资源简介

手工刺绣教学设计
一、教学目的
1、初步了解刺绣文化，感受四大名绣的魅力。
2、掌握刺绣基本针法，能独立完成一幅简单的刺绣作品。
3、通过实践活动进一步提升学生劳动能力，养成爱手工爱劳动的美好品质。
二、课时安排
两课时
教学重难点
教学重点
初步了解刺绣文化，感受四大名绣的魅力。掌握刺绣基本针法，能独立完成一幅简单的刺绣作品。
教学难点
通过实践活动进一步提升学生劳动能力，养成爱手工爱劳动的美好品质。
四、教学过程
1、刺绣起源
刺绣，古代称之为针绣，是用绣针引彩线，将设计的花纹在纺织品上刺绣运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺。
刺绣起源很早。黼黻絺绣之文，见于尚书。虞舜之时，已有刺绣。东周已设官专司其职，至汉已有宫廷刺绣。发展到唐宋时期已有数十种针法，其风格也逐渐形成了各个地域的不同特色。明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。
2、四大名绣
苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣
（1）苏绣：具有图案秀丽、构思巧妙、绣工细致、针法活泼、色彩清雅的独特风格，地方特色浓郁。
绣技具有“平、齐、细、密、和、光、顺、匀”的特点。“平”指绣面平展；“齐”指图案边缘齐整；“细”指用针细巧，绣线精细；“密”指线条排列紧凑，不露针迹；“和”指设色适宜；“光”指光彩夺目，色泽鲜明；“顺”指丝理圆转自如；“匀”指线条精细均匀，疏密一致。
在种类上，苏绣作品主要可分为零剪、戏衣、挂屏三大类，装饰性与实用性兼备。其中以“双面绣”作品最为精美。
（2）湘绣：作为中国四大名绣之一的湘绣，向来以历史悠久，工艺精湛，风格独特，品类繁多而闻名海内外。
是在湖南民间刺绣的基础上，吸取了苏绣和粤绣的优点而发展起来的。
早期湘绣以绣制日用装饰品为主，以后逐渐增加绘画性题材的作品。
湘绣的特点是用丝绒线（无拈绒线）绣花，劈丝细致，绣件绒面花型具有真实感。常以中国画为蓝本，色彩丰富鲜艳，十分强调颜色的阴阳浓淡，形态生动逼真，风格豪放，曾有“绣花能生香，绣鸟能听声，绣虎能奔跑，绣人能传神”的美誉。
湘绣以特殊的鬅毛针绣出的狮、虎等动物，毛丝有力、威武雄健。
1982年，在全国工艺美术品百花奖评比中，湘绣荣获金杯奖。
（3）粤绣：粤绣在长期的发展过程中，在兼收并蓄、融会贯通的基础上，逐渐形成了自身独特的艺术风格。
绣品主要取材于龙凤、花鸟等，图案构图饱满、均齐对称，色彩对比强烈、富丽堂皇。
在针法上具有“针步均匀、纹理分明、处处见针、针针整齐”的特点。
在种类上粤绣可分为绒绣、线绣、金银线绣三类，品种包括戏服、厅堂装饰、联帐、采眉、挂屏和各种日用绣品等。
（4）蜀绣：蜀绣以软缎和彩丝为主要原料。
题材内容有山水、人物、花鸟、虫鱼等。针法经初步整理，有套针、晕针、斜滚针、旋流针、参针、棚参针、编织针等100多种。
品种有被面、枕套、绣衣、鞋面等日用品和台屏、挂屏等欣赏品。
蜀绣的特点：形象生动，色彩鲜艳，富有立体感，短针细密，针脚平齐，片线光亮，变化丰富，具有浓厚的地方特色。
1982年，蜀绣荣获全国工艺美术品百花奖银杯奖。
观看视频《中华文化古瑰宝—刺绣》欣赏精品的刺绣作品。
基本针法
介绍刺绣起针收针的两种方法，常见的十种刺绣针法。（观看视频）教师演示。
4、准备材料：
针（2号或者3号刺绣针50根）
15厘米绣绷35个
40色绣线两盒
剪刀10把
学生自备一块用于刺绣的布
学生自备画笔
5、刺绣实践
先由班长统一发放针线绣绷等刺绣工具。
（1）勾画图案，构思好自己喜欢的图案，画在准备好的绣布上。
（2）上绣绷，用绣绷绷紧绣布。
（3）备绣线，学生领取自己需要的绣线，把绣线分好，穿好绣针。
（4）开始刺绣，利用学习的针法绣出勾画好的图案。
（5）作品展示，学生展示绣好的作品。
（6）安全提示：在进行刺绣活动时，注意保管好针和剪刀，谨慎用针。
五、教学总结
刺绣渗透了无数中国人的聪明智慧和美好的愿望，十指春风，充满了炽热的生命力和美好的情感。愿同学们能喜欢，欣赏刺绣，传承这一项优秀传统文化。
教学反思
经过刺绣实践课程，学生对刺绣有了初步的了解，但过程中体现出学生动手能力较弱，缺乏耐心等问题，在今后的教学中进一步加强学生的动手能力，将劳动实践教育落到实处

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