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(共35张PPT)
第二章 生产劳动
第12课 《走进风筝的世界》
川民版 三年级上册
了解目标
看课件，了解本节课的学习任务。
1.劳动观念：通过学习风筝的知识，养成爱学习，肯动脑的劳动观念。
2.劳动能力：了解风筝，掌握有关风筝的知识， 提高学习、思考的能力。
3.劳动习惯与品质：养成认真观察、实践探索的劳动习惯和品质。
4.劳动精神：通过实践活动，养成认真细致、勇于探索的劳动精神。
新知导入
看课件，猜谜语：
像是鸟儿不是鸟，
光长翅膀不长毛，
不拴绳子不会飞，
绳子一断就跌跤。
（打一玩具）
谜底：风筝
新知导入
风筝是一种传统的民间工艺品，在我国已有两千多年的历史。最早，风筝是用木材制作的，东汉蔡伦改进造纸术后，坊间开始用纸做风筝，称为“纸鸢”。
新知讲解
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具
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料
看图片，了解风筝及关于风筝的各种图文资料。
新知讲解
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风筝有许多不同的图案和造型。
风筝要借动风力和一根长长的细线才能飞起来。
一般风筝是在春季或天气、风力合适的时候放。
说一说 关于风筝，你了解些什么？
有单个的风筝也有成串的风筝。
新知讲解
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记录卡
查阅资料，搜集关于风筝的知识，整理并记录下来。
风筝的起源
风筝起源于战国时期。据《墨子·鲁间》篇记载，“公输般竹木为鹊，成而飞之,三日不下":又说“公输般作木鸢,以窥宋城”。公输般就是后人所说的七巧鲁班或鲁班爷”。他制作的“鹊”或“鸢”，其原材料是极薄的木片或竹片。汉朝以后，由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。称为“纸鸢”。五代时,又在纸鸢上系竹哨,风吹竹哨,声如筝鸣故以后称“风筝”。
新知讲解
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风筝按其形状又可以分为六大类，即串式、桶式、板子、硬翅、软翅和自由类。
串式：把数只相同或者不同的风筝像穿糖葫芦似的一拴在一根或多根线上放飞的风筝。例如龙头蜈蚣风筝，分头、身、尾三个部分，身子为主体，由若干个圆片形的单体组成，每个圆片就是一个风筝。
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桶形：亦称立体风筝，一般采用折叠结构的骨架，由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成，如宫灯、花瓶、火箭等。
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板子：就是平面板形风筝。升力片就是主体部分，四边有竹条支撑，形状多八角、菱形、正方形、四边形等。
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硬翅：这种风筝的翅子是固定的形式，而翅子范围以外的部分造型与骨架结构，则因题材不同而各不相同。它的升力片用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹， 形成通风道。翅的两端向后倾，使风从翅两端逸出。
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软翅：它的升力片是用一根主翅条构成，翅子的下端是软性的，没有依附主条。骨架结构多做成浮雕式， 适宜于禽鸟和昆虫风筝。如鹰、蜜蜂、燕子、仙鹤、凤凰、蜻蜓、螳螂、蝉等。
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自由类： 自由类包括跨种类，运用新技术，吸取外国风筝之长的风筝。跨种类的如“鹊桥会” ,把串式、立体、板子等几种方法集于一体；运用新技术的如长120米的串式风筝“梁山百单八将”“百鸟朝凤”等，不仅能迎风转动，还能敲锣打鼓、喷烟冒火， "孙悟空”还能在放飞中七十二变。
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阅读知识窗，了解风筝文化。
（1）风筝的文化。我们的祖先不仅创造出了优美的、凝聚着中华民族智慧的文字，还创造了许多寓意吉祥，反映人们对美好生活的向往和追求的图案。传统的中国风筝上常能见到寓意吉祥的图案。
（2）风筝的种类。风筝按形状可以分为六大类：桶形(立体)风筝、串式风筝、板子风筝、硬翅风筝、软翅风筝和自由类风筝。
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搜集关于风筝的诗词、邮票等。
可以展示不同结构、图案和寓意的风筝。
找一个合适的天气到操场上放风筝，比赛谁的风筝飞得高。
活动二 设计风筝主题活动
开展关于风筝的讲故事比赛。
说一说 我们可以围绕“风筝”这个主题设计哪些形式的活动呢？
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做一做 分小组制订风筝主题活动的实施方案。
主题活动方案
活动主题：放飞纸鸢 助力蓝天
活动时间：10.8
活动地点：校园
参与人员：全班同学
活动内容：（1）观赏纸鸢展览：为了提高环保意识，展览各种彩色和创意纸鸢，从传统的单色纸鸢到各种颜色或图案的纸鸢，每个纸鸢都有一个环保口号或标语。（2）放飞纸鸢：自己设计制作的纸鸢在操场上统一放飞，飞舞的纸鸢形成一个大型壮观的彩色世界，传送关注环保，共建蓝天的理念和主张。
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要让风筝飞上天需具备两个条件：
一是合适的风，二是提线的牵引。
温馨提示
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我们小组的活动围绕风筝文化来展开，主要采用图片加解说的形式。
第1组请了专业制作风筝的师傅为大家现场制作风筝。
第3组选择在户外进行风筝放飞比赛。
小组进行方案分享，评选出最佳活动方案。
我们准备开一个风筝展示会，展示形态不同、造型各异的风筝。
评
价
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收
获
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中国风筝的几大派系
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（1）北京风筝。
北京风筝至今保持着骨架精巧、彩绘严谨、雍容华贵、观赏价值较高的艺术特点和风格。在绘制艺术上，北京风筝讲求“意匠”和“迷笔”的手法。
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中国风筝的几大派系
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（2）潍坊风筝。
在中国的风筝家族中，潍坊风筝以其选用材料的奇特，设计的夸张变形，画工的年画技法，以及放飞时巧用的力学原理，构成了浓郁的乡土气息和独特神韵。
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中国风筝的几大派系
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（3）南通板鹞风筝。
南通风筝是我国南方最具代表性的风筝品种。其制品融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻等工艺于一体，具有用料考究、工艺精准、整体协调性能和驭风性能优越等特点。
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中国风筝的几大派系
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（4）天津风筝。
以“风筝魏(魏元泰）”为代表的天津风筝，具有造型多变、彩绘逼真、飞行平稳、特技精湛、便于携带等独特的艺术风格。
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中国风筝的几大派系
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（5）四川风筝。
四川风筝主要流传于成都、绵竹等地，半印半画，先在纸上印好人物或动物形象的墨线轮廓、糊在骨架上，再用红、黄、蓝、绿等水画粗粗刷几笔，显得潇洒流畅。
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风筝的诗、词、画卷与文学作品。
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风筝,唐代已入诗,宋初已入画,元代已入戏。明清代时代已入小说。翻开中国文学历史的画卷，浏览那浩如烟海的文化艺术宝库，从汉赋唐诗宋词，到元曲明画清代小说,以风筝为题材者不计其数。古往今来,不知有多少人写风筝、画风筝、咏风筝、放风筝。风筝已成为文人墨客笔下广泛的题材。人们给风筝以深刻的寓意,用风筝来描绘人间的悲欢离合,以风筝来抒发自己内心的情感。
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风筝的诗、词、画卷与文学作品。
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唐代诗人元稹的诗《有鸟》；杨誉的《纸鸢赋》；李声振的《百戏竹枝词》； 宋寇准的《纸鸢》；宋王令的《纸鸢》;清人张大复的《梅花草堂集》；庞垲的《长安杂兴效竹枝词》;清代女诗人陈长生的《春日信笺》;清孔尚任的竹枝词；清代小说家蒲松龄的风筝词；扬州八怪之一，曾在我们潍城做过七年潍县知县的郑板桥等许多诗人、文人都借风筝以寄意。
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风筝的诗、词、画卷与文学作品。
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北宋时代,诸城张择端在中国风俗画卷《清明上河图》中,就将东京汴梁儿童引线放风筝的情景画在了自己这一著名的传世作品上。北宋初画家郭忠恕把民间放风筝作为创作的一种题材。南宋宫迁画院待诏苏汉百所画《百子图》中,生动地描绘了宋代民间放风筝的动作和工具。明万氏墨的《九子图》中，也有民间放风筝的图景。明代画家徐渭,在晚年时常以风筝作为绘画的题材,留下了当时放风筝的形象史料。
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风筝的诗、词、画卷与文学作品。
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元代剧家关汉卿以风筝为题材的杂剧《绯衣梦》；清代李渔的传奇剧本《风筝误》；清代著名作家曹雪芹在《红楼梦》这部巨著中,有许多章节都涉及到风筝。曹雪芹还“旁搜远绍，以集前人之成”,写成一部描写风筝制作的著作《南鹞北鸢考工志》。鲁迅先生曾写过一篇散文《风筝》；现代武侠小说《射雕英雄传》里,也有一段有趣的用风筝越城破燕京的故事。
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现代的风筝影视音乐艺术。
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以风筝为题材的电影有: 《潍坊风筝》《风筝》《中国风筝》《风筝之乡》《天津风筝》《潍坊国际风筝会》《翼的探索》等。以风筝为题材的电视剧有: 《风筝情》;《风筝的故事》;《风筝误》等。风筝音乐歌曲有：《扎风筝》《彩色的梦》《风筝之歌》等。
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现代风筝的图书、杂志。
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由于全国各地风筝爱好者、研究者、群众性风筝活动组织及各种形式的风筝活动越来越多,有关风筝研究、制作、放飞等方面的图书、杂志也越来越多。比较著名的有: 《潍坊风筝》《风筝》《中国风筝》《风筝制作》《中国哈氏风筝》《风筝技艺与创新》《风筝的传说》《风筝的制作与放飞》《风筝制作指导》等等。
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风筝邮票、首日封、明信片等风筝集邮文化艺术品。
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1980年5月10日邮电部曾发行了四种1600万张风筝特种邮票。在我国大型的风筝活动中,邮电部门都配合发行风筝的特种邮票、首日封、明信片等风筝集邮文化艺术品。
课堂练习
说一说，你还知道风筝的哪些知识？
课堂总结
回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？
1．我们了解风筝的起源；风筝的种类。
2．我们学习了开展风筝主题活动。
3．我们了解了中国风筝的几大派系；风筝的诗、词、画卷与文学作品及现代的风筝影视音乐艺术、图书、杂志、邮票等。
课后任务
1.回家后，将有关风筝的知识，讲给父母，和他们一起分享。
2.反思与分享：
（1）在搜集风筝知识的劳动中，你感受到了哪些乐趣？
（2）在学习风筝的知识的过程中，你碰到了哪些困难？是怎么
解决的？
谢谢
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第12课 《走进风筝的世界》教学设计
课题 走进风筝的世界 单元 二单元 学科 劳动 年级 三年级
学习目标 1.劳动观念：通过学习风筝的知识，养成爱学习，肯动脑的劳动观念。 2.劳动能力：了解风筝，掌握有关风筝的知识， 提高学习、思考的能力。 3.劳动习惯与品质：养成认真观察、实践探索的劳动习惯和品质。 4.劳动精神：通过实践活动，养成认真细致、勇于探索的劳动精神。
重点 通过学习风筝的知识，养成爱学习，肯动脑的劳动观念。
难点 了解风筝，掌握有关风筝的知识， 提高学习、思考的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 看课件，猜谜语：猜谜语：像是鸟儿不是鸟，光长翅膀不长毛，不拴绳子不会飞，绳子一断就跌跤。 （打一玩具）谜底：风筝 风筝是一种传统的民间工艺品，在我国已有两千多年的历史。最早，风筝是用木材制作的，东汉蔡伦改进造纸术后，坊间开始用纸做风筝，称为“纸鸢”。风筝与习俗、艺术相融合,形成了独具特色的风筝文化。今天,让我们走进风筝的世界，了解风筝的相关知识。出示课题。 谜语引发思考，引入主题。 通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做铺垫。
讲授新课 一、工具与材料。看图片，了解风筝及关于风筝的各种图文资料。二、活动与过程活动— 查资料，了解风筝1.说一说 关于风筝，你了解些什么？ 学生1：风筝要借动风力和一根长长的细线才能飞起来。学生2：风筝有许多不同的图案和造型。学生3：一般风筝是在春季或天气、风力合适的时候放。学生4：有单个的风筝也有成串的风筝。2.记录卡查阅资料，搜集关于风筝的知识，整理并记录下来。关于风筝的知识：风筝的起源风筝起源于战国时期。据《墨子·鲁间》篇记载，“公输般竹木为鹊，成而飞之,三日不下":又说“公输般作木鸢,以窥宋城”。公输般就是后人所说的七巧鲁班或鲁班爷”。他制作的“鹊”或“鸢”，其原材料是极薄的木片或竹片。汉朝以后，由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。称为“纸鸢”。五代时,又在纸鸢上系竹哨,风吹竹哨,声如筝鸣故以后称“风筝”。（2）风筝按其形状又可以分为六大类，即串式、桶式、板子、硬翅、软翅和自由类。串式：把数只相同或者不同的风筝像穿糖葫芦似的一拴在一根或多根线上放飞的风筝。例如龙头蜈蚣风筝，分头、身、尾三个部分，身子为主体，由若干个圆片形的单体组成，每个圆片就是一个风筝。桶形：亦称立体风筝，一般采用折叠结构的骨架，由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成，如宫灯、花瓶、火箭等。板子“就是平面板形风筝。升力片就是主体部分，四边有竹条支撑，形状多八角、菱形、正方形、四边形等。
硬翅：这种风筝的翅子是固定的形式，而翅子范围以外的部分造型与骨架结构，则因题材不同而各不相同。它的升力片用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹， 形成通风道。翅的两端向后倾，使风从翅两端逸出。软翅：它的升力片是用一根主翅条构成，翅子的下端是软性的，没有依附主条。骨架结构多做成浮雕式，适宜于禽鸟和昆虫风筝。如鹰、蜜蜂、燕子、仙鹤、凤凰、蜻蜓、螳螂、蝉等。
自由类： 自由类包括跨种类，运用新技术，吸取外国风筝之长的风筝。跨种类的如“鹊桥会” ,把串式、立体、板子等几种方法集于一体；运用新技术的如长120米的串式风筝“梁山百单八将”“百鸟朝凤”等，不仅能迎风转动，还能敲锣打鼓、喷烟冒火， "孙悟空”还能在放飞中七十二变。
3.阅读知识窗，了解风筝文化。（1）风筝的文化。我们的祖先不仅创造出了优美的、凝聚着中华民族智慧的文字，还创造了许多寓意吉祥，反映人们对美好生活的向往和追求的图案。传统的中国风筝上常能见到寓意吉祥的图案。（2）风筝的种类。风筝按形状可以分为六大类：桶形(立体)风筝、串式风筝、板子风筝、硬翅风筝、软翅风筝和自由类风筝。活动二 设计风筝主题活动1.说一说 我们可以围绕“风筝”这个主题设计哪些形式的活动呢？ 学生1：可以展示不同结构、图案和寓意的风筝。学生2： 搜集关于风筝的诗词、邮票等。学生3：找一个合适的天气到操场上放风筝，比赛谁的风筝飞得高。学生4：开展关于风筝的讲故事比赛。2.做一做分小组制订风筝主题活动的实施方案。主题活动方案活动主题：放飞纸鸢 助力蓝天活动时间：10.8活动地点：校园参与人员：全班同学活动内容：（1）观赏纸鸢展览：为了提高环保意识，展览各种彩色和创意纸鸢，从传统的单色纸鸢到各种颜色或图案的纸鸢，每个纸鸢都有一个环保口号或标语。（2）放飞纸鸢：自己设计制作的纸鸢在操场上统一放飞，飞舞的纸鸢形成一个大型壮观的彩色世界，传送关注环保，共建蓝天的理念和主张。3.温馨提示要让风筝飞上天需具备两个条件：一是合适的风，二是提线的牵引。三、评价与收获小组进行方案分享，评选出最佳活动方案。学生1： 第1组请了专业制作风筝的师傅为大家现场制作风筝。学生2：我们小组的活动围绕风筝文化来展开，主要采用图片加解说的形式。学生3：第3组选择在户外进行风筝放飞比赛。学生4：我们准备开一个风筝展示会，展示形态不同、造型各异的风筝。四、激励与延伸1.中国风筝的几大派系（1）北京风筝。北京风筝至今保持着骨架精巧、彩绘严谨、雍容华贵、观赏价值较高的艺术特点和风格。在绘制艺术上，北京风筝讲求“意匠”和“迷笔”的手法。（2）潍坊风筝。在中国的风筝家族中，潍坊风筝以其选用材料的奇特，设计的夸张变形，画工的年画技法，以及放飞时巧用的力学原理，构成了浓郁的乡土气息和独特神韵。（3）南通板鹞风筝。南通风筝是我国南方最具代表性的风筝品种。其制品融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻等工艺于一体，具有用料考究、工艺精准、整体协调性能和驭风性能优越等特点。（4）天津风筝。以“风筝魏(魏元泰）”为代表的天津风筝，具有造型多变、彩绘逼真、飞行平稳、特技精湛、便于携带等独特的艺术风格。（5）四川风筝。四川风筝主要流传于成都、绵竹等地，半印半画，先在纸上印好人物或动物形象的墨线轮廓、糊在骨架上，再用红、黄、蓝、绿等水画粗粗刷几笔，显得潇洒流畅。2.风筝的诗、词、画卷与文学作品。风筝,唐代已入诗,宋初已入画,元代已入戏。明清代时代已入小说。翻开中国文学历史的画卷，浏览那浩如烟海的文化艺术宝库，从汉赋唐诗宋词，到元曲明画清代小说,以风筝为题材者不计其数。古往今来,不知有多少人写风筝、画风筝、咏风筝、放风筝。风筝已成为文人墨客笔下广泛的题材。人们给风筝以深刻的寓意,用风筝来描绘人间的悲欢离合,以风筝来抒发自己内心的情感。唐代诗人元稹的诗《有鸟》；杨誉的《纸鸢赋》；李声振的《百戏竹枝词》； 宋寇准的《纸鸢》；宋王令的《纸鸢》;清人张大复的《梅花草堂集》；庞垲的《长安杂兴效竹枝词》;清代女诗人陈长生的《春日信笺》;清孔尚任的竹枝词；清代小说家蒲松龄的风筝词；扬州八怪之一，曾在我们潍城做过七年潍县知县的郑板桥等许多诗人、文人都借风筝以寄意。
北宋时代,诸城张择端在中国风俗画卷《清明上河图》中,就将东京汴梁儿童引线放风筝的情景画在了自己这一著名的传世作品上。北宋初画家郭忠恕把民间放风筝作为创作的一种题材。南宋宫迁画院待诏苏汉百所画《百子图》中,生动地描绘了宋代民间放风筝的动作和工具。明万氏墨的《九子图》中，也有民间放风筝的图景。明代画家徐渭,在晚年时常以风筝作为绘画的题材,留下了当时放风筝的形象史料。
元代剧家关汉卿以风筝为题材的杂剧《绯衣梦》；清代李渔的传奇剧本《风筝误》；清代著名作家曹雪芹在《红楼梦》这部巨著中,有许多章节都涉及风筝。曹雪芹还“旁搜远绍，以集前人之成”,写成一部描写风筝制作的著作《南鹞北鸢考工志》。鲁迅先生曾写过一篇散文《风筝》；现代武侠小说《射雕英雄传》里,也有一段有趣的用风筝越城破燕京的故事。现代的风筝影视音乐艺术。
以风筝为题材的电影有: 《潍坊风筝》《风筝》《中国风筝》《风筝之乡》《天津风筝》《潍坊国际风筝会》《翼的探索》等。以风筝为题材的电视剧有: 《风筝情》;《风筝的故事》;《风筝误》等。风筝音乐歌曲有：《扎风筝》《彩色的梦》《风筝之歌》等。
4.现代风筝的图书、杂志。
由于全国各地风筝爱好者、研究者、群众性风筝活动组织及各种形式的风筝活动越来越多,有关风筝研究、制作、放飞等方面的图书、杂志也越来越多。比较著名的有: 《潍坊风筝》《风筝》《中国风筝》《风筝制作》《中国哈氏风筝》《风筝技艺与创新》《风筝的传说》《风筝的制作与放飞》《风筝制作指导》等等。
5.风筝邮票、首日封、明信片等风筝集邮文化艺术品。
1980年5月10日邮电部曾发行了四种1600万张风筝特种邮票。在我国大型的风筝活动中,邮电部门都配合发行风筝的特种邮票、首日封、明信片等风筝集邮文化艺术品。 阅读、了解风筝及关于风筝的各种图文资料 。 查找、搜集。 讨论、交流 评价与收获，体会各种风筝的活动。 学习激励与延伸,了解中国风筝的几大派系；风筝的诗、词、画卷与文学作品及现代的风筝影视音乐艺术、图书、杂志、邮票等。 看图、阅读工具与材料，引导学生对了解风筝做好准备，为后面学习打好基础。 通过查找、搜集，引导学生了解风筝的一些知识。 讨论、交流开展风筝主题活动，在活动中了解风筝，掌握风筝文化的内涵。 评价与收获享，引导学生感受各种风筝文化，激发学生热爱风筝！ 通过拓展延伸活动，引导学生对风筝的了解和认知,拓宽学生知识面的同时，激发学生积极探究风筝文化！
课堂练习 说一说，你还知道风筝的哪些知识？ 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？我们了解风筝的起源；风筝的种类。 2．我们学习了开展风筝主题活动。 3．我们了解了中国风筝的几大派系；风筝的诗、词、画卷与文学作品及现代的风筝影视音乐艺术、图书、杂志、邮票等。 对本节课内容进行总结概括。
板书 走进风筝的世界 了解有关风筝的知识 评价与收获 拓展延伸
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