资源简介

(共27张PPT)
用不同物体来测量
教学课件
教科版一年级上册
目录
01 新课导入
02 新课教学
04 课堂小结
03 典型习题
05 课外延伸
01 新课导入
测量方法回顾
1
一拃
中指
拇指
用我们的身体来测量
1
2
3
4
用手进行测量，可以测出物体的长短。但是由于我们测量时每一拃的长度不一定，导致测量的结果不准确；每个人手指长度不同，结果也不一样，无法比较。
手指长度不同
测量方法回顾
02 新课教学
聚焦：
除了手，我们还可以用什么来测量长度呢？
用不同的物体来测量
1
选择两种物体来测量
探索活动
2
任务：
今天我们测量的小任务是测量课桌和书本，首先选择你们需要的两种测量物体。
探索活动
2
测量时注意：
1.确定起点和终点；
2.每一个单位要首尾相连，一条直线摆放。
3.写上名字和日期。
测量时应该注意什么问题？
探索活动
2
用小棒测
探索活动
2
小组实验：我们的桌面有多长？（测量桌子时，可以利用测量纸带）
桌子的长度=？块橡皮
桌子的长度=？根小棍儿
桌子的长度=？个小立方体
预测
小组实验：测量书本
再用你选择的物品来测量一下课本。
探索活动
2
预测
书本的长度=？块橡皮
书本的长度=？根小棍儿
书本的长度=？个小立方体
我选的物体 桌面的长度 课本的长 预测 测量 预测 测量
橡皮
小棍儿
小立方体
探索活动——记录
2
实验结果分享：
1.小组代表将实验结果写在黑板上
2.研讨黑板上数据，总结规律。
实验结果
3
用同一个物体量 （橡皮）
1
？
比一比
2
？
？
？
？
规律
4
测量的结果一样吗？
是什么原因？
哪一个更准？
？
？
？
？
？
1
2
每一格之间的长度都相同。
单位越小越准确。
规律
4
量同一个物体 （桌子）
橡皮
？
比一比
小立方体
小棍
儿
？
？
？
？
规律
4
不同的物体，它们的长度不同，量出的结果也不同，无法比较。
测量的结果一样吗？
为什么会不一样？
？
？
？
？
？
1
2
3
规律
4
哪个更准确？
说说你的理由。
思考
5
03 典型习题
1.用不同物体测量同一个物体，得到了结果相同 。 （ ）
2.橡皮可以用来测量物体 。 （ ）
3.用橡皮测量桌子的高度结果能与小棒测量的桌子高度结果比较。 （ ）
×
√
×
判断题
1
下面哪个箭头最长？
（ C ）
选择题
2
04 课堂小结
用不同的物体测量桌子高度，得到的结果不一样；用相同的物体测量桌子高度，结果非常接近；用橡皮测量桌子的高度结果能与小棒测量的桌子高度结果不能进行比较，因为测量单位不同。用物体测量比用手测量更准确，因为不同的人手的长度不同，一拃的长度不同，测量结果不够准确。
05 课外延伸
测量一下自己自行车车轮的长度？
趣味测量
谢 谢 观 看

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