资源简介

小学心理健康课教学设计---贵在坚持
学情分析
意志是人自觉地确定目的,并根据目的调节支配自身的行动,克服困难,去实现预定目标的心理过程。在孩子们的成长路途中,不知要克服多少困难,走过多少险路,父母不可能一辈子为他们铺平道路,铲去荆棘。如果没有坚强的意志作保证,就不可能继续向前。坚强的意志是他们克服困难、战胜挫折的利剑,是他们解开人生困惑的另一把金钥匙。小学三年级的学生意志力发展水平较低,他们的行动往往缺乏明确的目标,有时虽有目标但是很难坚持下去,这时,培养良好的意志力品质对他们来说就尤为重要了。
教学目标
1.引导学生初步了解意志力并掌握增强意志力的方法。
2.帮助学生认识到做事要有持之以恒的精神,养成良好的行为习惯。
教学过程
一、 激趣导入,引出课题
在激趣导入,引出课题这个环节,首先我们进行了一个名为“谁是赢家”的游戏
1.游戏规则:一只手臂向上伸直,举起一本书,与肩同高,看看谁坚持时间较长,谁是最后的赢家。(教师提醒其间要始终保持,其间不得换手,不得放下,不得随意降低或弯曲手臂,也不能让任何物品支撑手臂)
2.教师进行总结评价,坚持时间长的同学有较好的意志力。
活动意图:
这个游戏,不仅可以激起学生的挑战激情和兴趣,而且可以让学生体验到什么是意志力,同时对自己意志力的强弱有一个简单的认识,为下一环节的开展做好铺垫。
二、情境体验,交流分享
(一)小猫钓鱼
1.首先请学生观看一个《小猫钓鱼》的绘本故事。
2.然后,引导学生思考小猫为什么会钓到鱼
3.最后在班内进行交流分享,引导学生得出原因是小猫没有目标,抵挡不住诱惑,不能很有耐心的坚持一件事情,缺乏意志力。
活动意图:用学生喜闻乐见的绘本故事,来引导学生要明确自己的目标,抵挡住外来事物的诱惑。
(二)屎壳郎搬粪球
过渡:目标专一、抵制诱惑、很耐心的去坚持做一件事,我们就一定能成功吗 接着:
1.请学生观看一个小视频,内容是关于屎壳郎搬粪球的;
2.接下来一步一步引导学生思考
1)屎壳郎遇到什么困难了
2)它又是如何克服困难的
3)这个小故事给了我们怎样的启示呢
3.交流分享得出我们在为目标奋斗的时候,会有许多的困难出现,我们遇到困难时一定要想办法,有耐心的坚持下去。
活动意图:通过一个充满科学趣味的小视频,引导学生了解当我们去做一件事时,会遇到各种困难,要想取得成功,需要我们有耐心讲方法的坚持下去。
(三)、小实验告诉我
1.此项活动首先,让学生观看了一个小实验
心理学家的实验:组织三组人分别让他们向10 公里以外的三个村子步行。第一组的人不知道村庄的名字也不知道路程有多远。只告诉他们跟着向导走就是了。刚走了3公里就有人叫苦,走了一半时有人几乎愤怒了。他们抱怨为什么要走这么远,何时才能走到。有人甚至坐在路边不愿意走了。越往后走他们的情绪越低落。第2 组的人知道村庄的名字和路程,但路边没有里程碑。他们只凭经验估计行程和距离,走到一半的时候,大多数人就想知道他们已经走了多远,比较有经验的人说:大概走了一半的路程,于是大家又簇拥着向前走,当走到全程的四分之三时,大家情绪低落觉得疲惫不堪,而路程似乎还很长,当有人说快到了,大家又振作起来,加快了步伐。第3 组人不仅知道村子的名字和路程, 而且路上每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑,每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳,情绪一致很高涨。
2.分析这个实验,提出问题,启发学生发现其中道理。
1).你觉得哪一组最快到达
2).他们是用什么方法到达的
3).他们心情怎么样
3.小组交流,教师总结得出当我们明确了目标但目标较困难完成时,我们需要的是分解,想方法克服困,并且在途中调节自己的负面情绪。
活动意图:通过一组实验,让学生分享交流得出确定一个目标很简单,当我们遇到困难时除了坚持,讲究方法的同时,调节自己的情绪也很重要。
(四)七嘴八舌话意志
1.要求学生分享一件自己依靠意志力成功的事例,并讲一讲你是如何做到的
2.告诉学生增强意志力的方法还有很多。
活动意图:要求学生分享通过意志力获得的成功体验,目的在于同学间互相学习一下增强意志力的好方法,他们身边的实际案例,给他们带来地体验更具有榜样效应更可行,同时告诉学生增强意志力的方法还有很多。
三、感悟升华,总结延伸
（一）结合我们刚才的活动,教师再次总结增强意志力的方法:
1制定目标——
2.克服困难和诱惑要坚持下去——
3.并不断地找寻好的方法帮自己解决遇到的困难——
4.完成目标
（二）发给学生一个小表格,将增强意志力的方法放进去,要求学生课后将它应用到实际生活中去。
活动意图:对于意志力的培养,不是课上40 分钟就能完全做到的,我们还需意志力的培养延伸到学生的日常生活、学习中,增强课堂的实效性。

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