资源简介

9《生活离不开他们》
（部编版小学道德与法治四年级下册）教学设计
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学重难点
教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰意图辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱意图之分。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方意图面的资料。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
导入：同学们，上课之前，我们先来看一个视频。
师：在这视频中你看到哪些画面？
预设：
生①：大家享受美食。
生②：工人们在辛勤工作。
生③：保安维护安全。
师：同学们生活在这样的环境里，你有什么感受？
生：很幸福。
师：是的，这些都是我们美好生活的画面，今天我们有这样美好的生活，是谁创造的？
预设：
生①：厨师煮出好吃的食物。
生②：工人建造房屋。
生③：环卫工人打扫卫生。
师：美味的食物、柔软的衣服、舒适的房屋、便捷的交通都离不开各行各业劳动者的辛勤付出，我们的生活离不开他们。（板书课题：生活离不开他们）
活动一：“我”的一天
师：不管是同学们、老师还是在座的每一位，每天都在接受他们的服务，请看李东的一天。
情境：李东的一天
①在校时
②放学后
③外出时
师：在这一天中，都有谁为李东提供了服务？
预设：在校时：
生①：保安 师追问：他为李东提供了什么服务？生：保安保护我们的安全。我们每天上学的时候都能够看到他们的身影。
生②：老师教授我们知识。 师：你觉得老师辛苦吗？
生③：督导队员检查我们有没有带红领巾，检查校园卫生。师：你的眼睛真明亮，学生中也有劳动者。
生④：校医监测体温，为我们的健康保驾护航。
放学后：
生①：妈妈为我们做好饭菜。为我们洗衣服。
生②：奶奶来接我回家，为了我的路上安全。
外出时：①生：公交车司机。师追问：他为李东提供了什么服务？生：公交车司机为李东外出提供了方便。
生②：景点售票员为李东游玩提供了服务。师：景点只接待你一个人吗？看来，售票员每天要面对成百上千的游客，真是辛苦。
生③：交警为李东的出行安全保驾护航。师：你在哪里看到他的身影？你知道他要站多久吗？ 师：是啊，他就是这样顶着烈日，冒着大雨，坚持在工作岗位上度过一天又一天。
生④：厨师和餐厅服务员为李东的就餐提供了方便。 师：厨师随处可见，可是他们的工作轻松吗？
师：就像同学们说的，很不容易，他们在灶火旁一站就是一整天，持锅翻炒上千次，我们今天就一起来当当小厨师。来全体起立，听清老师的要求：把书当作锅，单手持书上下颠，持续一分钟，中间不间断，并在体验结束后说说自己的感受。
师：请三位同学上台体验。（过程中引导学生做好动作）
师：体验完了，我来采访采访小厨师们，这位小厨师，你有什么感受？
生：很累，手很酸。
生：厨师比这辛苦多了。锅可比书重。
师：对啊。老师刚刚看到很多同学的动作不够规范，厨师想要做出美味的食物必须全神贯注，边颠锅边翻炒，你们这样菜早都糊了。
厨师的工作很艰辛，他用自己的辛勤付出为我们带来美味的食物。
师：李东多么幸福啊，相信同学们也像李东这样，每天接受着劳动者的服务，厨师的工作很艰辛，所有的职业都很艰辛，他们用自己的劳动为我们创造美好。正是有了他们每日的艰辛，才有了我们美好的生活。
活动二：父母亲人的一天
师：你们的一天是这样的，你的爸爸妈妈或是其他亲人的一天你了解吗？课前布置了大家去了解，谁来汇报一下？
预设：生①：我的爸爸是一位建筑工人。师：你觉得他的工作辛苦吗？能不能具体说一说？生：爸爸每天早出晚归，回来身上都脏脏的，工作很辛苦。
生②：我的妈妈是一位缝纫工人，每天都在工厂里制作衣服。师：少了她可以吗？生：不行，这样人们就没有衣服穿了。
生③：我的妈妈没有工作。师：那你妈妈每天的生活是什么样的呢？生：在家里照顾我和弟弟。师：妈妈也是劳动者呢，她辛勤地照顾着孩子，照顾着家庭，怎么能说她没有工作呢？
生④：我的妈妈是一名药店的员工，她每天为病人取药抓药，很辛苦。师：不管你的妈妈，还是课文中的妈妈，他们都是美丽的白衣天使，这些白衣天使的身影出现在病房中，在手术室中，他们在医院的每一个角落辛勤工作着。2020年一场疫情打乱了我们的生活，无数白衣天使冲在抗疫的第一线，他们不辞辛劳，不怕危险，努力与病毒抗争，他们值得我们点个赞。
师：父母、教师、周围的人们都是这样，不断接受他人的服务，又在服务着他人，他们都是光荣的劳动者，为了向每一位劳动者致敬，我国于1949年12月将5月1日定为法定的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
活动三：劳动者是平等的
师:因为有了无数劳动者的辛勤付出，我们才能享受美好的生活，可是，在日常生活中却又这样的现象发生，你是否也见过？请看视频。
组织讨论：女乘客说出这种话，说明她是一个怎样的人？
预设：
生①：没有公德心的人。师：有见解的孩子。
生②：不尊重别人的人。
生③：不听别人劝告的人。师：你观察得真仔细。
组织讨论：我认为，我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都由他指挥，章华的爸爸没法比，他只是进城务工人员。
你们同意我的观点吗？
师：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
师：在你的生活中，有没有见过这样不尊重他人劳动的现象？
预设：
生①：随地乱丢垃圾的人
生②：浪费粮食的人
生③：上课不认真听讲的人。
师：这些辛勤工作的劳动者们值得我们每个人尊重，你想对他们说些什么？
预设生：谢谢你。
师：有一首歌也是这样唱的，请听。
布置作业
师：今天的课就上到这里，1.课后请同学们寻找身边的最美劳动者，了解他们背后的故事。
2.想一想，如何用自己的实际行动感谢这些劳动者。

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