资源简介

《改造我们的学习》第一课时 学案
【学习目标】
1.了解毛泽东生平和本文的写作背景，认识政论文的文体特点
2.精读文章，准确理解文意
3.梳理本文严谨的论证思路
【学习重点】
精读文章，准确理解文意
【学习难点】
梳理本文严谨的论证思路
【导】
1.了解作者—毛泽东
毛泽东(1893－1976)，字润之。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。有《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。
2.写作背景
这是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是关于延安整风运动的主要文献之一。1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动——延安整风运动，是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。
1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告。强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结。
3.文体知识——政论文
政论文
概念 以政治问题为主要内容的论述文。
范围 它内容广泛,形式多样。论述政治问题的,自然是政论文;从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文,也可以归入政论文;报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。
特点 ①政治性:政论文常常研究重大政治问题,对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题,也会进行理论与实际的探讨,体现政论文的政治敏锐性。 ②指导性:政论文不仅要用道理说服人,而且常常会进而成为人们行动的指导。 ③严密性:政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。
【学】
1.明确字音
前仆后继（pū） 谆谆告诫（zhūn） 谬种（miù）
有的放矢（dì shǐ） 臆造（yì）
解释词语
夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。
谆谆告诫：恳切耐心地劝告。
等闲视之：是把这件事看成平常的事，不予重视。
有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。
2.结合课文内容，完成下面题目：
（1）对课文第二小节的理解，错误的一项是（ C ）（3分）
A．我们党对近二十年来的国内外现状，既缺乏系统性研究成果，也缺乏研究的普遍氛围。
B．对自己的工作满足于一知半解，不是真正的马克思列宁主义者应有的工作态度。
C．对于近代以来的历史和现状，类似的研究从未曾启动过。
D．有些马克思主义者对于祖国现状和历史的研究都很缺乏。
【解析】C.“类似的研究从未曾启动过”错误，根据“研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过”“认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的”可见，并非未曾启动过，只是不曾有组织地进行过，且研究空气不浓厚。
（2）根据文意，下列不属于马克思列宁主义学风表现的一项是（ C ）（3分）
A．不要割断历史，不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史。
B．有目的地去研究马克思列宁主义的理论，与实际相结合，解决中国革命的理论问题和策略问题。
C．不注意客观情况的研究，单凭热情，把感想当政策。
D．应用马克思列宁主义的理论与方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。
【解析】从“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究。”可知c项不符合马克思列宁主义学风。
（3）根据《改造我们的学习》一文，下列理解不正确的一项是（ C ）（3分）
A．工作中应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境做系统的周密检查和研究，不是单凭热情工作，这是马克思列宁主义的态度。
B．在马克思列宁主义的态度下，就是要有目的地研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来。
C．毛泽东用“有的放矢”这一成语，生动形象地表明，中国共产党人应该用中国革命和东方革命的实践，论证马克思列宁主义的正确性。
D．马克思列宁主义的态度，就是实事求是的态度。中国共产党人应从客观存在着的一切事物出发，去研究客观事物的内部联系，即规律性。
【解析】“中国共产党人应该用中国革命和东方革命的实践，论证马克思列宁主义的正确性”错，根据原文，“有的放矢”是指中国共产党人要用马克思列宁主义的理论和方法，指导中国革命和东方革命。
3.请分析《改造我们的学习》这篇文章的论证思路。（6分）
①首先，开篇立论，提出要改造全党的学习方法和学习制度（提出问题）（2分）
②然后，采用层进式的论证结构，主要论述为什么要改造主观主义的学风。总结历史和经验；指出党内存在的问题及危害；把“主观主义”和“马克思列宁主义”两种态度相对照（分析问题）（2分）
③最后，提出改造学风的三条具体途径。（解决问题）（2分）
【检】
思考：《改造我们的学习》是系统论述马克思列宁主义学风的经典文献,它对于今天的我们年轻一代有哪些重要启示 （6分）
观点一：要实事求是地调查研究现状。只有实事求是地研究现状,才能对事物作出正确的判断,进而作出正确的处理。我们年青一代是国家未来的栋梁,不论是从事实际工作还是理论研究都应该系统地周密地调查研究现状,这对从事的工作影响巨大。
观点二：要认真全面地学习研究历史。目前,许多年青人则喜欢言必称欧美,忘记了自己民族的历史。中华民族源远流长的历史,能够提升我们的民族自尊心和个人奋斗的自信心,能够给予我们无尽的智慧。我们要学习国外的先进经验,但不能忘记学习我们厚重的历史,而且要养成认真学习研究历史的良好习惯。
观点三：要有的放矢地去学习运用理论。现在,也有一些学生崇尚空谈,理论与实际脱节,小事不愿做,大事做不了;或者写论文时以大量引用来显示自己的博学,参考书目比文章还长,却不愿去了解实际情况,解决现实问题。“无实事求是之意,有哗众取宠之心。”这一点危害相当大。青年一代要肩负起自己的历史责任,务必要切实养成理论和实际统一的马列主义学风,有的放矢,确保理论学习取得实效。

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