资源简介

(共17张PPT)
风雨之后见彩虹
教师：
01 主题分析
02 学情分析
目录
03 教学目标
04 教学重难点
05 教学方法
06 教学过程
主题分析
教学背景
挫折是人生的必修课，遭遇挫折是人生必经的坎儿，心理学家马斯洛说:“挫折对孩子来说未必是件坏事，关键在于他对待挫折的态度。”与其一辈子替孩子遮风挡雨，不如让孩子自己去面对人生中的风雨。每个人在成长道路上都会经历大大小小的挫折。然而，我们却常在新闻上看到有的孩子不能正视挫折，当学习或生活上遇到困难，便自暴自弃，甚至选择轻生，实在是令人痛心，青少年是祖国的未来，承载着民族的希望，因此，开展挫折教育主题班会是非常有必要的。
风雨之后见彩虹
这节主题班会面向小学生教学，他们思维活跃，好奇心强，对万事万物充满了热情，热衷于参加各种活动。但是他们的心理发育并不完全，由于家庭的保护或者缺乏引导，导致他们在遇到挫折时不能正确的去对待。
一旦挫折出现在面前，他们就会惊恐万分，茫然无措，甚至会因绝望而轻生。因此，我们有必要让学生直面挫折，给孩子鼓励和勇气，让孩子学会自我激励，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神，让孩子学会战胜挫折。
学情分析
学会正确地看待挫折
通过情境教学、小组讨论等方式，提高学生抗挫能力。
培养学生乐观向上的生活态度。
教学目标
学会正确地看待挫折。
教学重难点
提高抗挫能力
教法运用
01
04
03
02
启发学生说出自己的想法，生生交流，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到挫折处理不当的危害，从而达到教学目标。
启发式教学法
辅以多媒体演示法，展示图片和视频增强学生感受，提高学生的学习兴趣。
多媒体演示法
发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受挫折的应对态度。
师生合作探究
创设孩子直闻乐见的生活情节，注重孩子的情感体验，帮助孩子理解挫折，树立正确的人生观。
情境教学法
学法分析
学法分析
自主探究和小组合作
学生会在小组交流、自主展示等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中知晓挫折无处不在。
教学过程
教学过程
导入新课
小结
巩固提升
讲授新课
教学过程
图片导入。
提问:“挫折让男孩伤心痛苦，但留下的眼泪却滋润了花草，那挫折对于我们来说，究竟是好还是坏呢 ”
环节一：导入新课
拔河比赛输了……呜呜呜
哭吧哭吧，眼泪正好可以拿来浇花
教学过程
开展主题为“挫折是好还是坏”主题辩论赛
通过辩论，学生将发现挫折虽令人难过，但只要正确面对，也能从中吸取经验，汲取力量，而以辩论的方式代替老师的讲授，更能激发学生参与课堂的积极性，落实学生的主体地位。
效果
环节二：讲授新课
活动
教学过程
在课件中出示情景：
1、考试低分
2、参加班干部竞选失败
3、与好朋友闹矛盾
4、被父母批评
环节三：巩固提升
翻卡牌游戏
小游戏
模拟情景
在模拟情境中锻炼学生的抗挫思维，提高学生的机挫能力。
教学过程
（1）播放中国近代史的短片，学生分享学习心得
环节四：小结
（2）总结:“孩子们，我们的祖国，曾经也经历过落后挨打的苦痛，但正是革命先烈们不畏失败，从挫折中吸取教训，奋勇前进，才有我们如今的繁荣昌盛。所以，小到你我，大到国家，只有勇敢面对挫折，提高抗挫能力，才能变得更加强大。

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