资源简介

(共25张PPT)
真诚沟通 共育未来
一、测试情况
二、三年级数学学习特点
三、存在问题及应对策略
四、需要家长配合
一、测试情况分析
1. 基础知识不能灵活应用。
2. 计算题不细心，漏算，错算。
3. 应用题不认真读题，盲目列式计算。
4. 算完没有认真检查，自己觉得答得很好。
5. 书写还有待于提高。
为什么孩子的成绩不如一二年级呢？
认识三年级
三年级是一个爬坡的年级
在一、二年级时既要教给他们知识,又要
培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级
是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，
孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是
一个分水岭。
如果能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今
后小学中高段打下良好的基础；而如果对三年级的知识掌
握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来
非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会很大程度上影响孩子
学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难
重重、成绩一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，
导致他内向、害羞甚至自卑。
认识三年级
二、三年级数学学习特点
学习方面
知识内容：广泛。对孩子提出更高
的要求，基础知识必须扎扎实实的
掌握，还要拓展孩子的思维，从不
同角度去考虑问题。
学习方法：理解记忆。不再是一、二年级的以机械记忆为主，要向理解记
忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。
三、学习中存在的问题
1.缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；
2. 计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号
3.不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；
4. 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）
（1）漏做、少做数学作业。
（2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案。
（3）依赖性很强 ，不独立。
（4）错题不及时订正。
三、应对策略
1.重视计算能力的培养。
（1）重视算理理解，重视说算理。
（2）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）
（3）检查强化——计算要求
“一看”（看清数字，看懂题意 ）
“二想” (独立思考）
“三算”（细心计算）
“四查”（认真检查）
2. 重视数理关系的解释，而不人云亦云。
每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。
3.重视解决问题策略。
（1）要求孩子要认真读题，细心解答。
要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？
提醒孩子把单位和答语写全。
（2）注重拓展思维训练 。
孩子学习不好的
主要原因是习惯差
表现在：课堂上精力不集中，课后的作业不认真，甚至不完成作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课后也得不到巩固 。
学好数学的五个好习惯
1.养成上课专心听讲的习惯。
大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明,而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？
听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。
学好数学的五个好习惯
2.认真审题的习惯。
认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低；另一方面是做题急于求成，不愿审题。因此，在教导孩子时，要引导孩子认识审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教给孩子审题方法，建立解题的基本程序。如审题一列式一计算一验算一作答等，把审题摆在解题过程的第一位。
学好数学的五个好习惯
3.独立完成作业的习惯。
关于数学作业，一些能力强的孩子做得快、算得准，他们做完后还有一些自由阅读的时间。但一部分做题较慢的孩子，边做边玩，就等着老师或家长给他们讲解。时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。因此，培养孩子独立完成作业的习惯是孩子学好数学的前提。
学好数学的五个好习惯
4.质疑问难的习惯。
孩子在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质，能使孩子在学习中刻苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休。当问题得到解决时，孩子就会享受到成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。
学好数学的五个好习惯
5.自己发现错误的习惯。
孩子在学习中，必然会出现差错，对此，家长不能等闲视之。因为孩子出现差错的地方，正是孩子需要掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。应有针对性地引导孩子自己发现错误，用自己学到的检验方法找出错误。在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。
四、数学学科需家长配合的地方
（一）做孩子学习的促进者，重视学习习惯的培养 （有不带齐学习用具现象）
（二）正确对待孩子的作业（有不完成作业现象）
在家如何帮助孩子养成良好的学习（作业）习惯
1. 监督孩子按时、认真完成作业。
2. 监督孩子把学习用具整备好装书包。
3. 注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。
（三）重视孩子计算能力的培养
（四）注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩
如何使孩子在学习上不出现“低级错误”
1. 书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）
2. 关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。
认真：用心、专注、巩固、提高。
潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯）
3. 养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）
4. 横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节）
5. 应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样列式（先求什么，再求什么）——为什么这样列式？
（为什么用乘除）（学习方法）
6 . 引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本； （习惯）
7. 督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）
孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份责任，更是一门科学与艺术 ！
与家长共勉：
让我们共同努力帮我们的孩子取得更大的进步！
谢谢您们的参与！

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