的心理品质，尼克·胡哲肯定会觉得你特别给力。
五、我的潜能（5分钟）
学生在心灵卡片上写上自己的一个目标，以及自己实现目标的潜在优势。
教师总结：写好卡片后自己收藏好，相信不久的将来同学们一定会实现目标，也希望同这们实现目标后能够告诉老师，不管是在一个月之后，还是一年之后，十年之后，老师都会等待着、期待着、祝福着大家。

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