资源简介

(共28张PPT)
植物是“活”的吗
教学课件
教科版一年级上册
目录
01 新课导入
02 新课教学
04 课堂小结
03 典型习题
05 课外延伸
01 新课导入
游戏导入
抱一抱桌子，桌子会不会抱你？
抱一抱同桌，同桌会不会抱你？
抱一抱我，我会不会抱你？
为什么呢？
1
观察图片
【问题】它是谁？
2
苍蝇
观察图片
【问题】它是谁？
2
青蛙
观察图片
【问题】它是谁？
2
兔子
问题
2
他们都是什么？
他们是活的吗？
动物
是的
02 新课教学
植物是活的吗？
1
同学们说蝴蝶和兔子是活的吗？
这盆植物不会动，它是活的吗？
为了研究一下植物到底是不是活的，我们来进行几项活动。
植物是活的吗？
1
1 把我们自己种养的植物带来观察。
把自己在第1课种养的植物带到课堂上,结合自己1个月左右的观察记录找一找它是“活”的的证据。
再次观察植物：回顾1个月中植物发生了哪些变化？自己是怎么照顾它的？
组内交流：哪些现象说明植物是 “活”的？
2 把我们自己种养的植物带来观察。
植物是活的吗？
1
植物是活的吗？
1
有什么变化呢？
3 展示我们的观察记录
问：绿色、有茎、长在泥土里、有叶的植物就是活的吗？
准备带叶的枯枝或非绿叶植物,问学生:“这棵植物是 ‘活’的吗 它有叶吗 它是绿色的吗 ”
问：怎样才能证明植物是活的呢？
“会长大”“要喝水”等说明植物是“活”的。
植物是活的吗？
1
还有哪些证据能够证明植物是活的呢？
2
这是同一棵樱花在不同的季节的样子，他们分别是什么样的？
这棵樱花一年中经历了怎样的变化过程？
下一年中这棵樱花又会发生怎样的变化,这又说明了什么？
生命的循环
还有哪些证据能够证明植物是活的呢？
2
白天和晚上不一样
白天的合欢树 晚上的合欢树
还有哪些证据能够证明植物是活的呢？
2
用手轻轻触摸含羞草的叶子
含羞草叶子受到外力触碰会立即闭合
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对比
3
活动：种一棵植物
出示塑料花,再次提问:“这是第1节课时我们观察过的塑料花,它是‘活’的吗 说说理由。”
不会生长、不需要阳光和水分等。
记录
4
将学生关于植物是活的吗的回答记录在班级记录表中。
03 典型习题
1.有的塑料花是“活” 的，塑料花不是“活”的 。
2.枯叶是活的。
3.植物的生存只需要水分和土壤。
判断题
（ × ）
（ × ）
（ × ）
04 课堂小结
植物为什么是活的？
会成长，每个阶段有不同的形态
需要阳光
需要水分，会喝水
会吸收营养物质
05 课外延伸
思考
1
1.植物为什么冬天会落叶？
2.叶子一年四季都是绿色的吗？
会不会变成其他颜色？
小知识
2
大多数植物在冬天会落叶，这是由于在冬天，光照减少，温度降低，植物的新陈代谢能力也随之降低。为了缩小蒸腾作用和散热面积，减少体内的水分散失，以适应低温、干旱等不良环境条件，阔叶植物常以落叶的方式来渡过寒冬。
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小知识
2
叶子并不是一年四季都是绿色的，可能会变成红色，也可能变成黄色，还有一些叶子不变色。树叶变颜色的主要原因是树叶里所含的色素在起作用。
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