资源简介

《促进民族团结》教学设计
课题 9.7.1促进民族团结 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 九年级
教材分析 本框题促进民族团结包含“民族大家庭”和“家和万事兴”两目。第一目“民族大家庭”本木。旨在引导学生感受民族团结的重要性，了解处理民族关系的基本原则，民族区域自治制度和社会主义新型的民族关系，铸牢中华民族共同体意识。第二目“家和万事兴”旨在引导学生认识新中国成立以来我国民族地区经济、社会和文化发展取得的成就，感受社会主义制度的优越性，激发学生的爱国情感，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
学习 目标 核心素养目标： 政治认同：增强中华民族自豪感，积极拥护国家的民族政策。 道德修养：树立中华民族共同体意识，热爱中华民族大家庭。 法治观念：反对民族分裂，维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。 责任意识：增强维护民族团结、反对分裂的责任感，使命感。
重点 民族关系，处理民族关系的原则
难点 促进民族地区经济社会发展、文化繁荣的措施
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （3分钟） 放音乐让学生齐唱壮族《迎客歌》，一起来聊聊壮族的美食、风土人情，作为最大的少数民族---壮族是怎样与其他民族的兄弟姐妹相处的？引进课题《民族大家庭》 全体同学齐唱，一起来谈自己所知的有关壮族美食、风土人情。 由唱到说到思，激发兴趣，创设情境。
讲授新课 环节一：自主学习：（5分钟） 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 探究点一：民族大家庭 1.我国的民族概况。 （民族国情、分布特点、各族人民关系） 2.我国新型社会主义民族关系。 3.我国处理民族关系的基本原则、基本政治制度。 4.为什么要加强和巩固民族团结？ 5、国家为什么重视少数民族地区经济发展？ 6、加快民族地区发展的措施有哪些？ 7.青少年怎样维护民族团结？ 环节二：与同伴进行自学反馈：（2分钟） 环节三：小组合作探究（25分钟） 小组合作学习法介绍： 本节课我们采用小组合作学习的方法解决我们的教学目标，老师把全班分成六组，组别按照我们平时的学习小组，每组挑选出一位同学来抽签领取任务，组长负责组织小组进行探讨活动，并选出代表来展示。这一节请大家认真思考、积极讨论、踊跃回答，老师就负责为大家记分，每完成一道题记5分，最后评选出优胜者，大家加油啊！ 探究点一：民族大家庭 活动任务一：“民族知识知多少”（假设A、B组）（5分钟） 1.结合课本知识，结合图片及相关问题，了解我国的民族概况（民族国情、分布特点、各族人民相互关系），并由小组代表上台展示。 我国的民族概况（民族国情、分布特点、各族人民相互关系） 学生展示，教师点拨归纳。 我国的民族概况 民族国情： 我国是统一的多民族国家 分布特点： 大散居、小聚居、交错杂居，呈现出大流动、大融居的新特点。 2.疫情无情人有情，我国各族人民在三年疫情中的同舟共济说明了什么？ 各族人民相互关系： 我国各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 活动任务二：材料分析（假设C、D组）（5分钟） 1. 链接：我国各族人民在交往交流交融中逐渐形成了世界上人口最多、文字基本统一、观念基本相同的中华民族共同体。中华民族在形成和发展的历程中不断融合，由多元到一体、由松散到紧密，最终形成你中有我、我中有你、谁也离不开谁的大格局。
小组讨论： 以上材料体现了什么？为什么？ 由小组代表阐述观点，教师点拨归纳： （民族关系、处理民族关系的基本原则、基本政治制度） 由两组代表阐述观点，教师点拨归纳： .我国社会主义新型民族关系 民族关系：平等、团结、互助、和谐 我国处理民族关系的基本原则、基本政治制度 基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。 基本政治制度：民族区域自治制度。 2.链接：我国宪法规定： “中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。” 小组讨论： 以上宪法规定中各民族的平等体现在哪些方面？ 由小组代表阐述观点，教师点拨归纳： 民族平等的体现： （1）各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有平等的社会地位。 （2）各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 活动任务三：探索与分享（假设E、F组）（5分钟） (1)①我国各族人民共同捍卫了祖国统一和领土完整；②中国人民面对欺凌，没有屈服，而是挺起脊梁，奋起抗争，以百折不挠的精神，打败了侵略者，赢得了民族独立。
(2)①如抗日战争时期回族英雄马本斋，组织回民支队，同日本侵略者进行斗争；②这些故事中的英雄人物都表现出维护国家统一和领土完整、促进和维护民族团结、促进各民族共同繁荣的精神追求。
3.为什么要加强和巩固民族团结？ （1）加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。 （2）我国各民族在数千年的交往中孕育了团结友爱的宝贵传统。 （3）我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 探究点二：家和万事兴 为了缩小差距，加快民族地区经济社会文化发展，促进民族共同繁荣，国家采取了哪些措施？ 分组合作 活动任务一 ： （5分钟） 请各小组用图示法表示，并由本组全体成员上台展示并演讲（假设A、B、C组） 为什么加快民族地区经济社会文化发展？ 加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 2.加快民族地区经济社会文化发展的措施 （1）经济社会方面： 党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。 （2）民生方面： 国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。 （3）文化方面： 大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。 活动任务二 ：（5分钟） 请各小组用讨论解决问题，并由本组全体成员上台展示并演讲（假设D、E、F组） 公民（青少年）如何维护民族团结？ （1）树立民族团结意识和中华民族共同体意识； （2）积极宣传党和国家的民族政策； （3）尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰； （4）关心爱护少数民族同学； （5）同破环民族团结的言行作斗争。 环节四：课堂小结（3分钟） 由各小组学生共同完成本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点，并展示。 环节五：巩固练习 单选题 1．“旧中国，我们瑶族被称作摇，被蔑称为‘动物’；解放了，我们被称作傜，变成了‘人’；民族识别后，我们被称作瑶，变成了'玉，是共产党让我们实现了从‘动物’到‘人’再到“宝，的转变。”瑶族群众这一形象的比喻表明（　　） ①新中国成立后，各族人民真正成为国家的主人 ②中华民族大家庭中，只有瑶族是个宝 ③只有瑶族发展了，中华民族才能得以繁荣 ④在中国共产党的领导下，各民族都成为社会主义大家庭中平等的一员 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．为加快少数民族地区的发展，逐步缩小东西部地区之间的差距，党和国家采取的措施有（　　） ①设立特别行政区 ②实行高度自治方针 ③实施兴边富民行动 ④推动西部大开发战略 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．世界许多国家把我国处理民族关系的做法称为“中国经验”，这里的“中国经验”是指（　　） ①实行“和平统一，一国两制”的基本方针 ②坚持民族平等团结共同繁荣的基本原则 ③实行民族区域自治制度这一根本政治制 ④构建平等团结互助和谐的新型民族关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4.．材料一 022年3月5日，习近平总书记参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议。 以下是习近平总书记强调的部分内容，请阅读后回答问题。 我国是统一的多民族国家，各民族团结和谐，则国家兴旺、社会安定、人民幸福；反之，则国家衰败、社会动荡、人民遭殃。 材料二 2022年是《告台湾同胞书》发表43周年。 （1）中华民族的最高利益是什么？ （2）我国处理民族关系的方针是什么？ （3）中学生应怎样维护民族的团结？（两点即可） 独学 对学（两人合作学习）： 由同桌学生提出未能解决的问题， 同伴合作解决。 小组合作学习把全班分成六组，组别按照我们平时的学习小组，每组挑选出一位同学来抽签领取任务，组长负责组织小组进行探讨活动，并选出代表来展示。 观看图片并思考，与教师合作归纳相关民族知识 观看图片并思考，与教师合作归纳民族关系 根据课本相关链接材料，小组讨论并回答问题 根据课本相关链接材料，小组讨论并回答问题。 结合课本材料讨论并回答问题。 观看视频，分组讨论回答问题。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 （设计意图：通过自学反馈与同伴共同解决问题，提高小组合作能力。） （设计意图：通过在教师引导下的合作学习，提高总结归纳的学习能力。） （设计意图：本活动通过两个链接，让学生小组讨论并发表看法，培养学生分析材料，总结归纳问题的能力。） （设计意图：本活动通过材料分析，让学生小组讨论并发表看法，培养学生分析材料，总结归纳问题的能力。） （设计意图：通过视频材料内容引导学生对问题进行分组讨论，激发学生兴趣，培养学生合作探究解决问题的能力。理解民族繁荣的措施、维护民族团结是公民的义务） （设计意图：通过归纳总结，引导学生学会总结、学会梳理并整体把握本节课的知识。） （ 巩固练习的设计意图：1.考查民族平等的表现。2.促进民族共同繁荣的措施这个难点知识。3.考查民族关系、处理民族关系的原则这两个重点知识4.考查中华民族的最高利益，中学生如何维护民族团结）

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